湖南師范大學(xué)

2010湖南師大333教育綜合真題

一、

名詞解釋

1、

學(xué)習(xí)定勢(shì)

2、

替代強(qiáng)化

3、

文納特卡計(jì)劃

4、

《國(guó)防教育法》

5、

有教無(wú)類

6、

二、

蘇湖教法

解答題

1、

簡(jiǎn)述影響人發(fā)展的基本要素。

2、

簡(jiǎn)述現(xiàn)代教師的基本素養(yǎng)。

3、

簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

4、

中小學(xué)德育工作中五個(gè)方面的問(wèn)題。

三、

分析論述題。

1、

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇皠?dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系"對(duì)教育的啟示。

2、

盧梭的自然主義教育理論及其影響。

3、

簡(jiǎn)要論述我國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷史過(guò)程與值得借鑒的

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、 閱讀下面的材料，根據(jù)你所看的中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)理論，概括出教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的一個(gè)主要問(wèn)題，并分析其兩個(gè)方面的主要原因，提出解決這一問(wèn)題的兩條思路和兩個(gè)對(duì)策。

總之，把豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的課堂教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，把它從整體的 生命活動(dòng)中抽象、隔離出來(lái)，是

傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀的最根本缺陷。它既忽視了作為獨(dú)立個(gè)體，處于不同狀態(tài)的教師與學(xué)生，在課堂教學(xué)過(guò)程中的多種需要與潛在能力，又忽視了作為共同 活動(dòng)體的師生群體，在課

堂教學(xué)活動(dòng)中多邊多重、多種形式的交互作用和創(chuàng)造能力。這是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。它使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣 與樂(lè)趣，缺乏對(duì)

智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮，

進(jìn)而使教學(xué)本身也成為導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的因素，連傳統(tǒng)課堂教學(xué)視為最主要的認(rèn)識(shí) 性任務(wù)也不可能得到完全

和有效的實(shí)現(xiàn)。（摘自葉瀾的《讓課堂煥發(fā)出生命的活力》

2011年湖南師大333教育綜合真題

一、 名詞解釋

1、 學(xué)習(xí)遷移

2、 元認(rèn)知

3、 道爾頓制

4、 四段教學(xué)法

5、 監(jiān)生歷事制

6

、六藝

二、 簡(jiǎn)答題

1、 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教師的基本素養(yǎng)。

2、 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好哪些基本關(guān)系？

三、 分析論述題

1、 試析奧蘇伯爾意義學(xué)習(xí)及其對(duì)課堂教授教學(xué)的啟示。

2、 論述夸美紐斯在教育史上的地位。

3、 簡(jiǎn)要比較儒墨兩家教育思想的異同。

4、 有人說(shuō)，現(xiàn)代的青年是垮掉的一代；有人則說(shuō)，不！現(xiàn)在的青年一代是生氣勃勃、大有希望的一代。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法，并論述當(dāng)前德育應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的原則。

5、 2007年領(lǐng)到畢業(yè)證書的比爾?蓋茨在母校畢業(yè)典禮上的講話中這樣說(shuō)到：“人類最偉大的進(jìn)步并不來(lái)自于這些發(fā)現(xiàn)，而是來(lái)自于那些有助于減少人類不平等的發(fā)現(xiàn)。不管通過(guò)何種手段——民主制度、健全的公共教育體系、高質(zhì)

量的醫(yī)療保健、還是廣泛的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)——減

少不平等始終

是人類最大的成就。”請(qǐng)針對(duì)以上內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)特點(diǎn)，論述教育所應(yīng)培養(yǎng)人才的基本要求。

2012年湖南師大333教育綜合真題

一、

名詞解釋

1、

科舉

2、

蘇湖教法

3、

導(dǎo)生制

4、

算法式策略

6、

成就動(dòng)機(jī)

二、 簡(jiǎn)答題

1、 簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的重要作用。

2、 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本性質(zhì)。

三、 論述題

1、 簡(jiǎn)要評(píng)述陳鶴琴“活教育”的目的論。

2、 夸美紐斯的自然適應(yīng)性原則原理。

3、 試析品德學(xué)習(xí)的過(guò)程及其條件。

4、 試論為什么要樹(shù)立以人為本的教育觀？

5、 有人主張教育回歸生活，也有人認(rèn)為實(shí)際生活中魚龍混雜，教育不應(yīng)回歸生活。結(jié)合這些看法，談?wù)勀銓?duì)教育與生活問(wèn)題的看法

