第44頁(yè)共44頁(yè)班主任師徒結(jié)對(duì)小結(jié)班主任師徒結(jié)對(duì)小結(jié)。老師——這份已不再是那么受人關(guān)注的職業(yè)，工作累、壓力重、任務(wù)多、工作要求高、報(bào)酬低。這就是如今對(duì)老師職業(yè)的評(píng)價(jià)，但我還是仍然從事了教育工作，放棄了一些自己的追求，當(dāng)然這不是說(shuō)自己品德高尚，只是有著一種追求。而對(duì)于老師這份職業(yè)，我一直有一種特殊的感覺(jué)，因?yàn)楸救朔菐煼懂厴I(yè)，但是成了老師，一下子對(duì)于自己所做的事無(wú)從適從。不象我在業(yè)務(wù)技術(shù)上那么得心應(yīng)手了，因?yàn)檫@不僅僅需要技術(shù)，更需要管理和育人上的技術(shù)。不過(guò)時(shí)間似流水！一晃就已經(jīng)帶了一屆學(xué)生畢業(yè)了。在這過(guò)程中，都虧有了我?guī)煾怠磦ダ蠋?，?jīng)過(guò)我?guī)煾档募?xì)心指導(dǎo)和積極支持下，使我對(duì)于老師這份職業(yè)也有了更深化的理解，特別是對(duì)班主任這個(gè)工作崗位有了深一層次的認(rèn)識(shí)，工作質(zhì)量也有了更高一步的提升。接下來(lái)對(duì)于自己任班主任以來(lái)，在班級(jí)管理的工作環(huán)節(jié)上作的總結(jié)：一直以來(lái)我都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我班的宗旨：尊重別人誠(chéng)信為人。f132.在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)各成員已自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一年以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合團(tuán)委學(xué)生會(huì)，組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng)，努力進(jìn)步同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級(jí)充滿了活力和活力。班級(jí)工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我努力做好這些方面管理工作。一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的精華。唯有思想作風(fēng)端正，班級(jí)才算是一個(gè)安康、活力的班級(jí)。因此，新生剛來(lái)學(xué)校初，就應(yīng)從他們的身心、意志上開(kāi)場(chǎng)錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn)，給學(xué)生在意志上，上了很重要的一課。我指導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生跟著這個(gè)意旨走，最終在軍訓(xùn)中獲得了一定的成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)不能代表一切，但也說(shuō)明了我們班有了良好的開(kāi)端。不光是在組織活動(dòng)時(shí)要注意平時(shí)更要注意，所以，本班班團(tuán)委平時(shí)注意對(duì)同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。會(huì)組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場(chǎng)所等地方去，清掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻(xiàn)愛(ài)心這種活動(dòng)。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開(kāi)的。一個(gè)班級(jí)只有思想程度進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)才能具有不斷進(jìn)步的泉，而這正是我班級(jí)工作的目的和班團(tuán)兩委的共識(shí)。二、學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本任務(wù)，是衡量一個(gè)人的素質(zhì)、才能的根本標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)德、智、體全面開(kāi)展。在學(xué)習(xí)管理上，班級(jí)秉著良好的規(guī)矩，積極的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)，如今班級(jí)也在穩(wěn)步提升，我相信在班級(jí)學(xué)生走出校園的時(shí)候，將是我們輝煌的時(shí)候。三、班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)靈魂的載體，它有利于進(jìn)步同學(xué)們各方面的素質(zhì)和才能。在過(guò)去的一年里，積極組織各種活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對(duì)于各種各樣的團(tuán)體活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)都積極參與,并且也獲得了良好成績(jī)。如全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得總分三等獎(jiǎng)、播送操獲得二等獎(jiǎng)以及“三人制”籃球賽二等獎(jiǎng)，各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然，肯定也有缺乏之處，我們也會(huì)繼續(xù)努力做好這方面的工作的。2四、日常與寢室生活。寢室生活也是一個(gè)班級(jí)的重要一局部，他是同學(xué)們能安心，充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在寢室工作上，每日安排學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)視和檢查工作，對(duì)每個(gè)寢室都做到位。所以在任班主任期間，我們班的寢室屢次被評(píng)為?！拔拿鲗嬍摇?，而且在班級(jí)教室里，本班設(shè)了每日的“值日長(zhǎng)”，全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況，開(kāi)設(shè)之后效果較好，能監(jiān)視當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，使學(xué)生漸漸的認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，逐步地改掉自己的不良習(xí)慣，這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺(jué)，感到了學(xué)習(xí)有了保障。一直以來(lái)，在師傅，當(dāng)然還有別的一些老老師的幫助下，在班級(jí)思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作，根本形成了制度形式，人性管理的根本情況，班級(jí)也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來(lái)無(wú)任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然，同時(shí)班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過(guò)接下來(lái)段時(shí)間的努力，能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級(jí)。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀師徒結(jié)對(duì)幫扶小結(jié)本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來(lái)的畢思杰老師結(jié)成了幫扶對(duì)象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師，但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔，無(wú)論史從理論專業(yè)只是還是體育理論課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請(qǐng)教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。