20xx《合作》主題班會會案總結(jié)相識合作的重要性，學(xué)習(xí)與人合作的實(shí)力，是協(xié)助學(xué)生“學(xué)會合作”的要根底。這里給大家共享一些關(guān)于《合作》班會會案，盼望對大家有所協(xié)助。

《合作》班會會案1

一、班會教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在一個團(tuán)隊(duì)里，假如成員沒有團(tuán)隊(duì)意識，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將恒久無法實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠合作，才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。一個團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)展充分的溝通，在溝通的根底上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力

2、結(jié)合班上同學(xué)狀況引導(dǎo)同學(xué)們正確處理班集體和個人的關(guān)系。

3、向同學(xué)們提出建議，實(shí)現(xiàn)我盡我力為班級添光榮，共同進(jìn)步。

二、班會流程：

1、音樂觀賞《眾人劃槳開大船》

2、講解并描述《一只獅子和三頭》寓言故事。

3、總結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)才能成功。

4、活動：每個小組派5名同學(xué)參與活動。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著一個飲料瓶子，裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)須要在5秒時間內(nèi)取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為成功組。

1〕在一個團(tuán)隊(duì)里，假如成員沒有團(tuán)隊(duì)意識，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將恒久無法實(shí)現(xiàn)。

2〕團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠合作，才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

3〕一個團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)展充分的溝通，在溝通的根底上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力。

馬克思：

“只有在集體中，特性才能獲得全面開展其才能的手段”，“一個人的開展取決于和他干脆或間接進(jìn)展交往的一切人的開展”。

心理學(xué)家溫勒：

一個人的行為是特性和環(huán)境中各種力氣相互作用的結(jié)果，班集體是學(xué)生特性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學(xué)生的行為及特性心理特征，道德標(biāo)準(zhǔn)，行為準(zhǔn)那么。

教育家馬卡連柯：

每當(dāng)我們給一個人影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是賜予集體的一種影響。

5、我該怎么辦？”“他給集體帶來了……”請同學(xué)們探討，發(fā)表最正確解決方法。

1〕摯友請小明周末去看電影，這是一部很賣座的電影，心里異樣開心，走路時不是唱就是跳。今日學(xué)校通知周末參與美化校內(nèi)的活動，要求個班學(xué)生無故不得請假，活動之后評比優(yōu)秀班級。小明聽到通知后，心中忐忑不安，放棄電影不甘心，不參與活動又怕教師和同學(xué)的指責(zé)，一時不知如何是好，心里煩躁擔(dān)心。周一升旗儀式上，同學(xué)們按統(tǒng)一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨(dú)張小巖沒穿校服，整齊的隊(duì)伍中特別引人注目。執(zhí)勤教師給班級扣了5分。事后，同學(xué)們指責(zé)他給班集體抹黑，他不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿？別的班不是也有人沒穿校服的嗎？8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒有自己。

@本班同學(xué)參與競賽，在旁冷眼旁觀甚至不想別人關(guān)懷；

@同學(xué)被表揚(yáng)，不加以鼓舞反而起哄的；

@蔑視或欺壓同學(xué)的；

@不關(guān)懷集體甚至做出損害集體利益的事的；

@課堂存心起哄，影響其他同學(xué)上課的；

@上課聽不懂時，干脆不聽了，講話，睡覺，玩手機(jī)的；

@被教師將起來，一問三不知；

@明明是自己做錯事，卻總是找教師和其他同學(xué)的緣由，不愿虛心承受指責(zé)的；

@從不記得父母和教師給自己的愛，一旦師長疏忽，好像全世界最可憐的就是自己；

@奢侈珍貴時間，來到學(xué)校只想談天講笑話；

@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；

@勞動時，總覺得別人的任務(wù)比自己的輕松；

@參與評比時，總覺得自己不如別人，不思進(jìn)??；在我們班里，假如以觀賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自身的特長，讓我們在觀賞別人的同時，溝通所獲得的踴躍而豐富的情感體驗(yàn)。我最觀賞__________同學(xué)的勤奮，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的機(jī)靈，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的愛心，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的英勇，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的細(xì)致，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的謙和，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的韌性，詳細(xì)表此時此刻_________

我最觀賞__________同學(xué)的正直，詳細(xì)表此時此刻_________

我們都在同一條船上，假如沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)

1〕首先要消退蔑視，學(xué)會敬重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的根底；

2〕敬重別人，成認(rèn)差異，看到別人的特長，相識到自己的缺點(diǎn)，客觀評價自己；

3〕堅(jiān)信“我們能行”，并努力爭取做到“我們能行”；

4〕強(qiáng)調(diào)全面開展，并且敢于締造，擅長締造。盼望同學(xué)們能我盡我力為班級添光榮。

《合作》班會會案2

活動目標(biāo)：

使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力氣大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)，團(tuán)結(jié)合作的精神，能促進(jìn)個人的安康成長，增加自身的效勞意識和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。

