二年級下冊音樂教案春天來了

教學(xué)目的：

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.熟悉“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著教師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：?傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、（多媒體展現(xiàn)）古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩綻開，教師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩，能告知教師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在地窖里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動(dòng)物最先消失在我們面前？”學(xué)生依據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（教師依據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能仿照自己喜愛的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對春天說一句什么呢？（學(xué)生答復(fù)：A、好美呀B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候處處查找春天，我們小朋友一起來幫忙小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告知教師）

8、其次遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生答復(fù)：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生答復(fù)：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的風(fēng)光嗎？（小組爭論、答復(fù)）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、教師邀請小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的歡樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活悅耳《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、唱歌。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個(gè)人的愛護(hù)才會(huì)有的，我盼望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛惜、愛護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更漂亮。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、表演《小樹快長高》

1.在完整地傾聽歌曲的根底上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的爭論“你為小樹做了什么?”加深對愛惜樹木，愛護(hù)綠色的熟悉，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看

二、編創(chuàng)與活動(dòng)?

1.熟悉“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，把握時(shí)值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，精確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的力量狀況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地把握“0”精確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

二年級下冊音樂教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

四、教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

五、教學(xué)方法：

傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。

六、教學(xué)過程：

【情境導(dǎo)入】

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

【感受體驗(yàn)】

1．師：春天有那么多漂亮的風(fēng)光，今日，教師想和同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱比照。

【寓教于樂】

1．師：在春天里，不僅有美麗的風(fēng)光，還有很多美麗悅耳的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)，鼓舞學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

【課外延長】

1、師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，教師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

2、請同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（學(xué)生自由爭論、答復(fù)）學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有制造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

3、歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的觀賞，是教師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂觀賞的延長。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

【鼓舞評價(jià)】

1．讓學(xué)生相互爭論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，盼望同學(xué)們都能做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。教師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓舞為主。

【課后反思】

《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞美麗的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的歡樂，備課時(shí)我也立即意識(shí)到，這是進(jìn)展環(huán)境愛護(hù)教育最好的一課。上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、馬上溶化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜愛這樣的風(fēng)光？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的風(fēng)光，表達(dá)自己對這幅圖的情感，在朗讀歌詞時(shí)，也帶著對春天無比寵愛的心情。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的心情，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增加對唱曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的制造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生寵愛春天，從而表達(dá)對大自然的喜愛之情。

三、教學(xué)方法：

聽唱法、鼓舞法、啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法等。

四、教學(xué)用具：

錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

【組織教學(xué)】

1.師生問好

2.教師帶著學(xué)生律動(dòng)

【激興導(dǎo)入】提醒課題

1．鼓舞學(xué)生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）

2.播放關(guān)于春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生氣勃勃的景象……，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么漂亮的春天里，教師就帶著同學(xué)們一起去郊游?。ò鍟n題）

【寓教于樂】

1．提出建議，爭當(dāng)“文明小游客”（播放背景音樂，學(xué)生隨音樂動(dòng)起來）

師：在去郊游之前，教師要給同學(xué)們提出一點(diǎn)要求。同學(xué)們要分成六個(gè)小組，每組六個(gè)人，我們不僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組也是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在郊游的過程中，每個(gè)小組都要遵守紀(jì)律和留意安全，等到郊游完畢時(shí)，教師要依據(jù)每個(gè)小組在各方面的表現(xiàn)來評比一組“文明小游客”，看看哪組隊(duì)員最終能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學(xué)們，預(yù)備好，我們現(xiàn)在要?jiǎng)由砹恕?/p>

2．（到達(dá)目的地）新歌教學(xué)

（1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生說說歌曲的心情，速度……

（2）聽錄音

①按節(jié)奏讀歌詞

②小聲地演唱

③歌詞處理：

A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅(jiān)決有力，聲音要有彈性。師：剛剛同學(xué)們一路隨著音樂，邁著堅(jiān)決有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地，那我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句

B、其次樂句：感受旋律的輕柔，用抒情美麗的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔暖和的聲音來演唱其次句吧。

【練習(xí)穩(wěn)固】

1、完整地演唱歌曲

2、分組演唱，相互評價(jià)

【完善結(jié)課】

1．評比“文明小游客”，頒發(fā)小獎(jiǎng)旗。

2．復(fù)習(xí)歌曲，完畢郊游。

【教后反思】

《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏（分組進(jìn)展），然后用高位置、輕柔的聲音朗讀伴奏（首次嘗試這樣的練習(xí)，朗讀與唱歌形成二聲部的音響效果，雖然有點(diǎn)難，但也有相當(dāng)一局部學(xué)生朗讀的很棒，究竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指?。┳罱K是用打擊樂器的伴奏，孩子們興致勃勃，表現(xiàn)得特別熱忱和積極，他們在演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的根底上，體驗(yàn)到了歌曲帶給他們的開心心情。