2013年湖南師大333教育綜合真題

一、

名詞解釋

1、

《論語(yǔ)》

2、

中華職業(yè)教育社

3、

替代強(qiáng)化

4、

終生教育思潮

5、

二、

道爾頓制

簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

2、試述現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn)

三、

論述題

1、

教學(xué)過(guò)程中的性質(zhì)決定教學(xué)特點(diǎn)，請(qǐng)論述教學(xué)的特點(diǎn)。

2、

運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)學(xué)生教

育中應(yīng)該如何對(duì)待獎(jiǎng)勵(lì)

3、

材料：講一位出色的科學(xué)家放棄現(xiàn)有的工作，成為一

名教師，他的導(dǎo)師對(duì)此覺(jué)得可惜。請(qǐng)從教師專業(yè)的角度談?wù)剬?duì)這一案例的看法。

4、

試述19世紀(jì)末-20世紀(jì)初期歐美教育運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)。

5、

談?wù)勓髣?wù)運(yùn)動(dòng)中的教育革新。

2014年湖南師大333教育綜合真題一、名詞解釋

1、 中學(xué)為體，西學(xué)為用

2、 附屬驅(qū)動(dòng)力

3、 順向遷移

4、 《理想國(guó)》

5、 三舍法

6、 終生教育

二、 簡(jiǎn)答題

1、 學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。

2、 普通教育學(xué)的任務(wù)分為理論建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用兩部分，試說(shuō)明理論建設(shè)的任務(wù)，即原則和要求

三、 論述題

1、 職業(yè)教育的“三要旨”及對(duì)當(dāng)今職業(yè)教育的借鑒意義

2、 要素主義流派的主要觀點(diǎn)。

3、 教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)及學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段。

四、 案例分析題

1、材料大意：某學(xué)生模仿動(dòng)畫片《羊羊與灰太狼》片段，燒烤同學(xué)，這屬于班杜拉的觀察學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn)，從班杜拉的學(xué)習(xí)里出發(fā)，怎樣消除以上案例中的不良影響？

2、材料大意：某研究生為了擺脫父母控制，去超市偷東西并留下了地址，在無(wú)人來(lái)找后自己主動(dòng)找警察局自首。被罰款兩千和拘留十五天，試用有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)教育理論對(duì)此案例進(jìn)行分析。

2015年湖南師大333教育綜合真題

一、

名詞解釋

1、

分齋教學(xué)

2、

生活教育

3、

品德

4、

美德即知識(shí)

5、

教學(xué)

6、

功能固著

二、

簡(jiǎn)答題

1、

在現(xiàn)代，和學(xué)校教育、家庭教育一樣，社會(huì)教育也發(fā)

展了起來(lái)，社會(huì)教育迅速發(fā)展起來(lái)

的原因有哪些？

2、 簡(jiǎn)述文化對(duì)教育的作用。

三、論述題

論述儒家和墨家思想的異同。

論述盧梭的自然主義教育理論。

制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是什么？我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)

的要求主要體現(xiàn)在哪些方面？

四、 分析論述題

1、 有人認(rèn)為，高智商會(huì)有高創(chuàng)造力，有高創(chuàng)造力的一定是智商高的人。試從創(chuàng)造力和智商的關(guān)系來(lái)分析此觀點(diǎn)。

2、 材料分析：國(guó)家文件中規(guī)定，在縣區(qū)內(nèi)學(xué)校間實(shí)行校

長(zhǎng)和教師輪流崗制度。結(jié)臺(tái)材料, 談?wù)劷處熭喠鲘徶贫葘?duì)

教師成長(zhǎng)和教育質(zhì)量提高的影響。

年湖南師大333教育綜合真題

一、 名詞解釋

1、 自我效能感

2、 上位學(xué)習(xí)

3、 “從做中學(xué)"

4、 《教育漫話》

5、 “活教育”

6、 《大學(xué)》

二、 簡(jiǎn)答題

1、 黃炎培職業(yè)教育主要思想及其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

2、 簡(jiǎn)述墨家教育思想及其借鑒意義。

3、 談?wù)勀銓?duì)蘇格拉底“知識(shí)即美德”的理解。

4、 簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊“教育心理學(xué)化”理論的主要內(nèi)容及影響。

三、 分析論述題

1、 試分析錯(cuò)誤的觀念及其對(duì)教學(xué)的啟示。

2、 論述教育學(xué)理論建設(shè)的原則，并談?wù)勅绾呜瀼兀?/p>

3、 論述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的特殊作用？根據(jù)教育改革，如何發(fā)揮學(xué)校教育的特殊

