11/112023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是小編給大家整理的2023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案1課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)把戲再復(fù)制〞的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花〞有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的把戲是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的把戲是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。2、開展階段我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的〞三角形把戲，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的〞把戲，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3、收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了三年級上第二課教學(xué)參考資料萬花筒：一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的局部即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后創(chuàng)造，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡那么效果更佳。在萬花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形把戲，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒〞，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。2023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案2課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識三原色。2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、開展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色〞的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的根底上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……2023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案3教學(xué)目的1、通過教學(xué)上海版美術(shù)教案讓學(xué)生知道水與色的關(guān)系;觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。2、初步運(yùn)用水彩畫工具，表現(xiàn)水彩色的滲化、交融的特點(diǎn)。3、使學(xué)生在色彩游戲中提快樂趣。上海版美術(shù)教案教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識水彩畫滲化的特性。上海版美術(shù)教案教學(xué)難點(diǎn)水分的把握。上海版美術(shù)教案教學(xué)過程一、引入1、出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎?能給它取個(gè)適宜的名字嗎?〞板書：彩點(diǎn)點(diǎn)2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。4、學(xué)生嘗試?yán)L畫。二、新授1、大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比擬一下，看看你們的作品畫的完美嗎?哪些地方不一樣?上海版美術(shù)教案2、學(xué)生討論作品的缺乏之處。3、那么我們該如何解決呢?大家討論一下。上海版美術(shù)教案4、學(xué)生共同解決缺乏。5、同學(xué)們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛剛所說的方法再來試試，還是兩人合作。6、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫。7、看來第二次的作品比前一次的有了進(jìn)步，但好似還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢?教師演示(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，假設(shè)有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比擬潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。8、看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。9、學(xué)生答復(fù)講解。10、既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。11、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。(1)能根本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。三、小結(jié)1、展示作業(yè)。2、講評作業(yè)。3、教師小結(jié)。3、天上的星星亮晶晶教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)讓學(xué)生知道蠟筆有排水性。2、學(xué)習(xí)蠟筆與水彩色相結(jié)合的作畫方法，并用此方法表現(xiàn)美麗的星空。3、通過觀察、欣賞，讓學(xué)生體會大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。2023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案4課題：我設(shè)計(jì)的自行車領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用及造型?表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種自行車的圖片資料。生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。第一課時(shí)施教時(shí)間：11月4日——11月26日教學(xué)過程：活動一：欣賞與探索：1、展開作品：師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點(diǎn)是什么?請仔細(xì)觀察和思考：它們的根本形是什么樣?都有什么用?生：思考，討論、答復(fù)。師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。(都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動)2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些自行車與剛剛所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)?；顒佣?、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。活動三：師：小朋友們，我們都知道自行車的根本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)?；顒铀模赫故尽⒃u價(jià)、反思：1、對臺上的作品進(jìn)行評價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改良?拓展：今天我們初步學(xué)會設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料。札記：說實(shí)話現(xiàn)在城市里面騎自行車的人太少了，所以當(dāng)我讓孩子們回憶自行車的外形時(shí)，竟沒有幾個(gè)能說出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我?guī)е鴮W(xué)生們到車棚里好一頓觀察，學(xué)生們終于了解了自行車的主體框架結(jié)構(gòu)，帶著收獲回班創(chuàng)作去了。我不禁感慨：時(shí)代的開展太快了，也許用不了幾年，課本上就會出現(xiàn)“我設(shè)計(jì)的私家汽車〞“我設(shè)計(jì)的私家飛機(jī)〞了。第二課時(shí)施教時(shí)間：11月29日——11月30日活動一：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成局部。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。3、欣賞課本范圖，討論制作步驟?；顒佣鹤鳂I(yè)要求：小組合作，比一比哪一組制作的。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。活動三：作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：1、哪一組制作的應(yīng)用的。2、好在哪里?教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我?guī)Я艘话汛蟮蹲?，這節(jié)課我們一起忙著，即做好了，又增進(jìn)了師生感情。2023蘇教版三年級上冊美術(shù)教案5課題：變廢為寶領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此根底上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)評價(jià)建議1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。教學(xué)活動過程第一節(jié)施教時(shí)間：11月15日——11月16日活動一：1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根底上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。活動三：“奇思妙想階段〞，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的根底上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段〞，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。課后拓展1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。第二節(jié)施教時(shí)間：11月17日——11月20日活動一：(出示范例)l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學(xué)生用手摸一摸][學(xué)生小結(jié)]那么，這些材料是從哪里來得呢?[學(xué)生自由猜]小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的?；顒佣?.材料展示：在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎?[學(xué)生交流]你今天都帶來了哪些廢舊物品?[學(xué)生展示]2.分析：我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]3.構(gòu)思練習(xí)[討論形象的組合與材料的選擇]出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大