有關(guān)小學生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查報告范文關(guān)于小學生思想品德現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、調(diào)查目的與組織實施二、調(diào)查小學生思想品德修養(yǎng)教育現(xiàn)狀（一）、學生個人意識逐漸強化，集體觀念慢慢淡化。表現(xiàn)在集體責任感明顯減弱，個人物質(zhì)利益和享受要求的增強。問卷顯示：“你看到有人在打我校的學生，你會怎么辦”選擇上前阻擋的占20.5%，而更多的則是“不與理睬”。這種以“自我為中心”的心理取向，使得他們較多地考慮到個人得失，而對他人、對社會的奉獻精神明顯的下降。（二）、學生民主意識增強，傳統(tǒng)學生觀日趨削弱?，F(xiàn)代教育強調(diào)教育過程中學生主體地位，這樣有利于學生自我選擇、自我決定、自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力，賦予他們一定的責任和自主權(quán)。問卷調(diào)查中“你喜歡怎樣的老師”回答民主平等的老師，由高到底分別是95%、86%、34.6%。同樣在回答：你認為選班干部用什么好的方法呢？選擇民主選舉的依次是98%、70.3%、43.5%。由此反映出，隨著小學生主體意識的增強，民主平等觀念日益充實，在家庭中他們渴望民主，在學校里他們積極，參加班級管理，總是希望每一位教師能平等待人。（三）、學生模仿行為不斷增強，教育面臨著新問題。問卷調(diào)查中，“你認為小孩進網(wǎng)吧，錄像廳對嗎”選擇可以的，總卷比例接近20%，他們認為大人可以去，我們就可以去?！澳阌羞^抽煙喝酒的行為嗎”有13%的學生回答是出于好奇嘗試過。隨著小學生心里慢慢成熟，模仿能力也在發(fā)展，社會上一些不良的風氣或多或少影響著他們，怎樣才能抵制不良模仿，是擺在我們面前一個及待解決的問題。（四）、思想品德教育在家庭教育中存在的問題1、獨生子女問題。如針對“你的家庭教育屬于哪一種”這一問題時調(diào)查顯示選擇“寵愛嬌慣型”依次分別是75.3%，81.5%，98.5%。“家長一天給你多少零花錢”有60.2%的學生說是3元以上。這些不正常數(shù)據(jù)多數(shù)發(fā)生在獨生子女身上，他們生活條件優(yōu)越，但群體意識與合作精神較差生活能力差，形成了驕橫，自私，懦弱，好逸惡滿，追求享受、自我中心等不良品行，養(yǎng)成無視任何法律規(guī)范，組織紀律的壞習慣。2、單親家庭子女問題。在對“你的家庭是否完整”的調(diào)查中，不完整的占3.8%。調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，單親家庭平均每個班1-2名。單親家庭學生中，城鎮(zhèn)的學生比例遠遠高于農(nóng)村學生，這與城區(qū)獨特的經(jīng)濟政治文化和家庭背景有關(guān)。據(jù)調(diào)查離異家庭子女多數(shù)心理出現(xiàn)異常，思想品德下滑，學習成績下降，他們在求學中，有的性格孤僻，有的頑皮異常，有的任性自由。3、父母長期外出務(wù)工，孩子的教育問題。在對“你的父母是否在外務(wù)工”的調(diào)查中，有55.6%的學生家長在在外務(wù)工，自己寄養(yǎng)在親戚或朋友家。農(nóng)民外出務(wù)工，是社會經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大這種外出務(wù)工的現(xiàn)象越來越突出，也將會有更多的孩子失去母愛、父愛、撫養(yǎng)、教育、管理孩子的責任落到老弱病殘，或文化很低甚至是文盲的親屬身上。這樣的孩子會形成孤僻、冷漠等不良性格，導致思想品德下降，成績也隨之下滑，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，30名外出務(wù)工家長的學生，學習努力、表現(xiàn)好的有11人，占36.8%，表現(xiàn)一般的有10人，占33%，學習表現(xiàn)差的，愛和社會上閑散人員混的，且經(jīng)常出入游戲廳的有9人，占4、父母自己形象不佳。在家中，父母占據(jù)較高位置，無疑具有較大的威力，是子女學習模仿的對象。正如英國哲學家洛克所說：“兒童的舉止大半是模仿得來的，他們都是一種模仿性很強的動物，染于青則青，染于黃著黃?！庇行┘议L具有不良品質(zhì)和不軌行為，如欺騙、貪欲自私、損人利己、占公家便宜、家庭戰(zhàn)爭不斷等。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的家庭家長一人外出，另一人坐不住，把孩子一人關(guān)在家中，自己外出聊天、打牌、打麻將，又怕孩子打小報告，給孩子用錢封口，或把孩子帶到這些場所，孩子不能學習，也無法休息。