二年級下冊音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著音樂表演仿照鐘表的走動(dòng)。

2、能清楚和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，教師這里有個(gè)謎語，一起猜猜看！

2、觀賞與制造。

1）初聽：

師：今日，教師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）

師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們似乎真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特殊的鐘表？

師：你們能用肢體來仿照鐘表的走動(dòng)嗎？

2）復(fù)聽：（分段觀賞）

師：真不錯(cuò)，你們能跟著剛剛的音樂表演嗎？

師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

師：對了！認(rèn)真聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在開心勞動(dòng)的情景，我們邊聽邊來想象并仿照一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。師：接著聽下一段。（聽段旋律）3）完整觀賞及表演：

師：我們聽完了全曲，可以發(fā)覺這首樂曲由五局部組成，其中三個(gè)局部差不多，我們用紅色來表示，剩下熱忱的一段用黃色表示，嚴(yán)厲的用蘭色表示。

3、拓展學(xué)問：復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

a、先聽一遍，幫忙學(xué)生回憶。

b、師：還記得剛剛鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，教師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲，一起練練！x—x—xxxxx—當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>

4、小結(jié)：觀賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車》

二年級下冊音樂教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用歡快、光明的聲音演唱歌曲《多歡樂呀、多幸?！?，能用不同力度表現(xiàn)歌曲的心情。

2、能用簡潔的二聲部合唱表現(xiàn)歌曲，并體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

3、能專注傾聽音樂，自如仿照固定身勢律動(dòng)為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)簡潔的藏族踢踏舞動(dòng)作，感受藏族音樂文化特點(diǎn)，積極參加音樂活動(dòng)，感受藏族人民載歌載舞的歡樂。

教學(xué)設(shè)想：

依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和省音樂教研員薛暉教師提出對唱歌教學(xué)的建議：“如何調(diào)好學(xué)生的聲音？如何引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲？”為指導(dǎo)思想，本節(jié)課教唱環(huán)節(jié)中以引導(dǎo)學(xué)生用好聲音、有感情地演唱為教學(xué)重點(diǎn)，抓住力度這一音樂要素進(jìn)展比照教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲。

其次，敬重“以人為本，以樂為本”的教育理念，重視音樂實(shí)踐活動(dòng)淡化概念，讓每個(gè)孩子參加音樂活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注音樂文化，讓學(xué)生盡情享受音樂。因此，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精簡，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

最終，依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中我采納循序漸進(jìn)、層層深入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)處理歌曲

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件、鋼琴、提前畫出活動(dòng)圖形

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

二、聽音樂，聲勢律動(dòng)練習(xí)，感受音樂。

1、聽音樂，身勢律動(dòng)練習(xí)。

2/4？XX|？XX|？XX|？XX？X||動(dòng)作由簡入深，一點(diǎn)一點(diǎn)添加動(dòng)作，用動(dòng)作解決問題。

2、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞。

1>、教師示范2>、教師講解練習(xí)。

原地顫步踢踏，走步踢踏3、隨音樂練習(xí)動(dòng)作4、小結(jié)引入新歌教學(xué)。

三、新歌教學(xué)。

1、簡潔介紹藏族，交代課題。

2、完整觀賞歌曲，初步感受歌曲心情。

3、介紹歌曲，引導(dǎo)分析歌曲心情。

4、引導(dǎo)有感情按節(jié)奏讀歌詞。

5、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音跟琴小聲學(xué)唱。

6、提出難點(diǎn)并練習(xí)：一字多音，八分附點(diǎn)節(jié)奏，襯詞“查拉羊卓拉”。

7、師生接龍，學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)歌曲心情。

8、激發(fā)學(xué)生有感情完整地練唱歌曲。

四、拓展局部為歌曲添加二聲部人聲伴奏。

1、以嬉戲口吻激發(fā)興趣，交代學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、教師彈唱音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生搭建樂句感，找出主音并用手號(hào)表示。

3、師生接龍練習(xí)歌曲旋律。

教師模唱旋律，學(xué)生接唱主音并用手號(hào)表示。

4、引導(dǎo)學(xué)生找到二聲部人聲伴奏添加處，并練習(xí)。

5、分組二聲部合作練習(xí)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲心情。

呈現(xiàn)藏族人民歌舞聚會(huì)的場景。

全班同學(xué)分工合作，圍圈舞蹈律動(dòng)并引歌高唱，呈現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的場景。

