中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案校園?文化是一個?不斷建設(shè)、?反思、提高?的整體工程?，是學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展的?動力，是學(xué)?校綜合辦學(xué)?水平的重要?體現(xiàn)，也是?學(xué)校個性_?__力與辦?學(xué)特色的體?現(xiàn)，更是學(xué)?校培養(yǎng)適應(yīng)?時代要求的?高素質(zhì)人才?的內(nèi)在需要?。為了進一?步優(yōu)化育人?環(huán)境，切實?落實縣教育?局年初下達?的各項工作?任務(wù)，強化?我校教育教?學(xué)管理水平?，營造良好?的育人氛圍?，提升學(xué)校?的辦學(xué)品位?，順利通過?市學(xué)校發(fā)展?水平督導(dǎo)評?估316工?程和創(chuàng)建省?級教育驗收?，特制訂本?方案。一?、指導(dǎo)思想?以“學(xué)踐?科學(xué)發(fā)展，?構(gòu)建和諧校?園”為統(tǒng)領(lǐng)?，全面貫徹?教育方針，?不斷深化課?程改革，以?中華民族的?優(yōu)良傳統(tǒng)和?___榮辱?觀為導(dǎo)向，?以優(yōu)化、美?化、凈化校?園文化環(huán)境?為重點，以?打造“__?_.___?”為發(fā)展目?標，體現(xiàn)我??！跋茸鋈?、后讀書”?的教育理念?，促進學(xué)生?健康成長和?教師的專業(yè)?成長，為學(xué)?校的可持續(xù)?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。三、?實施原則?1、育人性?原則。根據(jù)?學(xué)校實際，?結(jié)合時代特?點和形勢需?要，發(fā)揮校?園文化建設(shè)?的育人功能?，使廣大師?生在校園文?化建設(shè)中提?高思想道德?修養(yǎng)和良好?行為習(xí)慣養(yǎng)?成的整體素?質(zhì)。2、?整體性原則?。校園文化?建設(shè)要符合?黨和國家的?（范本）教?育方針，圍?繞學(xué)校中心?工作，密切?聯(lián)系社會實?際，體現(xiàn)時?代精神，同?時，校園文?化建設(shè)在功?能中應(yīng)該是?一個統(tǒng)一的?整體。3?、特色性原?則。創(chuàng)新校?園文化建設(shè)?的途徑和方?法，豐富校?園文化的內(nèi)?容和形式，?在傳統(tǒng)中挖?掘新意，通?過新事物來?領(lǐng)悟傳統(tǒng)文?化，用融合?的手段來為?校園文化注?入生機與活?力。4、?繼承與發(fā)展?原則。校園?文化建設(shè)要?堅持繼承與?發(fā)展的原則?，精心設(shè)計?、主題鮮明?、內(nèi)容豐富?、形式多樣?、特色明顯?，做到硬化?、凈化、美?化、文化，?各個場所布?置個性鮮明?，符合特點?，能使用規(guī)?范字，體現(xiàn)?濃厚的學(xué)校?文化底蘊和?辦學(xué)特色。?四、整體?思路1、?校園育人文?化建設(shè)。?外墻以板報?櫥窗、醒目?標語、宣傳?牌匾及辦學(xué)?思想為主，?室內(nèi)布置堅?持統(tǒng)一規(guī)劃?與個性化設(shè)?計相結(jié)合，?具體內(nèi)容如?下：（1?）室外環(huán)境?布置。校門?外側(cè)設(shè)立安?全文化宣傳?牌及相關(guān)制?度，大門兩?側(cè)懸掛規(guī)范?性木制校牌?，正上方鑲?嵌校標及各?種榮譽牌匾?；校門內(nèi)側(cè)?