他經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡老師這一行，能在學(xué)生的同時(shí)提升自己，并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名老師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛(ài)心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。在教學(xué)上，他能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，及時(shí)理解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)讓自己得到及時(shí)的充電。今年春天有一個(gè)濟(jì)南市的教育與安康理論課的評(píng)選，領(lǐng)導(dǎo)派他去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。其實(shí)這次時(shí)機(jī)很難得，因?yàn)轶w育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，根本的教學(xué)形式對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。所以他聽(tīng)得很認(rèn)真，并且做好了聽(tīng)課記錄，回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說(shuō)了聽(tīng)課的體會(huì)，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評(píng)，有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選肯定也是一等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的考慮，自己的見(jiàn)解。他上的是小學(xué)中年級(jí)的課，針對(duì)學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜歡的小游戲，大大進(jìn)步了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)展溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，而且對(duì)我的幫助也很大。今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過(guò)了比賽。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起討論教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析^p。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn)，共同進(jìn)步，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使我們新老老師共同得到了進(jìn)步。英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)這次師徒結(jié)對(duì)我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短,無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深化的印象他總是那么樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過(guò)去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比擬好的。他對(duì)這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動(dòng)詞的人稱變化，時(shí)態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的非常好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設(shè)你知道了這個(gè)句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘記了，我把它記錯(cuò)了，那么這里你就一分都不會(huì)拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì)為你變你的奇跡，所以你覺(jué)得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)。朋友，可不能帶著一身懶渡過(guò)初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)eon!我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過(guò)我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開(kāi)玩笑的對(duì)我說(shuō)：“假如我照你這樣說(shuō)的去做，那我就成為一個(gè)書(shū)呆子了，要快樂(lè)學(xué)習(xí)我相信我們?cè)趯?lái)的道路上會(huì)互相扶持，一起走下去。〔徒弟〕季旭杭：在還沒(méi)有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語(yǔ)處于中等程度。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)。雖然上課都比擬認(rèn)真聽(tīng)，但每次考試都非常不理想。在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)??？所以我那時(shí)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣。不過(guò)老師給我找了個(gè)師父，我的師父就是沐月，她英語(yǔ)和我比起來(lái)要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個(gè)單詞〔意見(jiàn)suggestion)，我怎么背都不會(huì)，她看到了走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你可以把它拆開(kāi)來(lái)背嘛，分成sugg/ges/tion/?！蔽以嚵嗽嚕瑳](méi)到一分鐘，我已經(jīng)把這個(gè)單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒(méi)把帶回家的師徒結(jié)隊(duì)本上的題目做起來(lái)。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評(píng)了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)都不做好，你什么意思哈?！蔽覈樀民R上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒(méi)有不完成師徒結(jié)隊(duì)本上的練習(xí)了。通過(guò)這一學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)，我進(jìn)步了不少，我的成績(jī)上去了很多。2023-2023學(xué)年師徒結(jié)對(duì)工作班主任總結(jié)本學(xué)期學(xué)校安排我負(fù)責(zé)的徒弟，是x____師、x____師和x____師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深化含義。x____師本學(xué)期擔(dān)負(fù)六年和七年的體育教學(xué)任務(wù)，他謙虛好學(xué)，做事講方法，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他與各班主任的配合和對(duì)所教授班級(jí)學(xué)生的管理都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。