1、嬉戲口吻交待活動(dòng)要求，布置分工。

2、引導(dǎo)學(xué)生二聲部合唱演唱歌曲、兩個(gè)根本踢踏舞動(dòng)作走圈表演。

3、準(zhǔn)時(shí)調(diào)控學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)載歌載舞的歡樂。

四、自然完畢課堂。

（總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后分角色合作表演歌曲，延長音樂課堂給生活帶來的歡樂。）

二年級下冊音樂教案5

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法教具預(yù)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

2.復(fù)聽樂曲，用手教導(dǎo)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。師：請大家跟著教師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，教師先用簡潔的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)

A段用一組動(dòng)作

B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱增加感受、并熟識(shí)旋律。在反復(fù)傾聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的心情。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師精確范唱，使學(xué)生能精確地演唱。

4、在根本熟識(shí)歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

三、集體舞根本隊(duì)形依據(jù)教室的大小，站成若干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

根本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備。

第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。

第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍拍兩下手。其次段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，其次、三拍握兩下手。留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停頓行走，然后在強(qiáng)拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、爭論用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己辨別、掌握聲音

。二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、熟悉la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的熟悉溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要

能看出音樂的變化、停頓、凹凸，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂的理解。

二年級下冊音樂教案6

教材分析：

本課內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生熟悉八分音符、十六分音符并把握其時(shí)值；二是讓學(xué)生在歌曲《王老先生》中通過合作演唱，把握好這兩種音樂符的時(shí)值。本課的重點(diǎn)是熟悉、把握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏；難點(diǎn)是在歌曲演唱中做好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部演唱。

學(xué)情調(diào)研：

我們地處農(nóng)村，學(xué)生的音樂根底學(xué)問薄弱，節(jié)奏不精確、不穩(wěn)定，簡單在拍讀或演唱過程中讀錯(cuò)節(jié)奏，因此，讓學(xué)生把握好各種類型音符的時(shí)值特別重要。但音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)比擬枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，要想讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，要從學(xué)生的生活動(dòng)身，再運(yùn)用嬉戲、歌曲等形式吸引學(xué)生，讓他們在這個(gè)輕松、開心的過程中把握好八分音符節(jié)奏和十六分音符節(jié)奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值，在音樂嬉戲中，能依據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)展自由組合。

2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。

3、能在音樂嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉、把握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

在歌曲《王老先生》的演唱中，精確的演唱好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部合唱。

教具預(yù)備：

錄音、錄音帶、鋼琴、音符卡片等

教學(xué)過程與方法：

一、情境導(dǎo)入

坐上火車，到音樂農(nóng)莊旅游。仿照動(dòng)物叫聲。

小貓：喵—喵—

小狗：汪汪汪汪

小鴨：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的音符

1、旅游途中動(dòng)物叫聲的節(jié)奏導(dǎo)入復(fù)習(xí)音樂之家全音符、二分音符、四分音符的外形、時(shí)值。

2、音樂嬉戲一“讀兒歌”

師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，

老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，

記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，

哎———；

二分音符是老二，一條尾巴拖出來，

記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，

喵—喵—：

四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，

記住它只唱一拍，讓我們快樂地唱出來，

嘿嘿嘿嘿。

三、引導(dǎo)把握

師：它們都是音符之家的成員，今日我們再來熟悉兩種音符，（出示卡片八分音符、十六分音符）熟悉外形。

2、音樂嬉戲二“稱天平”——進(jìn)展八分音符、十六分音符組合練習(xí)熟悉時(shí)值。

（1）利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

（2）音符之家中的音符連接，師生唱一唱。

四、二聲部教學(xué)

1、農(nóng)場的仆人怎么沒有見到？他的歌聲傳過來了，聽聽他在干什么？聽范唱。

2、復(fù)聽范唱。感受歌曲的心情。

3、學(xué)唱《王老先生》

①歌詞教學(xué)

（出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）

學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。

②曲譜教學(xué)

師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（消失第一聲部的旋律）

學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。

③歌曲教學(xué)

師：請你自己唱一唱吧?。úシ虐樽鄮?，學(xué)生自己試唱歌詞。）

④二聲部教學(xué)

師：教師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（播放二聲部合唱曲《王老先生》）

全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。

⑤完整演唱歌曲《王老先生》。

四、課堂小結(jié)