作用？

4、 材料：BBC紀(jì)錄片《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》

中國(guó)和英國(guó)的基礎(chǔ)教育都應(yīng)該注意什么？

這場(chǎng)教學(xué)比賽是一般的教學(xué)競(jìng)賽嗎？評(píng)價(jià)教學(xué)競(jìng)賽

中英教育應(yīng)如何互相學(xué)習(xí)？

年湖南師大333教育綜合真題一、名詞解釋

1、庶富教

2、 《理想國(guó)》

3、 元認(rèn)知

4、 順向遷移

5、 五育并舉

6、 道爾頓制

二、 簡(jiǎn)述

1、簡(jiǎn)述朱子讀書法

2、人文主義教育的特征

3、 按教育機(jī)構(gòu)劃分，教育分為哪幾種？

4、 根據(jù)教育研究對(duì)象和任務(wù)，為什么必須對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行研究

三、 論述

1結(jié)合實(shí)際論述根據(jù)教師職業(yè)的本質(zhì)和特點(diǎn)

2、晏陽(yáng)初的四大教育三大方式

3、 試述夸美紐斯對(duì)歷史的貢獻(xiàn)

4、 試述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

四、分析材料:班集體中做游戲，有紅花和綠葉，一個(gè)孩子演綠葉，爸爸無(wú)所謂，姥姥想?yún)s想讓孩子演紅花,孩子也不愿演綠葉。

1.根據(jù)材料，你怎么看待紅花和綠葉。

2、教師應(yīng)該如何解決紅花和綠葉這個(gè)問(wèn)題

3、 如何與家長(zhǎng)溝通。

年湖南師大333教育綜合真題一、名詞解釋

1、恩物

2、實(shí)科中學(xué)

3、 教學(xué)做合一

4、 學(xué)在官府

5、 功能固著

6、 概念同化

二、 簡(jiǎn)答題

1、《中庸》的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、裴斯泰洛齊的要素教育思想

3、 梁漱溟的鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校教學(xué)原則和教學(xué)內(nèi)容

4、 1870年美國(guó)《初等教育法》的基本內(nèi)容

三、 論述題

1、材料：教師在家長(zhǎng)群發(fā)布消息，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代辦打印材料或者打掃教室，有些家長(zhǎng)爭(zhēng)著搶著而有些家長(zhǎng)覺(jué)得這是學(xué)校的事。簡(jiǎn)述家庭教育含義，家庭教育如何配合學(xué)校教育？

2、材料：班上兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐恢幌x子吵起來(lái)了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)蟲子是害蟲應(yīng)該打死，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)應(yīng)該要愛(ài)護(hù)生命。后來(lái)班主任說(shuō)，我也不知道這是害蟲還是益蟲，我們把它放走吧，兩個(gè)同學(xué)答應(yīng)了，班主任打開(kāi)窗戶放走了蟲子。

簡(jiǎn)述班主任權(quán)威是什么？班主任應(yīng)該如何對(duì)待告密的學(xué)

四、 案例題

1、維果斯基的”最近發(fā)展區(qū)“在教學(xué)中應(yīng)該如何作用？

2、材料：人大附中教授，某中學(xué)教師，湖師大教授，某教師四人就公平教育展開(kāi)討論，人大附中教授認(rèn)為教育公平就是給孩子施加過(guò)多豐富的教育。某中學(xué)教師認(rèn)為給孩子施加過(guò)多教育本身就是不公平，師大教授認(rèn)為公平教育是要每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展，某教師也認(rèn)為要發(fā)展學(xué)生的 個(gè)性"。同樣是教育

公平的問(wèn)題，教授與中學(xué)校長(zhǎng)爭(zhēng)論的原因是什么？你認(rèn)為什么是教育公平？

3、 北京市政府發(fā)布不允許在幼兒園里教兒童拼音和漢字，也不允許教兒童20以上的加減乘除。請(qǐng)你評(píng)價(jià)其做法？

2019年湖南師大333教育綜合真題

一、

名詞解釋

1、

監(jiān)生歷事制度

2、

中世紀(jì)大學(xué)

3、

化農(nóng)民和農(nóng)民化

4、

紳士教育

5、

上位學(xué)習(xí)

6、

二、

成就動(dòng)機(jī)

簡(jiǎn)答題

1、

學(xué)記的教學(xué)原則

2、

杜威的教育目的觀

3、

斯賓納的生活準(zhǔn)備說(shuō)

4、

蔡元培北大改革的內(nèi)容

三、