體育課中出現(xiàn)的各種狀況他都能處理的恰到好處，講方法，講原那么，面帶微笑，嚴(yán)格管理是x____師這一學(xué)期工作的總的特點(diǎn)。x____師擔(dān)任六年十一班的班主任工作。作為年輕老師，既要上好課又要當(dāng)好班主任，確實(shí)有一定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級(jí)，因?yàn)檫@直接影響到教學(xué)秩序，也就是說(shuō)會(huì)直接影響到課堂紀(jì)律。假如課堂紀(jì)律過(guò)于松散，不但不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，反而會(huì)使學(xué)生連最根本的東西都沒(méi)法掌握。而且長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理睬無(wú)從做起，老師的威信也會(huì)降低。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，趙老師用她的細(xì)膩的管理和認(rèn)真細(xì)致耐心的工作，把一個(gè)訓(xùn)練有素、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)呈如今我們眼前。我相信，趙老師會(huì)給我們更多的驚喜，讓我們拭目以待吧！師徒結(jié)對(duì)是學(xué)校老師隊(duì)伍建立的一項(xiàng)重要工作或者說(shuō)是一項(xiàng)重要任務(wù)，因此，我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)以后，作為指導(dǎo)老師，首先應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)處規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，讓新老師順利度過(guò)實(shí)習(xí)期，站穩(wěn)講臺(tái)，快速地進(jìn)入老師角色。x____師就是一位初登講臺(tái)的新老師，但她在這個(gè)學(xué)期里的表現(xiàn)更是讓我欽佩，不愧是研究生畢業(yè)，無(wú)論是知識(shí)底蘊(yùn)還是工作態(tài)度我都自嘆不如。x____師的最大優(yōu)點(diǎn)就是做事情雷厲風(fēng)行，快刀斬亂麻。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她所擔(dān)任班主任的六年九班管理的井井有條，在各項(xiàng)評(píng)比中均名列前茅，真是讓我又自豪又嫉妒。我想，一個(gè)青年老師，有時(shí)機(jī)成為三個(gè)青年老師的指導(dǎo)老師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，三位老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，也成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)老師除自己的教學(xué)外，能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，其實(shí)，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)場(chǎng)起就是互相為師的。新老師有他們的長(zhǎng)處，作為指導(dǎo)老師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在這里我要感謝這一學(xué)期以來(lái)三位老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策?？偟膩?lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深化含義！師徒結(jié)對(duì)階段小結(jié)3篇一轉(zhuǎn)眼來(lái)萍實(shí)已經(jīng)兩年多了，雖然在這里我們每個(gè)人都在繁忙著，但卻在這繁忙中收獲著工作的經(jīng)歷，學(xué)生的進(jìn)步，同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心……有困惑，有喜悅，有感動(dòng)。在萍實(shí)我的師傅很多，我要感謝的人也很多，在這里我要對(duì)您們鄭重其事的說(shuō)一句”謝謝”，謝謝您們幫助了我的成長(zhǎng)。作為青年老師，我們有理想有沖勁，但是缺乏經(jīng)歷還存在很多缺乏，我們迫切的需要幫助，學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”適時(shí)舉行，給了我們希望和信心，我又有幸拜彭艷峰老師為師傅。她是一個(gè)年輕充滿活力的漂亮女老師。并且擁有著扎實(shí)的教學(xué)根本功、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，讓我在這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中受益匪淺，下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：1.備課，在備課時(shí)，特別是遇到新單元或者單元中的3a局部，通常在我備課時(shí)困惑的時(shí)候，我會(huì)在講之前去向師傅先闡述備課的構(gòu)思，而后再聽(tīng)?zhēng)煾档膫湔n構(gòu)思，從而兩者結(jié)合再運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。例如，講課文3a時(shí)，我就學(xué)到了師傅很多有用的做法，有時(shí)師傅是把3a當(dāng)成一篇閱讀理解來(lái)講解，先出很多問(wèn)題，讓學(xué)生徹底的理解文章。有的簡(jiǎn)單的，就會(huì)讓把文章的一些重點(diǎn)詞組挖掉，而后讓學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)復(fù)述這篇文章。從而使自己在根據(jù)不同的課文有了不同的備課方法，并使自己的備課程度有了進(jìn)步。2.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅聽(tīng)課時(shí)可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反應(yīng)給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。我也會(huì)虛心的向師傅請(qǐng)教我的課堂哪些地方還做得不夠，請(qǐng)師傅直截了當(dāng)?shù)闹赋鰜?lái)，我覺(jué)得知道了自己的缺乏，才有進(jìn)步的空間，讓自己的課堂變的更好。3.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。彭艷峰老師最大的特點(diǎn)就是課堂緊湊，學(xué)生聽(tīng)講情緒特別高。我喜歡她的課堂的原因也就是這兩點(diǎn)。她的課堂氣氛非常好，她會(huì)給很多學(xué)生時(shí)機(jī)，記得她經(jīng)常告誡我的就是，一定要讓學(xué)生跟著你的課堂轉(zhuǎn)，并且要跟著你轉(zhuǎn)，你到哪里，他們的眼睛就要跟到哪里，一個(gè)都不能放過(guò)。她還說(shuō)過(guò)，要向課堂四非常鐘要效率。她的課堂的一些作風(fēng)我都漸漸的消化并且運(yùn)用到了我的課堂教學(xué)當(dāng)中，效果是非常不錯(cuò)的。真正的做到了讓學(xué)生在緊張并且快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民老師。2023-2023學(xué)年師徒結(jié)對(duì)工作班主任總結(jié)本學(xué)期學(xué)校安排我負(fù)責(zé)的徒弟，是x____師、x____師和x____師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深化含義。x____師本學(xué)期擔(dān)負(fù)六年和七年的體育教學(xué)任務(wù)，他謙虛好學(xué)，做事講方法，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他與各班主任的配合和對(duì)所教授班級(jí)學(xué)生的管理都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。體育課中出現(xiàn)的各種狀況他都能處理的恰到好處，講方法，講原那么，面帶微笑，嚴(yán)格管理是x____師這一學(xué)期工作的總的特點(diǎn)。x____師擔(dān)任六年十一班的班主任工作。