師：在王老先生的音樂農(nóng)莊你學(xué)到了什么？

師：帶上學(xué)問、帶上歡樂，回家跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共享你的收獲。

（在《王老先生》的音樂聲中下課）

板書設(shè)計(jì)：

王老先生

Xx

八分音符十六分音符

二年級下冊音樂教案7

一、教材簡析

二年級教材為人音版教材的試驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，留意面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)供應(yīng)先進(jìn)、便捷的.多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。

二、任教年級根本狀況

二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步具備肯定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進(jìn)一步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目的要求

激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感能自然、有表情地唱歌學(xué)生樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造的力量四、教學(xué)重難點(diǎn)

四、教學(xué)要求

培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌、學(xué)生樂于參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣、培育學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛精神

五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)良好的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生愛好音樂的興趣，進(jìn)展音樂感知和鑒賞

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1~2周第一課春天來了3~4周其次課難忘的歌5~6周第三課飛呀飛

7~8周第四課漂亮的家園9~10周第五課歡樂的舞蹈10~11周第六課獸王11~12周第七課跳動(dòng)的音符12~13周第八課新疆好

13~14周第九課唱吧，跳吧14~15周總復(fù)習(xí)、考試

二年級下冊音樂教案8

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、觀賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請來看看我們的村莊》

4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓舞學(xué)生體驗(yàn)、參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不憐憫緒的歌曲。熟悉換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步熟悉小提琴并熟識(shí)它的音色；觀賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

教材分析：

1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體構(gòu)造的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新奇，別有特色。

2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡愉快潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的心情；熟悉小提琴并了解它華美美麗極富表現(xiàn)力的音色。

3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》其次幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開頭由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳動(dòng)的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀看到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，消失了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)全部學(xué)習(xí)演唱和傾聽過的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，培育學(xué)生英勇自信地表演、唱歌。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》

2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)漂亮的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中消失哪些得意的小動(dòng)物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動(dòng)物是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？

學(xué)生答復(fù)出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。

小狗叫：wangwang大馬叫：hui----

小鴨叫：gaga小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動(dòng)物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動(dòng)物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個(gè)同學(xué)分別仿照四種動(dòng)物的叫聲。

（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？

學(xué)生答復(fù)出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。

小雞叫：jiji小牛叫：mou----

小驢叫：aa小羊叫：mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動(dòng)物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動(dòng)物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個(gè)同學(xué)分別仿照四種動(dòng)物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)仿照八種動(dòng)物的叫聲。

（11）熟悉喚氣記號(hào)：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的心情是什么樣的？

（2）分組爭論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評比出最正確小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

（11）分組爭論選用什么樂器？在樂曲的什么局部伴奏？

（2）小組匯報(bào)。

5、總結(jié)下課。

隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《云雀》。

2、觀賞樂曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的心情，熟悉小提琴，了解它的音色。

2、通過觀賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過程：

1、觀賞樂曲《云雀》。

（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

（3）再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？

（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽小提琴美麗華美的音色。

（6）完整傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的心情。

2、觀賞《四小天鵝舞曲》：

（1）觀賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡潔介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。

（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)消失幾次？

（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

3、活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。

（1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。

挨次：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《歡樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)展曲》。

（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。

二年級下冊音樂教案9

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱《春曉》

2．采集與共享―查找身邊的春天

教材分析：

這是依據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首美麗、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后早晨鳥語花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的簡單心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟識(shí)，學(xué)起來肯定有興趣，也易于學(xué)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過開展音樂活動(dòng)，培育他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐力量，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、四周的環(huán)境中，培育學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、制造美的力量。

2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中查找春天，在音樂中感受春天。

教學(xué)重難點(diǎn)；

使學(xué)生能用悅耳的歌喉、奇妙的舞姿和豐富的想象力等來呈現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

開心的音樂40分又要開頭了，大家預(yù)備好了嗎？我們開頭上課！

1．猜春天

同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬物清醒，四周的一切都布滿生氣。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜愛的動(dòng)作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨?，師生齊做）

春天太美了，讓我們一起去查找春天吧。下面讓教師來扮演春姑娘，帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？

2．畫春天

同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給四周帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪溶化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天

我給大家?guī)砹撕芏啻禾斓呐笥眩ù豪?、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會(huì)》觀賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏仿照訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。

XXXXX

XXXXX0

1．引春天

師：春姑娘今日啊也給大家?guī)砹艘环恋膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同觀賞一下吧！

（多媒體動(dòng)畫）出示音樂主題《春曉》

師：這首詩同學(xué)們讀過嗎？教師知道同學(xué)們不止讀過，還很熟呢！那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩的意境給大家講講呢？

生：各抒己見。

師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎？

生：各抒己見。

師：是呀，假如我們加上一點(diǎn)音樂的話，肯定會(huì)錦上添花，給詩增加春意。教師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗讀（留意感情的引導(dǎo)）。