活動打算：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫錄音機(jī)音樂磁帶。

活動過程：

一、引言激趣：

二、嬉戲揭題：

⑴講解嬉戲規(guī)那么：

⑵推選出小組代表，進(jìn)展競賽。

⑶請各代表隊(duì)談?wù)勼w會?！草?shù)木売?，勝利的做法和緣由，你競賽的體會〕

揭題：今日的班會主題就是《團(tuán)結(jié)合作》。

三、開展活動，體驗(yàn)情感，回憶生活片斷，升華思想。

師語：通過一個嬉戲，就引起了我們許多的思索和探究，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探究探究？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？

⑵進(jìn)展競賽，老師計時。⑶談?wù)劯髯缘捏w會。

結(jié)合活動，回憶親身經(jīng)驗(yàn)的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

⑴各小組分頭探討、溝通。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評比總結(jié)。

四、班會總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會。

五、活動在歌聲中完畢。

《合作》班會會案3

活動目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得小組合作的重要性。

二、過程與方法：

〔1〕在嬉戲中體驗(yàn)在集體生活中分工與合作的重要性。

〔2〕初步具有與同學(xué)合作解決問題的實(shí)力，能有為集體爭榮譽(yù)的意識。

三、教學(xué)過程：

〔一〕、故事導(dǎo)入，引出課題。

小摯友們，今日教師要給大家講一個故事。

從前，有兩個饑餓的人得到了上帝的恩施--一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個人要了一簍魚，另外一個人那么要了一根魚竿。帶著得到的賜品，他們分開了。得到魚的人走了沒幾步，運(yùn)用干樹枝點(diǎn)起篝火，煮了魚。他狼吞虎咽，沒有好好品嘗魚的香味，就連魚帶湯一網(wǎng)打盡。沒過幾天，他再也得不到新的食物，最終餓死在空魚簍旁邊。

另外選擇魚竿的人只能接著選擇忍饑挨餓，他一步步地向海邊走去，打算釣魚充饑?？墒牵?dāng)他望見不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海水時，他最終的一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能帶著無盡的缺憾撒手人寰。

上帝搖了搖頭，決心再發(fā)一次慈愛。于是，又有兩個饑餓的人得到了上帝恩施的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次，這兩個人并沒有各奔東西，而是商定相互協(xié)作，一起去找尋有魚的大海。

一路上，他們餓了，就煮一條魚充饑。最終，經(jīng)過艱辛的跋涉，在吃完了最終一條魚的時候，他們最終到達(dá)了海邊。從今，兩個人起先了以捕魚為生的日子，他們有了各自的家庭、子女，有了自己建立的漁船，過上了華蜜安康的生活。

2、同學(xué)們，聽了這個小故事后，你們有什么想法呢？

3、師小結(jié)：看來合作是多么的重要，那么怎樣學(xué)會合作呢？

〔二〕、體驗(yàn)活動，感知合作的重要性。

合作不僅在表演、活動、工作中須要，在我們的嬉戲中也同樣須要，下面教師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的嬉戲，這個嬉戲須要小組成員一起合作，同心協(xié)力，手拉手才能完成。你們有信念做好嗎？

1〕、說明體驗(yàn)活動“傳呼啦圈”的嬉戲規(guī)那么。

1、我們分成四個小組，手拉手圍成圈站立。

2、每個小組又_圈，套在兩個小摯友的手中，嬉戲起先就請大家快速地穿過呼拉

圈。要求每個同學(xué)都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。

2〕、嬉戲后談體會。

1、成功者談感受?！材銈兘M贏了，教師真佩服你們,此時此刻林教師來當(dāng)一會記者訪問一下你們，你們?yōu)槭裁茨苋〉面覒虻膭倮?〕

2、失敗者談體會?！材敲摧斄说倪@一組同學(xué)也不用灰心，你們要想想你們組為什么會輸了呢？〕

過渡：這個嬉戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性，嬉戲過程中組員都能踴躍協(xié)作，同心同德，就能戰(zhàn)勝對方取得勝利?？磥砗献鞯煤貌缓?，是取勝的關(guān)鍵,而其它的事情也是同樣的道理，

〔三〕、共享合作的樂趣，提升對合作的相識。

過渡：其實(shí)在我們的生活的許多方面也同樣須要合作。細(xì)致想想有哪些事情是須要合作完成的？也可以把你的合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砀蠹乙黄鸸蚕怼?/p>

1〕、小組匯報，相識合作的重要性和普遍性。

1、生活方面〔如和家人一起做飯、一起清掃衛(wèi)生等〕

2、體育方面〔如拔河、接力競賽、運(yùn)動會上的競賽等〕

3、學(xué)?；顒臃矫妗踩缙?/p>