作為年輕老師，既要上好課又要當(dāng)好班主任，確實(shí)有一定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級(jí)，因?yàn)檫@直接影響到教學(xué)秩序，也就是說(shuō)會(huì)直接影響到課堂紀(jì)律。假如課堂紀(jì)律過(guò)于松散，不但不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，反而會(huì)使學(xué)生連最根本的東西都沒(méi)法掌握。而且長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理睬無(wú)從做起，老師的威信也會(huì)降低。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，趙老師用她的細(xì)膩的管理和認(rèn)真細(xì)致耐心的工作，把一個(gè)訓(xùn)練有素、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)呈如今我們眼前。我相信，趙老師會(huì)給我們更多的驚喜，讓我們拭目以待吧！師徒結(jié)對(duì)是學(xué)校老師隊(duì)伍建立的一項(xiàng)重要工作或者說(shuō)是一項(xiàng)重要任務(wù)，因此，我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)以后，作為指導(dǎo)老師，首先應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)處規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，讓新老師順利度過(guò)實(shí)習(xí)期，站穩(wěn)講臺(tái)，快速地進(jìn)入老師角色。x____師就是一位初登講臺(tái)的新老師，但她在這個(gè)學(xué)期里的表現(xiàn)更是讓我欽佩，不愧是研究生畢業(yè)，無(wú)論是知識(shí)底蘊(yùn)還是工作態(tài)度我都自嘆不如。x____師的最大優(yōu)點(diǎn)就是做事情雷厲風(fēng)行，快刀斬亂麻。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她所擔(dān)任班主任的六年九班管理的井井有條，在各項(xiàng)評(píng)比中均名列前茅，真是讓我又自豪又嫉妒。我想，一個(gè)青年老師，有時(shí)機(jī)成為三個(gè)青年老師的指導(dǎo)老師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，三位老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，也成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)老師除自己的教學(xué)外，能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，其實(shí)，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)場(chǎng)起就是互相為師的。新老師有他們的長(zhǎng)處，作為指導(dǎo)老師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在這里我要感謝這一學(xué)期以來(lái)三位老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策?？偟膩?lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深化含義！師徒結(jié)對(duì)成長(zhǎng)小結(jié)5篇似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門(mén)的我，轉(zhuǎn)眼間，在這里度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。回憶這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。同時(shí)，我與百花幼兒園的張老師結(jié)對(duì)也已一個(gè)學(xué)期了，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，既對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，還對(duì)教學(xué)及各管理都不理解，感覺(jué)一切都是陌生的。相處了一段時(shí)間，值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和藹，這才使我欣慰了不少。如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jī)，這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。首先，我覺(jué)得我要感謝下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)，作為新老師的我們，在各方面經(jīng)歷都比擬缺乏，因此，進(jìn)展了班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我覺(jué)得，這種形式對(duì)我們新老師的進(jìn)步、成長(zhǎng)有極大的幫助，正因?yàn)檫@樣，我也才有幸認(rèn)識(shí)我的師傅。平時(shí)我一有空便會(huì)去聽(tīng)張老師的課，如《火車飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫(huà)》、《鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)》等，我都會(huì)做好筆記，特別是老師的教態(tài)及幼兒的一些互動(dòng)，令我印象至深，張老師那親切、真誠(chéng)、自然的一面不由自主會(huì)受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有，在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面，只要老師的一個(gè)眼神或者一句話便會(huì)讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。每次我聽(tīng)了課后都是受益匪淺，時(shí)常會(huì)想：什么時(shí)候我要是能做的這么好，那該有多么好哦！課后，我也會(huì)問(wèn)張老師一些問(wèn)題，如：剛開(kāi)學(xué)不久時(shí)，我那時(shí)第一次請(qǐng)教張老師的就是常規(guī)方面的問(wèn)題，然后張老師在班里一一做示范，如讓幼兒做一些游戲，如《大咕嚕車》、《我的小鈴誰(shuí)來(lái)敲》、《我的飛機(jī)開(kāi)場(chǎng)飛》等，剛開(kāi)場(chǎng)我記不住，張老師就過(guò)來(lái)幫我寫(xiě)出這些游戲的內(nèi)容；還有在備課時(shí)，備游戲課成了我的一大障礙，由于游戲內(nèi)容很少，有時(shí)都會(huì)傷腦筋。當(dāng)我跟張老師交流了后，那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外，使我觀摩到了不少游戲，令我大開(kāi)了眼界。有時(shí)遇到了事情，我向她請(qǐng)教，她總會(huì)不厭其煩的教誨我，有時(shí)頓時(shí)感覺(jué)我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的帶路人，因此每次學(xué)到的東西，我都會(huì)用到我們班級(jí)中，最后，得到了滿意的效果，看到孩子們這么喜歡，我的心里也是美滋滋的。在這個(gè)學(xué)期中，我們新老師進(jìn)展了開(kāi)學(xué)時(shí)的入門(mén)課及期末的匯報(bào)課，有了一定的進(jìn)步。特別是匯報(bào)課，離不開(kāi)張老師的教誨有方，中大班上的是繪本故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，那時(shí)我一看到書(shū)本，就驚呆了，這么簡(jiǎn)短的一那么故事，怎么可能上半個(gè)小時(shí)，我頓時(shí)茫然了。后來(lái)我讓師傅幫助，她會(huì)抽空幫我修改教案，分析^p教材、理清思路。這才使我有了幾份信心，最后得到了良好的成績(jī)。在這里，我還要特別感謝園里的馮老師。雖然，她平時(shí)很忙，但每個(gè)星期根本都會(huì)給我們上示范課，而且教具的準(zhǔn)備都很充分，每次上課都很吸引幼兒，孩子們也很喜歡這種感覺(jué)。