師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！你們覺得教師為《春曉》配的音樂好聽嗎？其實(shí)這段音樂作曲家叔叔為《春曉》而作的，你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？

（1）播放《春曉》的范唱

師：誰能告知大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。

師：那么漂亮的意境，我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（美麗、嚴(yán)厲、抒情）

（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

2．奏春天

同學(xué)們，我們除了可以用語言來描繪春天，畫筆來塑造春天，音樂來表現(xiàn)春天，還可以用什么形式來渲染春天呢？

出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

3．舞春天

春姑娘帶著學(xué)生通過舞蹈來呈現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

三．拓展延長，創(chuàng)意春天

同學(xué)們，今日大家表現(xiàn)得特別精彩，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來共享歡樂、共享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個(gè)表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。

通過這節(jié)課，誰情愿說說你的心情和收獲。你會(huì)用樂器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時(shí)很歡樂。

同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美妙時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績，春姑娘盼望大家都能健壯成長。讓我們做著最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。（放音樂）

二年級下冊音樂教案10

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人

導(dǎo)言:同學(xué)們，今日這節(jié)課教師帶來了一些漂亮的圖片給大家觀賞一下,和教師一起說說它叫什么名兒好嗎？

大家喜不喜愛?。浚ㄏ矏郏┟利悊?？（美麗）它美不美啊？（美）我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）

接下來兩張你們可留意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂盛的花)

二、探究嘗試

剛剛同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平常都很留意的積存，喜愛生活?；ǖ淖饔煤艽螅粌H可以供人們欣賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀漂亮大方，花朵還有活血消腫的成效。（觀賞圖片）

雖然我們平常都觀察過花可你們認(rèn)真觀看過嗎?提問1、誰能告知教師花是由幾局部組成的？

學(xué)生答復(fù)

課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

2、花和葉子最接近哪種外形？

課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角

形……）

我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，

做出評價(jià)。

3、我們來看看剛剛這幅畫能稱得上“茂盛”嗎？引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)“茂盛”是什么

意思？

課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板

書）

把學(xué)生的畫補(bǔ)充完整組成一幅茂盛的花。

4、下面我們觀賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。

學(xué)生邊觀看邊思索：花有大小、高矮、前后不同的姿勢。

5、這么多美麗的花，我們想不想親自動(dòng)手畫一幅啊？趕快動(dòng)手吧，把我們的大自然裝扮的更美一些吧

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：用自己喜愛的方式表現(xiàn)一幅《茂盛的花》。

2、教師巡察指導(dǎo)

四、評價(jià)溝通，拓展升華

1、學(xué)生互評，師總評。

2、小結(jié)：看到這么美麗的作品，你想對大家說點(diǎn)什么呢？學(xué)生答復(fù)（愛護(hù)花草樹木，還要愛惜環(huán)境；我們的學(xué)校由于有了艷麗的花朵，綠色的草地才漂亮，所以我們要愛惜它）。

教師也想說一句：“愿你們像花兒一樣漂亮綻放，我們的祖國更加的布滿

活力擁有年輕……

展現(xiàn)用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂盛的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

談感受：花給人們帶來的美感：

多樣的形狀

豐富的顏色

不同的姿勢

同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片相互介紹花的種類、名稱及形狀特點(diǎn)。

分析爭論自然界中的花的前后關(guān)系。

二年級下冊音樂教案11

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《進(jìn)展曲》。

2、唱歌《米老鼠進(jìn)展曲》。

3、進(jìn)展曲的初步總結(jié)。

教學(xué)目的：

1、能隨《進(jìn)展曲》的音樂綻開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)展曲中所具有的童趣特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)展曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)展。

3、對進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步熟悉。

教學(xué)過程：

1、從《土耳其進(jìn)展曲》過渡到《進(jìn)展曲》，同樣是進(jìn)展曲，前者是雄壯堅(jiān)決的，后者是輕松敏捷的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮亮，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

2、《進(jìn)展曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的玩耍情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈活活潑的。

3、聽賞兩遍《進(jìn)展曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出XXXXXX│XXX0│和X。XX。XX。XX。X的節(jié)奏。

4、教師可隨音樂即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對這段音樂的熟悉。

5、簡介芭蕾舞劇。

6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)展曲》時(shí)可由美國動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。

、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)展曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)展曲的熟悉。

8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)展曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)展曲。（進(jìn)展曲大多是雄壯有力的，也有的活潑強(qiáng)健，只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的。）

