心理危機干預預案進一步加強心理健康教育工作，增強學生心理危機干預的針對性、主動性和有效性，降低危機事件對學生的傷害，提高心理健康水平，促進健康成長和全面發(fā)展，根據(jù)相關文件精神，結(jié)合我院實際情況，特制定本預案。一、早期預警做好學生心理危機早期預警工作，應做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。（一） 建立學生心理健康普查和排查制度。心理健康教育與咨詢中心每年對全院新生進行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩選出心理危機高危個體，與二級學院輔導員一起對這些學生做好危機的預防與轉(zhuǎn)化工作。（二） 建立心理危機學生報告制度。為掌握全院學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學院建立學生心理問題報告制度。班級心理信息員要隨時掌握全班同學的心理狀況，發(fā)現(xiàn)同學有明顯的心理異常情況要及時向輔導員、心理老師匯報。輔導員要深入學生之中并通過班級心理信息員、學生干部、學生黨員等學生骨干及時了解學生的心理健康狀況。二級學院發(fā)現(xiàn)學生有心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，應將該學生的情況迅速上報。對學生中存在的嚴重的心理危機、發(fā)生的心理危機事故及其處理狀況，學生處應及時向?qū)W院領導小組匯報。（四）建立心理危機學生信息登記報告制度。建立《學生心理危機預警對象庫》，將全院有心理危機傾向及需要進行危機干預的學生信息錄入其中，實際動態(tài)管理，記錄危機狀態(tài)和處理情況，危機解除后學院進行跟蹤隨訪。（五）建立支持系統(tǒng)。二級學院要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進取的心態(tài)，應在學生中形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是學生輔導員應該經(jīng)常關心學生的學習生活，幫助學生解決學習生活上的困難，與學生交心談心，做學生的知心朋友。學生黨員、學生骨干對有心理困難的學生應提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們渡過難關。二級學院應動員有心理問題學生的家長、朋友對該學生多一些關愛與支持，必要時應要求學生親人來院陪伴學生。二、危機干預對于突發(fā)心理危機的學生，學院根據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預。（一）建立救助系統(tǒng)。對于突發(fā)人身傷害事件的緊急處理，學生所在二級學院的分管領導，應在聞訊后立即趕赴現(xiàn)場，并立即通報給學生工作部、保衛(wèi)處、院醫(yī)務室等部門。上述各部門在接到通知后應派人立即趕到現(xiàn)場，進行緊急救援。特殊情況下，學院可先將學生緊急送醫(yī)務室治療，然后向有關部門匯報?，F(xiàn)場緊急救助各部門職責如下：學生處及相關學院領導負責現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；保衛(wèi)處負責保護現(xiàn)場，配合二級學院對當事人實施救護，協(xié)助有關部門對事故進行調(diào)查取證，配合學院及醫(yī)療部門對學生進行醫(yī)療救護過程中的安全監(jiān)護；院醫(yī)務室負責對當事人實施緊急救治，或配合相關人員護送其轉(zhuǎn)至相關醫(yī)務室住院治療；4．心理咨詢中心負責制定心理救助方案，實施心理救助，穩(wěn)定當事人情緒。（二）建立監(jiān)護系統(tǒng)。對有心理危機的學生在校期間要進行監(jiān)護。對心理危機程度較輕，能在學校正常學習者，二級學院應成立以學生干部、心理信息員、寢室同學、朋友為主的不少于三人的學生監(jiān)護小組，以及時了解該生的心理與行為狀況，對該生進行安全監(jiān)護。監(jiān)護小組應及時向二級學院匯報該生的情況。對于危機程度較高但能在校堅持學習并接受治療者，學院應將其家長請來，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學生休學回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長簽訂書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護。經(jīng)心理健康專家評估與確認有嚴重心理危機者，二級學院應通知學生家長立即來校，并對學生作休學處理，讓家長將學生接回家或送醫(yī)院治療。在二級學院與學生家長作安全責任移交之前，二級學院應對該生做24小時特別監(jiān)護。對心理危機特別嚴重者，學院應派人協(xié)助保衛(wèi)人員進行24小時特別監(jiān)護，或在有監(jiān)護的情況下送醫(yī)院進行治療。對于出現(xiàn)危機事故的學生在醫(yī)院接受救治期間，學院亦應指派學生協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進行24小時特別監(jiān)護。（三）建立治療系統(tǒng)。對有心理危機的學生應進行及時的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕，危機程度不高者，以在校接受心理咨詢?yōu)橹?，可輔以藥物治療。對癥狀表現(xiàn)較嚴重者必須在醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)接受藥物治療的基礎上，在校或相應的專業(yè)機構(gòu)接受心理咨詢。對癥狀表現(xiàn)嚴重、存在精神問題，危機程度很高者，必須立即由監(jiān)護人將其送精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院進行治療。（四）建立阻控系統(tǒng)。對于學院可調(diào)控的引發(fā)學生心理危機的人事或情景的刺激物，二級學院應協(xié)調(diào)有關部門及時阻斷，消除對危機個體的持續(xù)不良刺激。對于危機個體遭遇刺激后引起緊張性反應可能攻擊的對象，二級學院應采取保護或回避措施。心理咨詢老師、院醫(yī)務室醫(yī)生在接待有嚴重心理危機的學生來訪時，在其危機尚未解除的情況下，應不讓學生離開，并立即報告給學生所在二級學院。后期追蹤（一）因心理危機而休學的學生申請復學時，按學院學生學籍管理辦法處理，還應向所在二級學院出具學院認可的心理疾病康復證明。（二）學生復學后，學員應對其學習生活進行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導同學避免與其發(fā)生激烈沖突。應安排班級心理信息員對其密切關注，了解其心理變化情況。二級學院輔導員每月與其談心一次，并通過周圍其他同學隨時了解其心理狀況。（三）對于因有強烈的自殺意念或自殺未遂休學而復學的學生