真是不得不令人佩服。深化的記得那件事情，那時(shí)當(dāng)馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時(shí)，平時(shí)特頑皮的小朋友還開(kāi)心的說(shuō)了一句：“馮老師，你什么時(shí)候再過(guò)來(lái)給我們上課呀？”聽(tīng)了這句話我也很快樂(lè)，但同時(shí)也是反省自己的時(shí)候，有時(shí)就感覺(jué)自己才能不夠，上得不夠好而愧對(duì)于他們。當(dāng)然，園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新老師。要是園外有什么教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都會(huì)讓老師們一起去聽(tīng)課，通過(guò)在觀看中學(xué)習(xí)，來(lái)汲取更多的經(jīng)歷。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi)、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《____里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕?！返龋覀?cè)诮萄袝?huì)議上都展開(kāi)了一次次的評(píng)課，大家一起討論、一起交流。這些使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。如：提問(wèn)的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果，每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題都要考慮到：我為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等，使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果等。從中，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，我感謝幼兒園為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，工作之后，讓我意識(shí)到了老師肩頭的重任。經(jīng)歷的缺乏，總會(huì)碰到不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境，也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因此，只有主動(dòng)、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，不斷的進(jìn)步自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長(zhǎng)，才能成為一名合格的幼兒園老師。師徒結(jié)對(duì)總結(jié)這一學(xué)期，我很榮幸能成為白老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、如何對(duì)待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上可以防止一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課時(shí)機(jī)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。白老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路明晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來(lái)，在白老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進(jìn)步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)，衷心感謝白老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者.。幼兒園老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)根本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，互相幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)展多渠道的理解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)才能上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶老師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步”的雙贏目的。和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。一、制定帶教方案學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊(duì)方案”二、一課多研活動(dòng)小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反應(yīng)交流一次，不斷標(biāo)準(zhǔn)、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快進(jìn)步課堂教學(xué)的組織才能和教學(xué)才能給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。幼兒園組織老師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)根底、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和將來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)開(kāi)展。新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)理論中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，尋找原因，明確改良措施。六、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。七、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)1、青年老師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在青年老師渴求知識(shí)、渴請(qǐng)教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。八、機(jī)制和效益1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開(kāi)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)開(kāi)展不可缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以致帶動(dòng)全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃開(kāi)展的根本保證。3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)程度的不斷進(jìn)步提供了新穎的、活潑的、有力的力量。九、問(wèn)題及努力方向1、要繼續(xù)考慮選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，實(shí)在實(shí)現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)理論活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新老師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。