二年級下冊音樂教案12

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，使學(xué)生感受到音樂能給我們帶來歡樂，有音樂存在的生活是幸福、美妙的。

2、依據(jù)低年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過自由創(chuàng)編律動(dòng)的方式使學(xué)生感受二拍子的特點(diǎn)，從而培育了學(xué)生的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參加為歌曲伴奏活動(dòng)，能獲得肯定的審美體驗(yàn)，加深對唱曲的理解。

4、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的心情，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的喜愛之情。

5、能用連貫、有支持的氣息和伸展流暢、光明的聲音演唱歌曲《簫》。

6、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培育孩子的民族驕傲感，弘揚(yáng)民族精神。

7、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

8、能隨樂進(jìn)展動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂器等參加表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂心情。

9、了解、熟悉單簧管這種樂器，能隨樂仿照演奏參加。

10、通過復(fù)習(xí)歌曲嫻熟唱出旋律，把握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的寵愛。

11、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，把握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的寵愛。培育學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、英勇的美德。

12、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、符點(diǎn)的熟悉和運(yùn)用。

2、休止符的作用。

3、能唱好歌曲中消失的一字多音處。

4、滲透傳統(tǒng)民族音樂。

教學(xué)難點(diǎn)

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進(jìn)展動(dòng)作與體態(tài)的參加表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂心情。

2、能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)展動(dòng)作與體態(tài)的參加表現(xiàn)。

教學(xué)方法

視聽唱法結(jié)合

教具

三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴，幻燈片、自制樂器等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)唱歌曲《音樂小屋》

一、導(dǎo)學(xué)鋪墊，激發(fā)興趣

（一）小音樂家們?nèi)雸?/p>

音樂教室里，多媒體播放著《音樂小屋》的范唱，在輕愉快潑的歌曲聲中，孩子們做著律動(dòng)歡樂地走進(jìn)教室。

（二）小音樂家練習(xí)曲

1234|5—|555|555|5432|1—|223|1—||

小花貓?jiān)诔?，喵喵喵喵喵喵。小花狗在唱，汪汪汪汪?/p>

（三）歡送小音樂家們

師：“同學(xué)們剛剛進(jìn)教室的樣子可真神氣，個(gè)個(gè)都像一個(gè)小小音樂家，歡送你們來到我們得意的音樂小屋?！?/p>

二、感受了解，學(xué)習(xí)歌曲

（一）傾聽感受，初識(shí)歌曲

1、歌曲范唱，提出問題

師：“今日教師帶給大家一個(gè)小禮物，請你們閉上眼睛?！保ù笃聊簧舷D片及歌曲《音樂小屋》范唱）

2、復(fù)聽歌曲，提出問題

師：“教師帶給大家的是一首好聽的歌曲，那么這首歌曲帶小朋友們?nèi)チ艘粋€(gè)什么地方？那里都有什么？讓我們帶著這個(gè)問題再來觀賞。（再次播放歌曲范唱。）誰能說一說？”

學(xué)生們爭先恐后地舉手答復(fù)：生1：去了音樂小屋。生2：那里有門，有窗。生3：還有歡樂。

師：“這幾位同學(xué)聽得多仔細(xì)呀！”

師：“我們有音樂小屋，其他小朋友們也有屬于自己的音樂小屋，他們在那里舞蹈、唱歌，那么他們的心情是歡樂的，他們的生活是幸福的?！?/p>

3、用自己的方式為歌曲伴奏，感受歌曲旋律

師：“這首歌曲這么好聽，你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏？比方說用你身體的某些部位？假如你能勝利地為這首歌曲伴奏，教師還會(huì)帶給你另外一個(gè)驚喜！”生1：做出拍手的樣子。生2：做拍手跺腳的樣子。生3：用拍手拍肩的形式。

師：“同學(xué)們的伴奏方法都很新奇?！?/p>

4、依據(jù)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以組為單位選擇更加適宜的伴奏形式為歌曲伴奏

師：“現(xiàn)在教師要問大家一個(gè)小問題，這首歌曲你感覺是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？”生：“二拍子，它的強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)--弱?！?/p>

師：“那么我們遵循二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏，請同學(xué)們以小組為單位自由選擇適當(dāng)?shù)囊魳沸问奖憩F(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)?！?/p>

（二）解決難點(diǎn)，學(xué)唱歌曲

1、懸念引入

師：“看來同學(xué)們已經(jīng)勝利地完成了教師教給大家的任務(wù)，那么教師就要履行自己的諾言給大家另外一個(gè)驚喜，教師要帶大家去一個(gè)神奇的地方，請同學(xué)們跟著教師動(dòng)身吧！”（播放：《音樂小屋》）

