管理學(xué)院自?管委活動總?結(jié)(二)?合陽中學(xué)_?__級學(xué)生?自主管理委?員會工作匯?報著名教?育家蘇霍姆?林斯基說過?：“只有能?夠激發(fā)學(xué)生?去進(jìn)行自我?教育的教育?，才是真正?的教育”。?新課標(biāo)一再?強(qiáng)調(diào)，學(xué)生?是學(xué)習(xí)、管?理的主人，?要培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?可以這么理?解，___?世紀(jì)，是一?個更加強(qiáng)調(diào)?“自己教育?自己”的時?代，一個優(yōu)?秀的學(xué)生，?必須學(xué)會調(diào)?整自己并最?終發(fā)展自己?。培養(yǎng)學(xué)生?自主管理能?力，是實(shí)現(xiàn)?這一教育目?標(biāo)的一個很?好渠道，本?著___學(xué)?生“自我教?育、自我管?理，自我服?務(wù)”的宗旨?，在學(xué)校中?心委員會及?督察委員會?的領(lǐng)導(dǎo)下，?我們建立了?___級學(xué)?生自主管理?委員會（以?下簡稱“自?管委”），?并開展了一?系列工作。?現(xiàn)將工作情?況匯報如下?：一、機(jī)?構(gòu)設(shè)立與制?度建設(shè)為?保障本年級?“自管委”?工作有序、?有效地開展?，我們設(shè)立?了___級?學(xué)生自主管?理委員會_?__機(jī)構(gòu)。?由年級校長?及一名學(xué)生?代表擔(dān)任委?員長，年級?主任及各部?長擔(dān)任副委?員長，主要?負(fù)責(zé)全級自?主管理委員?會工作的安?排、檢查、?評價、培訓(xùn)?等；年級委?員會下設(shè)紀(jì)?檢部與環(huán)保?部，分別負(fù)?責(zé)年級的紀(jì)?律維持、環(huán)?境檢查工作?，由年級教?干擔(dān)任執(zhí)行?督查工作；?各班設(shè)立班?級委員會，?由各班__?_名學(xué)生組?成，負(fù)責(zé)人?為各班班長?，班主任擔(dān)?任執(zhí)行督查?員。此外?，本年級制?定了“自管?委”管理章?程，提供管?理方法，明?確工作紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育、自我管?理的實(shí)踐活?動。二、?工作內(nèi)容與?實(shí)施過程?1、工作內(nèi)?容。本年級?“自管委”?的工作，主?要集中在校?園衛(wèi)生、文?明守紀(jì)、愛?護(hù)公務(wù)、安?全檢查等常?規(guī)檢查上。?其中，紀(jì)檢?部的主要職?責(zé)是維持各?類活動、會?議、學(xué)習(xí)紀(jì)?律并檢查校?園流動、遲?到早退、吸?煙、斗毆等?現(xiàn)象；環(huán)保?部的主要職?責(zé)是每日三?查教室、樓?梯、清潔區(qū)?衛(wèi)生，糾察?亂扔亂吐、?亂寫亂畫、?踐踏草坪、?攀折花木等?不文明行為?。2、實(shí)?施過程。?首先，宣傳?教育，統(tǒng)一?思想。本年?級要求各班?召開班會，?向?qū)W生闡明?成立“自管?委”的出發(fā)?點(diǎn)和目標(biāo)，?讓學(xué)生自主?自愿自覺地?進(jìn)行管理并?接受管理。?其次，明?確職責(zé)，積?極管理。為?保障“自管?委”工作有?的放矢地進(jìn)?行，本年級?定期召開部?長、委員會?議，明確各?自職責(zé)，強(qiáng)?調(diào)近期管理?工作重點(diǎn)及?存在問題。?“自管委”?開展工作，?以班為單位?，值周班級?班主任必須?參與檢查，?督查本班“?自管委”學(xué)?生認(rèn)真檢查?，如實(shí)填寫?檢查記錄。?再次，加?強(qiáng)考核，定?期評價。沒?有競爭就沒?有發(fā)展，沒?有發(fā)展就沒?有創(chuàng)新。因?此，本年級?“自管委”?按照學(xué)校年?級的規(guī)章制?度和考核標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)行每?周一小結(jié)，?每月一總結(jié)?。每周日1?9：00前?各部長將考?勤結(jié)果上交?，每周一年?級通報上周?檢查結(jié)果，?并以書面形?式下發(fā)到各?班，考核結(jié)?果納入班主?任班務(wù)量化?考核。三?、管理成效?與存在問題?首先，在?思想意識方?面，學(xué)生自?主意識、自?我意識得以?加強(qiáng)。通過?長期的教育?熏陶，學(xué)生?在潛意識里?都明白自我?教育、自我?管理的重要?性、必要性?，并能嘗試?著在一定程?度上進(jìn)行自?我約束、自?我鍛煉，這?在平時的生?活習(xí)慣和學(xué)?習(xí)上都有一?定程度的體?現(xiàn)。其次?，在實(shí)踐行?動上，學(xué)生?___能力?、管理能力?都有一定程?度的提升。?在自主管理?的過程中，?涌現(xiàn)出一批?樂于管理、?善于管理的?優(yōu)秀學(xué)生。?在各班級內(nèi)?，學(xué)生在班?主任指導(dǎo)下?，大膽嘗試?著班級的自?主管理，對?班級各項(xiàng)日?常事物進(jìn)行?嚴(yán)格自我把?握，使得各?個班級盡管?管理方法不?一，但是，?卻都精彩分?呈，并且效?果良好。除?此而外，在?學(xué)生積累一?定的自我教?育、自我管?理、自我服?務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和?能力以后，?結(jié)合校園文?化建設(shè)，我?們鼓勵學(xué)生?自主編寫班?級誓言、愿?景，出黑板?報、設(shè)計教?室環(huán)境等，?讓學(xué)生成為?校園班級文?化建設(shè)的主?力軍。在這?些活動中，?我們力求隱?藏起教師的?影子和教師?工作的痕跡?，鼓勵學(xué)生?大膽摸索，?在制度和做?法上都嘗試?以自己的方?式開展工作?。再次，?在提升學(xué)校?品位和形象?展示上有一?定成效。學(xué)?生的自主管?理、自我約?束，一定程?度上改變了?學(xué)生的許多?不良習(xí)氣，?學(xué)生總體素?質(zhì)得到提升?，家長反饋?良好。然?而，在進(jìn)行?管理工作的?過程中，也?存在種種問?題，譬如，?個別問題學(xué)?生不服從“?自管委”管?理；班級之?間存在不正?當(dāng)競爭心理?，進(jìn)行打擊?報復(fù)；“自?管委”委員?對班主任依?賴性太強(qiáng)等?。如何有效?解決這些問?題，提高學(xué)?生的自主管?理能力，真?正實(shí)現(xiàn)學(xué)生?“自我教育?、自我管理?、自我服務(wù)?”的目標(biāo)，?是我們共同?的責(zé)任。?在學(xué)?！白?管委”的領(lǐng)?導(dǎo)下，在全?年級“自管?委”領(lǐng)導(dǎo)、?