3、針對(duì)新老師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“老師專業(yè)開(kāi)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是老師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新老師寫(xiě)教學(xué)案例，進(jìn)步反思才能，促進(jìn)老師理論性智慧自主開(kāi)展，快速地進(jìn)步教育教學(xué)才能，4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新老師，以此推動(dòng)所有新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)程度持續(xù)提升。在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些得意的孩子們。在理論中我們始終將幼兒開(kāi)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的理論經(jīng)歷毫不保存地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好老師。尤老師的樂(lè)于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的才能也有了很大的進(jìn)步。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在老師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。老師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、如何對(duì)待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上可以防止一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課時(shí)機(jī)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路明晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來(lái)，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進(jìn)步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)XX年我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)型到一位老師，剛初來(lái)乍到的我就任職四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是在低年級(jí)的數(shù)學(xué)方面我都毫無(wú)經(jīng)歷可言，如何把握教材的重點(diǎn)急難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？正當(dāng)我沒(méi)有頭緒的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)新老師的師徒結(jié)對(duì)，一幫一護(hù)學(xué)習(xí)的號(hào)召，我有幸與有經(jīng)歷的王校長(zhǎng)結(jié)為師徒，借助師徒結(jié)對(duì)的力量，讓我在教學(xué)上有了引路人，我非常的感謝我的師傅王校長(zhǎng)。在這一個(gè)多月以來(lái)，我?guī)煾竿趵蠋熃?jīng)常地與我討論跟我講上課細(xì)節(jié)方面的把握，與上課該注意的地方，在九月份，我聽(tīng)了我?guī)煾敢还?jié)對(duì)四舍五入的求法，雖然四舍五入的內(nèi)容不多，可在一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，讓我發(fā)如今了師傅講的很精細(xì)，在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上真的可以用精細(xì)來(lái)形容，抓住了每個(gè)該注意的，可以讓學(xué)生懂起來(lái)容易些，同時(shí)我也發(fā)如今自己在上課的時(shí)候很欠缺的一點(diǎn)，沒(méi)有把內(nèi)容講的很仔細(xì)，可能我的重點(diǎn)是講了，可是沒(méi)有每個(gè)點(diǎn)的幫學(xué)生分析^p的很清楚，這樣子下來(lái)，可能學(xué)生聽(tīng)著就會(huì)出現(xiàn)半懂半不懂的情況。這個(gè)在接下來(lái)的課堂上我要特別的注意起來(lái)。也讓我明白了以下幾個(gè)方面：一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備才能。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：１、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要打破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完好的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好效勞。２、課中備課，靈敏安排簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除學(xué)生的積極性，我在施行教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的興趣操練來(lái)穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。九月份是個(gè)讓我自己發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并快速成長(zhǎng)的的時(shí)候，我也進(jìn)展了我人生第一次的數(shù)學(xué)教研課，當(dāng)陳一萍老師過(guò)來(lái)與我說(shuō)第一堂課先讓我來(lái)準(zhǔn)備上課的時(shí)候，我很緊張，生怕上的不好，可是后來(lái)想想其實(shí)也沒(méi)什么的，假如其他的有經(jīng)歷的老師不來(lái)聽(tīng)課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，再去解決他呢？同時(shí)也是使我快速成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)橋梁。能知道自己什么地方很缺乏；教學(xué)過(guò)程中不注意總結(jié)，而且教學(xué)時(shí)沒(méi)有根據(jù)人的記憶規(guī)律進(jìn)展教學(xué)，以后我會(huì)注意到這一點(diǎn)，要注意平時(shí)階段性的復(fù)習(xí)，要將講過(guò)兩三天的題型就要進(jìn)展復(fù)習(xí)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的場(chǎng)面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)，有規(guī)律的復(fù)習(xí)，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績(jī)趕上去。一個(gè)月下來(lái)我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了不少，在上課把握知識(shí)點(diǎn)的的認(rèn)識(shí)，與上課一節(jié)課下來(lái)的把握的時(shí)間。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步?？傊?，這一個(gè)月以來(lái)，在王老師的悉心指導(dǎo)、我各方面都有了一定的進(jìn)步。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新。師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。葛秀敏老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新老師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)理解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科老師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青年老師匯報(bào)課時(shí)，葛老師態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，征求意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。