師：“瞧！這是什么小屋？”生：“音樂小屋?！?/p>

2、重點(diǎn)，難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)

師：“這個(gè)音樂小屋就是教師帶給大家的驚喜。教師原來想帶同學(xué)們到這個(gè)音樂小屋中去玩玩，可誰知，一個(gè)小調(diào)皮擋住了我們的去路，它給我們出了一個(gè)小難題，只有答對了才能進(jìn)去。他是誰？它又出了怎樣的難題呢？讓我們一起來看一看！”

上的小貓咪：“我這里有一條節(jié)奏，請小朋友們將它打出來！”

（XX.X|X.0||）

師：“原來是這樣，讓教師來幫忙大家一塊兒來解決這個(gè)小難題！這個(gè)紅顏色的音符中間這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)就叫做附點(diǎn)，有了這個(gè)小東西，前面的音符就要拖得長一點(diǎn)，后面的音符就要短一點(diǎn)。讓我們一起來試一試。”（學(xué)生們跟隨我整齊地拍打著節(jié)奏。）

師：“節(jié)奏打完了，看他還說些什么！”

3、唱出音高

小貓咪：“請小朋友們將這些音符上的音高唱出來?！?/p>

師：“這可難不倒我們，誰來試一試！肯定要留意這個(gè)調(diào)皮的小附點(diǎn)呀！”（同學(xué)們輕松地唱出了每個(gè)音符上的音高：fs.f|.0||）（如圖）

師：“現(xiàn)在它該滿足了吧！”（點(diǎn)開聲音按鈕，小貓咪：“請進(jìn)吧！”（消失了一位小仙女，她用溫柔的語氣介紹自己）

4、重、難點(diǎn)旋律練習(xí)

上的小仙女：“小朋友們，你們好！歡送你們來到音樂小屋，我是音樂小屋的仆人，我的名字叫d-re-i，音樂小屋里面有一個(gè)寶盒，盒子里面有我送給小朋友們的禮物，小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題。”

小仙女：“這里有幾片樹葉，請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來！”（如圖）

師：“原來是這樣，好，讓我們來熟悉一下這些音?！?/p>

師：“小朋友們有沒有發(fā)覺這幾片葉子有大有小？這是由于大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些。來，我們一起來試一試！”

師：“我們已經(jīng)唱會(huì)了這條旋律,聽聽小仙女說什么?！毙∠膳骸罢埬銈?nèi)シ_那個(gè)寶盒吧！”（寶盒被翻開了，上消失了一首歌曲的譜子）

5、出示歌譜

師：“原來小仙女送給我們的是一首歌曲，同學(xué)們有沒有覺得這首歌曲有一些熟識(shí)？”

6、板書提醒課題

師：“它有個(gè)好聽的名字叫《音樂小屋》。”（如圖）

7、隨旋律誦讀歌詞，感受旋律美

8、輕聲填詞，嘗試表現(xiàn)美

9、循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲，劃出旋律線

10、采納不同方式穩(wěn)固教學(xué)：師生接龍；男女生分組唱

結(jié)合歌曲，自學(xué)查找問題

師：“同學(xué)們在唱歌的過程中有沒有新的發(fā)覺不懂的問題？生：“有一個(gè)大于號(hào)，不太明白。”

11、講解表情記號(hào)

師：是的，第一個(gè)小音符和其他的音符有些不同。難為同學(xué)見過它？誰知道？生：“這可不是大于號(hào)，在音樂里面，它叫做重音記號(hào)，有了它的消失，這個(gè)音就要唱得重一些?！?/p>

師：“你懂得真多肯定學(xué)過器樂吧！這個(gè)是重音記號(hào)，要比別的音唱得重一些，但是不要喊唱！試一試吧！

（三）情感處理，唱好歌曲

1、啟發(fā)學(xué)生開掘歌曲情感

師：“在進(jìn)入音樂小屋的過程中，在音樂小屋里面，你有什么收獲？感受到了什么？你怎樣來表現(xiàn)你此時(shí)的心情？”

2、教師范唱加休止符與無休止符的樂句進(jìn)展比擬

師：在其次個(gè)叮咚后面有一個(gè)休止符，它是幾分休止符？”生：“四分休止符?！?/p>

師：“在這首歌曲里面有好幾個(gè)休止符，請同學(xué)們一一地把他們找到，并且要特殊地留心他們。接下來，教師想將這首唱歌給同學(xué)們聽，請同學(xué)們仔細(xì)地聽，想想為什么要加休止符？”生：是歌曲更歡快。