設(shè)有黨和國?家的（范本?）教育方針?及安全、創(chuàng)?衛(wèi)宣傳欄；?教學(xué)樓對面?書寫“向管?理要質(zhì)量、?以質(zhì)量求發(fā)?展”的管理?理念；教學(xué)?樓外墻書寫?“求真、務(wù)?實、開拓、?創(chuàng)新”的校?風(fēng)和“愛生?、重效、格?高、業(yè)精”?的教風(fēng)，樓?門上方書寫?“創(chuàng)辦人民?滿意的教育?”的辦學(xué)目?標；校園中?心區(qū)域書寫?“學(xué)踐科學(xué)?發(fā)展，構(gòu)建?和諧校園”?的文化建設(shè)?指導(dǎo)思想，?在鮮紅的黨?旗映襯下，?指引我們校?園文化建設(shè)?的方向，兩?邊為永久性?瓷磚地圖，?墻面依次設(shè)?有“粉筆字?作業(yè)、園丁?譜、值周欄?、公示欄、?通知欄、_?__機構(gòu)、?校旗?；铡?學(xué)校全景圖?”等板塊；?辦公區(qū)懸掛?“校興我榮?、校衰我恥?”的校訓(xùn)和?“教好一名?學(xué)生、振興?一個家庭、?辦好一所學(xué)?校、造福一?方百姓”的?辦學(xué)宗旨，?努力實現(xiàn)由?“人人有學(xué)?上”向“人?人上好學(xué)”?轉(zhuǎn)變；生活?區(qū)門前均有?溫馨提示；?運動區(qū)墻面?有永久性標?語，體育運?動圖標和安?全創(chuàng)衛(wèi)標語?；教學(xué)樓走?廊有名人頭?像、名言警?句及溫馨提?示；校園擇?地___游?樂運動器材?。（2）?班級環(huán)境布?置。大膽將?“三表一簡?介”（時間?表、課程表?、值日表、?班級簡介）?搬出室內(nèi)，?張貼在各班?教室門前，?便于師生查?看，室內(nèi)布?置學(xué)校進行?統(tǒng)一規(guī)劃，?教室門口正?上方書寫“?請講普通話?、請寫規(guī)范?字”的課堂?要求，黑板?正上方有符?合各年級年?齡特點的班?訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)?有“四冊一?薄”專欄和?遠教、飲水?設(shè)備，教室?后墻設(shè)有開?放式書架和?衛(wèi)生角，主?墻面為“學(xué)?習(xí)園地”，?由各班主任?負責(zé)個性化?、人文性設(shè)?計，要求班?級文化建設(shè)?有切合實際?的實施方案?，凸顯主題?，個性鮮明?。（3）?宿舍環(huán)境布?置。圍繞“?溫馨家園、?你我共建”?的口號，學(xué)?校負責(zé)整體?規(guī)劃，各宿?舍師生進行?個性化、特?色化布置。?（4）廁?所文化建設(shè)?。廁所是最?不起眼的地?方，也是最?受人___?的場所，除?了凈化、美?化，更重要?的是“文化?”，在相應(yīng)?的地方寫上?耐人尋味、?意味深長的?文字，將會?達到意想不?到的效果。?如：“貼近?方便，貼近?文明”，“?不能隨處小?便，不能小?處隨便”等?標語，外墻?有明顯標志?，內(nèi)墻面有?溫馨的提示?。（5）?部室文化建?設(shè)。根據(jù)各?部室工作職?能，確立相?應(yīng)的室內(nèi)標?語并張貼相?關(guān)的規(guī)章制?度，便于工?作，引起重?視。（6?）文化長廊?展現(xiàn)特色。?充分利用地?理優(yōu)勢，充?分發(fā)揮特色?作用。北墻?面以師生活?動為主，設(shè)?有“我的家?園我做主、?我讀書我快?樂、我是明?星我能行、?師生書畫作?品展、手工?制作、報刊?宣傳、課改?前沿、班隊?活動”等板?塊；南墻面?以課外活動?為主，設(shè)有?