有一位老師談到，他上作文課提到：“流水的聲音是怎樣形容”一個同學脫口而出：流水的聲音像和麻將的聲音。（五）、思想品德教育在學校教育中存在的問題1、小學生準確的道德行為難以持久化。學生在校園里養(yǎng)成了各種良好的行為習慣，但是這些強加的“緊箍咒”往往只是禁內(nèi)不禁外，禁明不禁暗。例如，學生在校內(nèi)不敢隨地吐痰，在校外卻吐痰自如，在總目睽睽之下不吐，在無人時亂吐。2、學校教育的欠缺，小學生正處在生長發(fā)育高峰期，這時他們的情感，人格方面尚不成熟具有很大的可塑性和模仿欲望，需要得到及時、健康、積極向上的引導?？晌覀兊男W教育過分的追求學分和升學率，對孩子的意志、品格、體能、技能等方面的培養(yǎng)僅僅流于形式，甚至放任自流問卷顯示，你們的老師批評你們紀律學習、衛(wèi)生、哪方面花的時間多？”回答學習方面的比例占到89.5%?！凹偃缒惆鄬W生在校外偷了東西，你們老師是怎樣處理的？”回答“簡單批評說教的占78.5%”。綜上調(diào)查發(fā)現(xiàn)學校重智育，輕德育現(xiàn)象日益突出。（六）、思想品德教育在社會教育中存在的問題在對“你看過暴力、不健康影碟嗎”的調(diào)查中，回答看過的占47.8%。“假如有人搶銀行，你看見了會怎么辦？”高年級回答報警的僅占有13.8%，回答不管的達86.2%，這一數(shù)據(jù)實在讓人擔憂。社會中不良風氣的影響，導致許多孩子模仿各種媒體不健康的東西，都可能讓青少年誤入歧途，甚至走上犯罪道路。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生接觸媒體太多了，人際交往頻繁了，或多或少有各種社會不良風氣的影響，這又給我們教師提出了新問題，怎樣堵住歪風邪氣，弘揚正氣。三、導致思想品德修養(yǎng)下滑的原因分析如調(diào)查顯示，影響思想品德下滑的原因是很多的，這里從三個方面作簡要分析。（一）、家庭影響的重要性人們常說：“家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任老師。”良好的家庭環(huán)境有利于孩子的成長，而不良的家庭環(huán)境往往是小學形成不良的品德和習慣。家庭對學生的思想品德影響，主要有以下幾個方面：1、家庭不和睦與家庭不完整。2、父母教育方式不當。3、家庭的經(jīng)濟背景與家庭氣氛。4、父母自身的形象。5、家庭成員的關(guān)系。因此，家庭問題，從小教育的問題一直受人們的普遍關(guān)注，成為提高思想品德修養(yǎng)教育實效性不可忽視的因素。二）、學校教育是影響思想品德修養(yǎng)教育下滑的根本原因?qū)W校思想教育成敗關(guān)鍵是學校教育，影響其教育的原因有三點。1、教育指導思想的片面性。應試教育象一張無形的大網(wǎng)籠罩著學校教師、學生、甚至家庭和社會的上空，幾乎到了欲罷不能的地步。我們應該深刻的認識到，中小學教育存在的主要問題和弊端均源于應試教育，它淡化了德育教育。2、思想品德課方法、手段、途徑單一、僅僅靠說教師教育方式顯得呆板、枯燥、引起學生對思品課沒興趣，產(chǎn)生逆反心理。3、思想品德積分與文化課考核脫軌。由于思想品德課沒有納入文化課成績統(tǒng)一考核，造成學生對思品課不夠重視。（三）、社會環(huán)境影響的多樣性社會是一所沒有圍墻的學校，人從出生之日起，就不斷的接受著社會的教化，社會上的不良風氣是小學生思想品德下滑的主要原因之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會上一些成人打架斗毆和傳播的不健康的內(nèi)容很容易侵蝕學生純真的心靈，是學生形成不良思想，崇拜那些違反社會規(guī)范的不良現(xiàn)象。因此，凈化社會環(huán)境，加強全社會精神文明建設(shè)，是提高思想品德修養(yǎng)實效性的關(guān)鍵。四、小學生思想教育應做好以下幾方面。（一）、做好學校教育工作1、教書育人，教師應充分的挖掘教材的德育因素，是傳播知識和德育教育相互促進。任課老師要在全部教學活動中注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣；要根據(jù)各科教學大綱關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，有意識的滲透的與內(nèi)容教師還要加強師德師風建設(shè)，是教師一健全的人格、健康的心理、得體的言行教書育人。2、環(huán)境育人，學校的環(huán)境建設(shè)對于人起到了重要的作用，如校園的綠化，美化要有藝術(shù)性，要建立校園德育基地，如校園廣播。標語、宣傳欄、黑板報、閱覽室等，良好的校風、班風、學風、和諧民主的文化氛圍對學生良好的品的形成起到了引導作用，學校依靠先進、英雄來教育學生激勵他們向先進學習，培養(yǎng)他們的積極向上的健康發(fā)展。3、活動育人，學校和班級要積極組織適合小學生年齡的教育活動和勞動、社會實踐活動。如，智力活動、有知識競賽、手抄