葛老師是位悟性十足的老師，有自己的考慮，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，葛老師堅(jiān)持“每課必備”的原那么，按照教學(xué)方案認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目的及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意搜集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與葛老師之間經(jīng)常的進(jìn)展溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起討論教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析^p。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同進(jìn)步，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的才能。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我根本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)葛秀敏老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。2023師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)老師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)第1篇：師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)為了幫助新老師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我非常幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)歷非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常催促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多汲取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的才能。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在汲取別人豐富的經(jīng)歷同時(shí)，再參加自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)程度逐漸進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育理論。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。十一月，新進(jìn)老師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析^p課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽(tīng)我上的試教課，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到師徒結(jié)對(duì)意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而各方面都有所進(jìn)步。一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教誨和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。第2篇：青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的老師李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供拜師結(jié)對(duì)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出為難、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸就會(huì)在以后注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的理論。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我承受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：1、在知識(shí)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、老師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可無(wú)視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架構(gòu)造固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)將是永久的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并考慮教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作根底。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)，衷心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。第3篇：小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)展了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)展老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理才能和教科研才能的同步進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。所以我很快樂(lè)學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。2、利用一切時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育理論。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真理論、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)程度不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導(dǎo)中進(jìn)步，更快捷互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目的安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課程度有了進(jìn)步。2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多缺乏之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反應(yīng)給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理明晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。4、在知識(shí)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。5、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。6、老師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可無(wú)視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。7、一節(jié)課的框架構(gòu)造固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)將是永久的教學(xué)藝術(shù)。8、應(yīng)留心觀察并考慮教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作根底。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