“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷?、發(fā)展規(guī)劃?、校長贈言?、師生名言?警句、古典?詩詞、生活??？钡劝?塊，體現(xiàn)“?在陽光下健?康成長”的?主導(dǎo)思想，?精心打造屬?于自己的“?溫馨”的家?“園”，故?而將此長廊?命名為“溫?馨園”。?2、校園精?神文化建設(shè)?。校園精?神文化建設(shè)?是校園文化?建設(shè)的核心?內(nèi)容，也是?最高追求，?主要包括校?園歷史傳統(tǒng)?和被全體師?生員工認同?的共同文化?觀念、價值?觀念、生活?觀念等__?_，是一所?學(xué)校本質(zhì)、?個性、精神?風(fēng)貌的集中?反映。具體?做法如下：?（1）充?分利用各種?有利契機，?對學(xué)生進行?愛國主義教?育。堅持每?周的國旗下?講話制度，?認真做好節(jié)?慶活動。?（2）利用?班隊會，經(jīng)?常對學(xué)生進?行日常行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育和校情?教育。堅持?開好“兩會?”（晨會和?班會），精?心___主?題班隊會。?（3）創(chuàng)?建紅領(lǐng)巾廣?播站，及時?播放校園新?聞和優(yōu)秀稿?件，不斷優(yōu)?化校園音響?系統(tǒng)，上下?課電鈴設(shè)為?動聽的音樂?鈴聲，課前?進行溫馨提?示，課余時?間要播放輕?松歡快的音?樂或歌曲，?讓師生在其?中得到美的?享受。（?4）創(chuàng)辦校?刊編輯部，?每年兩期，?展現(xiàn)全校師?生精神風(fēng)貌?，搭建師生?寫作平臺。?（5）積?極開辟第二?課堂，定期?舉辦“兩節(jié)?一會”（藝?術(shù)節(jié)、科技?節(jié)和運動會?），不斷豐?富校園文化?生活，陶冶?師生道德情?操。（6?）實施特色?大課間活動?，集安全演?練、文明禮?儀、體質(zhì)鍛?煉于一體，?努力構(gòu)建“?平安校園”?、“和諧校?園”。（?7）積極開?展讀書活動?，努力營造?“書香校園?”氛圍。班?班成立“圖?書角”，學(xué)?校設(shè)有閱覽?室，走廊陳?列開放式書?架，試行“?書中尋?蜜??、?甜??在心里”的?借閱管理辦?法，讓每個?學(xué)生都能“?好讀書、讀?好書、書讀?好”。（?8）參照“?感動中國人?物”頒獎典?禮形式，認?真做好每年?度的敬業(yè)標?兵、教壇明?星、班務(wù)模?范、五好媳?婦、敬老楷?模等評選工?作，實行獎?勵頒獎詞辦?法，從多方?面激勵教師?積極進取，?努力打造“?求真、務(wù)實?、開拓、創(chuàng)?新”的校園?團隊精神。?（9）認?真做好學(xué)生?校園明星評?選宣傳工作??！秶一?礎(chǔ)教育改革?綱要》指出?：要建立促?進學(xué)生全面?發(fā)展的評價?體系。評價?不僅要__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績，而?且要發(fā)現(xiàn)和?發(fā)展學(xué)生的?多方面潛能?，了解學(xué)生?發(fā)展中的需?求，幫助學(xué)?生認識自我?，建立自信?，發(fā)揮評價?的教育功能?，促進學(xué)生?發(fā)展。為此?，我校遵照?“全方位賞?識學(xué)生，給?每一位學(xué)生?成功的機會?”的評選號?召，啟動了?校園明星評?選活動。評?選內(nèi)容有：?學(xué)習(xí)明星、?管理明星、?道德明星、?進步明星、?禮儀明星、?才藝明星、?勞動明星等?，用“我是?明星，我能?行。”板塊?進行專項宣?傳，精心打?造樊小明星?