Word-10-高中實習(xí)班主任工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）2023年高中實習(xí)班主任工作總結(jié)

在綿德中學(xué)高二（10）班實習(xí)期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總希翼快點結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)教師，舍不得這一個月來的實習(xí)生活，究竟這一個月來的實習(xí)生活教了我們無數(shù)東西。

特殊是在擔(dān)任班主任期間，有人說，做教師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提高本事的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習(xí)完后，有了一點點體味，由于我們是一個五個實習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實習(xí)生活的一開頭，班主任吳宇教師就讓我們每個人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個實習(xí)生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學(xué)），讓我們按照剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的最后一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。

實習(xí)生活剛開頭，我們也沒什么上課的目標(biāo)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時光去和他們溝通。固然，在要和他們溝通之前，絕對要先對這個同學(xué)做個比較全面的了解。雖然不能了解所有，但能夠利用兩次的成果對照，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在教師交代完目標(biāo)之后，我們就開頭工作了，對自己要負(fù)責(zé)的那十個同學(xué)的前后兩次成果作對照，看其是長進(jìn)還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

利用溝通，發(fā)覺那些同學(xué)其實都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也惟獨31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽一些同學(xué)說，班里無數(shù)學(xué)生是由于不想背文科的學(xué)問，所以才挑選理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎(chǔ)差，要補的東西十分多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較幼稚的時期，比較迷茫。有的愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的任務(wù)，在教師的鼓動下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有的同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別同學(xué)對我們這些實習(xí)教師挺抗拒的，他不肯意和你溝通，不想把自己的主意告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學(xué)，沒方法，不管他們其中的一些怎么不肯意，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們到底喜愛?什么，和他們聊他們喜愛?的東西，這樣就少了一些生疏感，在平時的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，由于英語是他們最弱的科目，有的學(xué)生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢認(rèn)識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑對付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實習(xí)教師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很舒暢，相互協(xié)助照應(yīng)。天天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學(xué)一個緊接著一個地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的學(xué)生的時候，實習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，希翼我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長久留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，主意設(shè)法地去協(xié)助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文教師。

【第2篇】高中實習(xí)班主任工作總結(jié)

在綿德中學(xué)高二（10）班實習(xí)期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總希翼快點結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)教師，舍不得這一個月來的實習(xí)生活，究竟這一個月來的實習(xí)生活教了我們無數(shù)東西。

特殊是在擔(dān)任班主任期間，有人說，做教師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提高本事的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習(xí)完后，有了一點點體味，由于我們是一個五個實習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實習(xí)生活的一開頭，班主任吳宇教師就讓我們每個人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個實習(xí)生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學(xué)），讓我們按照剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的最后一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。

實習(xí)生活剛開頭，我們也沒什么上課的目標(biāo)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時光去和他們溝通。固然，在要和他們溝通之前，絕對要先對這個同學(xué)做個比較全面的了解。雖然不能了解所有，但能夠利用兩次的成果對照，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在教師交代完目標(biāo)之后，我們就開頭工作了，對自己要負(fù)責(zé)的那十個同學(xué)的前后兩次成果作對照，看其是長進(jìn)還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

利用溝通，發(fā)覺那些同學(xué)其實都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也惟獨31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽一些同學(xué)說，班里無數(shù)學(xué)生是由于不想背文科的學(xué)問，所以才挑選理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎(chǔ)差，要補的東西十分多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較幼稚的時期，比較迷茫。有的愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的任務(wù)，在教師的鼓動下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有的同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別同學(xué)對我們這些實習(xí)教師挺抗拒的，他不肯意和你溝通，不想把自己的主意告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學(xué)，沒方法，不管他們其中的一些怎么不肯意，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們到底喜愛?什么，和他們聊他們喜愛?的東西，這樣就少了一些生疏感，在平時的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，由于英語是他們最弱的科目，有的學(xué)生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢認(rèn)識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑對付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實習(xí)教師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很舒暢，相互協(xié)助照應(yīng)。天天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學(xué)一個緊接著一個地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的學(xué)生的時候，實習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，希翼我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長久留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，主意設(shè)法地去協(xié)助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文教師。

【第3篇】2023高中實習(xí)班主任工作總結(jié)

實習(xí)即將結(jié)束，靜下心往返想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)教師協(xié)助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。

xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)舉行教導(dǎo)實習(xí)。利用實習(xí)，使得自己對老師職業(yè)有了許多熟悉，提升了自身素養(yǎng)，掌控了一些教學(xué)技能，并出示了各自的個人風(fēng)采，受到實習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。

教導(dǎo)實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這心得的時節(jié)里，取得了意想不到的成果，得到了珍貴的閱歷，因為閱歷不足，實習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：

我于10月12日到斗雞中學(xué)報到，正式開頭了實習(xí)生活，實習(xí)班級為高二班級。在六個禮拜的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)教師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、樂觀的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

教學(xué)方面，先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽教師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等。我還樂觀去聽小學(xué)其他教師的課，如本實習(xí)隊全部數(shù)學(xué)實習(xí)教師，還有斗中最為出名氣的教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的特長和豐盛的教學(xué)閱歷。

正式上課期間，每節(jié)課都能服從任課教師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，按照大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)教師批閱后舉行試講。小學(xué)給我們支配的課不是無數(shù)，共十二節(jié)，這使我有充分的時光精心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起研究教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，舉行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)任務(wù)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學(xué)做法不大絕對時，謙虛地向教師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用軟件舉行統(tǒng)計、排名。

為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，天天兩節(jié)晚自修，我都會到班上舉行答疑。學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊碰到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個班。從同學(xué)的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至囫圇晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率十分低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠教師，培養(yǎng)他們自立思量的習(xí)慣。

班主任工作實習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科5班的班主任，首先我利用指導(dǎo)教師較快地了解了囫圇班的狀況特征和個別好動生的基本狀況，同時了解年級地一些平時工作。第二，我利用與同學(xué)多接觸交流，精心觀看的辦法較快地認(rèn)識和掌控同學(xué)的狀況。天天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學(xué)也很喜愛?實習(xí)教師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學(xué)也能謙虛聽取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得十分融洽。

在六周的時光里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，天天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的學(xué)生，提升早度效率。記下好遲到的學(xué)生，舉行時光觀念教導(dǎo)。

同學(xué)的紀(jì)律方面，理科8班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有研究問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。按照觀看，問題主要出在那幾個同學(xué)身上，只要管理好那幾個同學(xué)，囫圇班就能夠正?；?。因此我實行各個擊破的辦法。首先向班主任指導(dǎo)教師了解了那幾個同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在日常的早晚讀、自修時光對他們重點觀看，對他們不良習(xí)慣舉行約束。抓住的教導(dǎo)時機對他們舉行個別教導(dǎo)。

個別教導(dǎo)時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否熟悉到自己的缺點和不足。同學(xué)對自己的缺點還是有一定熟悉的，有的還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“教師發(fā)覺，教師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與同學(xué)對話，給同學(xué)辯解的機會，避開對同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個共同特征，就是服理、重事實，容不得教師半點夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時，再對他們舉行指導(dǎo)教導(dǎo)，同學(xué)才干放下防御武器，真正從心里接受教師的教導(dǎo)，仔細(xì)思量教師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

同學(xué)較喜愛?踢足球，在實習(xí)期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀察了一場同學(xué)自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學(xué)對籃球的熱愛。但同學(xué)還是同學(xué)，對事情的度把握得不好，組織班勝過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，教師對踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成初中到高中的改變。

在實習(xí)期間，我也有了一些心得：利用實習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的熟悉，對同學(xué)的學(xué)習(xí)有個