三、體驗(yàn)制造，演繹歌曲

師：“剛剛，我們?nèi)チ诵∠膳囊魳沸∥荩敲丛谖覀兊囊魳沸∥堇锩娑加行┦裁?？下面就讓我們在音樂小屋里進(jìn)行一場歡樂的音樂part吧！我們將在這個(gè)音樂part上唱歌，還要用我們自制的打擊樂器為歌曲伴奏！肯定會(huì)為音樂小屋增加新的顏色。

（一）介紹個(gè)別學(xué)生自制的打擊樂器

請看教師的這件打擊樂器，它的是誰？請你上來，你預(yù)備怎樣來使用你制作的這件打擊樂器為音樂小屋這首歌曲伴奏？

（二）學(xué)生分別展現(xiàn)自己的打擊樂器及演奏方法

（三）安排表演，進(jìn)展評價(jià)

孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)

我們在音樂小屋里度過了一節(jié)開心的音樂課、我們在音樂小屋中收獲了學(xué)問和歡樂，就在這個(gè)音樂part馬上完畢的時(shí)候讓我們踏著歌聲走出音樂教室回憶音樂小屋帶給我們的收獲與歡樂吧！”（生做律動(dòng)，歡樂地走出音樂教室。）

二年級下冊音樂教案13

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過觀賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精確地把握和表現(xiàn)歌曲的心情與調(diào)式。

（2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

（3）用輕松開心的聲音嫻熟演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育學(xué)生的制造力。

（4）在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的喜愛之情。

（5）樹立環(huán)保意識(shí)、愛護(hù)動(dòng)物從我做起。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）能用輕松開心的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

（2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的心情。

（3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清楚靈活。

教具預(yù)備

琴、多媒體課件、頭飾

教學(xué)過程

《青蛙最宏大》放松心情，活潑氣氛。

一、組織教學(xué)

1、師生相互問好（略）

二、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，你們喜愛猜謎語嗎？下面我們就來猜一個(gè)小謎語吧。（出示謎語）

“水中有位唱歌家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本事大”。猜一猜它是誰？

生：青蛙

師：青蛙有個(gè)好朋友，形狀跟它很相像，你知道它是誰嗎？

生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。

師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

2、觀賞：我國民間還有很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，比方：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡愉快潑、幽默幽默）

3、今日呀，蛤蟆們要開音樂會(huì)呢，聽，可喧鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參與嗎？

想?yún)⑴c可沒那么簡單，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參與。大家情愿承受挑戰(zhàn)嗎？

快板：師：小朋友們認(rèn)真聽，教師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤蟆）（生答）

師：小朋友們很聰慧，簡潔的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。

過渡：你真棒！答復(fù)完全正確，音樂會(huì)的大門翻開了，讓咱們唱著歌兒一起去參與吧。

師接唱，出示課題。

三、學(xué)唱歌曲

（一）觀賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

1、師：孩子們喜愛這首歌嗎？喜愛里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的唱歌家，它們的叫聲長短不同。

2、師用長短不同的聲音仿照蛤蟆叫。

學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。

節(jié)奏學(xué)會(huì)了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡潔了，不信，咱們來試試。

（二）識(shí)譜（出示譜）

1、師唱旋律，生找一樣的樂句。

2、教唱：合作唱譜二遍

3、教唱最終一句：535312321

4、用“呱”模唱

真是一群仔細(xì)得意的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。

（三）讀詞

1、教讀：全首教一遍

2、教讀：合作讀

3、教讀十六分節(jié)奏

4、襯詞

5、拍手齊讀

（四）唱詞

1、教唱：合作唱二遍

2、跟著范唱小聲齊唱

3、教唱最終一句：撲通撲通......

4、跟著范唱小聲齊唱全曲

5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱

6、歌曲表達(dá)的處理：

聽教師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強(qiáng)弱、兒話、幽默、跳動(dòng)）

7、放視頻：小聲唱———齊唱

四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。

音樂會(huì)真喧鬧呀，你們知道參與音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......很多只。

孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。

2、創(chuàng)編舞蹈

（1）孩子們，立刻就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。

（2）孩子們，讓我們跳上舞臺(tái)，用我們最甜的笑容，最悅耳的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。

演出真精彩，聽...觀眾們送來熱鬧的掌聲呢！

五、德育滲透

視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個(gè)月約20xx只。一年就可以毀滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受損害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)（愛護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)（愛護(hù)它們）。讓我們一起說：愛護(hù)青蛙，頂呱呱。愛護(hù)環(huán)境，靠大家。

二年級下冊音樂教案14

到郊外去

教學(xué)