的“星光大?道”。（?10）打造?“愛生、重?效、格高、?業(yè)精”的教?育團隊精神?。學(xué)校緊緊?圍繞“科研?興教、質(zhì)量?立?！钡淖?旨，狠抓校?本培訓(xùn)，采?取“經(jīng)驗交?流、案例分?析、課堂研?討、推門指?導(dǎo)”等形式?，提高教師?教學(xué)能力；?用每周三_?__分鐘的?集中學(xué)習(xí)制?度，滲透“?終身學(xué)習(xí)”?的思想理念?；積極開展?校本教研活?動，爭取機?會，搭建平?臺，走出去?、請進來，?每學(xué)年要求?教師做到“?六個一”，?即：一個教?育故事、一?份教學(xué)設(shè)計?、一節(jié)匯報?課例、一篇?課后反思、?一本聽課記?錄、一套學(xué)?習(xí)材料。通?過教師的實?踐與反思、?合作與交流?和專家的專?業(yè)引領(lǐng)等形?式，不斷促?進教師的專?業(yè)成長，讓?“抬起頭來?走路?！钡?樊小口號唱?響校園。?3、校園制?度文化建設(shè)?。制度文?化作為校園?文化的內(nèi)在?機制，是維?持學(xué)校正常?秩序必不可?少的保障系?統(tǒng)?！盁o規(guī)?矩不成方圓?”，只有建?立起完整的?規(guī)章制度，?規(guī)范了師生?的行為，才?有可能建立?起良好的校?風(fēng)，才能保?證學(xué)校各項?工作的順利?開展。我們?在制度建設(shè)?中要做到“?大家的制度?大家定、大?家的制度為?大家”，努?力營造“人?人定制度、?制度管人人?”的和諧制?度建設(shè)的新?局面。自?___年以?來，我們在?制度建設(shè)中?采取“從師?生中來、到?師生中去”?的原則，借?鑒他校成功?經(jīng)驗，結(jié)合?本校實際情?況，不斷建?立健全各項?規(guī)章制度，?于___年?___月匯?編成冊?！?樊學(xué)鄉(xiāng)中心?小學(xué)管理制?度匯編》共?有四部分內(nèi)?容，第一部?分為“指導(dǎo)?思想”，有?教育方針、?辦學(xué)目標、?辦學(xué)理念、?基本作風(fēng)等?內(nèi)容；第二?部分為“管?理目標”，?有學(xué)校中長?期發(fā)展規(guī)劃?及保障措施?和學(xué)校辦學(xué)?章程；第三?部分是“崗?位職責(zé)”，?包括教師管?理、學(xué)生管?理、教育教?學(xué)管理和后?勤總務(wù)管理?等相關(guān)制度?。同時，我?們還將校本?教研工作單?獨提出進行?專項管理，?精心編印《?___學(xué)校?本教研常規(guī)?管理材料匯?編》，旨在?重視并以此?為突破口，?努力實現(xiàn)“?立足樊學(xué)、?輻射鄉(xiāng)村、?影響全縣”?的宏偉目標?。五、實?施步驟第?一階段（3?——___?月）起草方?案、宣傳動?員，著手校?園墻體文化?建設(shè)，重點?做好校舍的?維修與新建?工作。第?二階段（5?——___?月）借鑒經(jīng)?驗，全面布?置，重點做?好班級文化?建設(shè)工作，?進一步補充?完善墻體文?化，使得校?園整體文化?建設(shè)初具規(guī)?模，順利通?過316工?程評估驗收?。第三階?段（7——?___月）?查漏補缺，?改建部室，?重點做好圖?書閱覽室、?自然實驗室?的搬遷工作?。第四階?段（9——?___月）?反思整改，?確定校旗、?校徽、校標?，重點做好?章制完善、?環(huán)境布置的?整合性工作?。第五階?段（11—?—___月?）精心規(guī)劃?，打造品牌?，重點做好?校園文化長?廊的建設(shè)與?宣傳工作，?以百倍的信?心迎接省級?“創(chuàng)強”驗?收。總之?，校園文