18/18《地球和地球儀》地理教案《地球和地球儀》地理教案1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。3．通過對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷開展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)重點(diǎn)地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。教學(xué)難點(diǎn)地球上經(jīng)緯度的劃分。教學(xué)方法談話法和講授法。教學(xué)媒體教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分教學(xué)過程【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識(shí).【板書】第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀〞，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。學(xué)生活動(dòng)?！窘處熤笇?dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的開展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)〞圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差異幾乎就看不出來了。因?yàn)椴町惡苄?，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體?！景鍟?地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)那么球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)〞圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬千米?！景鍟?赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型?！景鍟慷⒌厍騼x地球的模型【提問討論】〔1〕地球儀是由哪幾局部構(gòu)成的？〔2〕地球儀的球面上有那些地理事物？〔3〕在地球儀上找到南北極點(diǎn)。〔4〕南北極點(diǎn)是如何確定的？學(xué)生活動(dòng)并答復(fù)以下問題：〔1〕地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。〔2〕球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。〔3〕地軸穿過地心，與地球外表相交于兩點(diǎn)。〔4〕指向北極星附近〔即北方〕的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極?！景鍟咳⒌剌S和兩極【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)〞并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向確實(shí)定?！景鍟克摹⒔?jīng)線和緯線引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：〔1〕地球儀上連接南北極的線稱為什么線？〔經(jīng)線〕在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？〔緯線〕〔2〕觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？〔3〕所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？〔4〕緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？〔5〕經(jīng)線和緯線各指示什么方向？學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。學(xué)生填表：經(jīng)線緯線定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等就半球來說，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等指示方向南北方向東西方向【板書】五、經(jīng)度和緯度繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個(gè)??？〔西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小〕?！窘處熤v解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分〞圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個(gè)緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分〞圖和“東、西半球的劃分〞圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：經(jīng)度緯度度數(shù)起點(diǎn)線本初子午線〔0度經(jīng)線〕赤道〔0度緯線〕度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度代號(hào)東經(jīng)〔E〕、西經(jīng)〔W〕南緯〔S〕、北緯〔N〕半球劃分西經(jīng)20度，東經(jīng)160度的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線赤道把地球分為南、北兩個(gè)半球《地球和地球儀》地理教案2學(xué)生：觀察動(dòng)畫，思考問題。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的說法等。師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，注意其中的說明。學(xué)生：積極發(fā)言、說明等歸納：電影院里的座位表能幫我們準(zhǔn)確地找到自己的座位，如果我們能把這樣的座位表繪制在地球儀的外表，那么，我們就能象在電影院找座位一樣，輕松地找到地球儀上的任何一點(diǎn)的位置。過渡提問：那么，怎樣才能在地球儀上繪制出這樣的“座位表〞呢？歸納：其實(shí)，地球儀上的經(jīng)緯線的分布，已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了這個(gè)“座位表〞，人們稱其為“經(jīng)緯〞。下面，我們就來學(xué)習(xí)地球儀上的經(jīng)緯是如何來準(zhǔn)確地給地球外表的任一地點(diǎn)定位的。環(huán)節(jié)一：利用經(jīng)緯在地球儀上定位講述：首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上，找出標(biāo)注出的經(jīng)緯線，找到這些經(jīng)緯線所對(duì)應(yīng)的經(jīng)緯度數(shù)字，如：20°N、0°緯線、40°S、30°E、150°W、0°經(jīng)線和180°經(jīng)線等等。活動(dòng)：接下來，我們通過一個(gè)課堂活動(dòng)來學(xué)會(huì)如何在地球儀上確定某一點(diǎn)的位置?；顒?dòng)要求：1．每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。2．按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。3．在地球儀上，按以下表中的經(jīng)緯度，找出該經(jīng)緯度附近的一座大城市的名稱，或按表中的地名，找出該點(diǎn)的大致經(jīng)緯度。環(huán)節(jié)二：坐標(biāo)中識(shí)別點(diǎn)過渡：很多時(shí)候，我們需要在局部的地圖上來判斷地理位置，如：給出了局部的經(jīng)緯地圖〔如以下圖〕，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)圖中給這些點(diǎn)定位〔讀出其經(jīng)緯度〕。歸納：這樣的練習(xí)，由于沒有直接標(biāo)出緯度的南北和經(jīng)度的東西，我們?cè)谂凶x時(shí)，先要確定哪些是南北緯度，哪些是東西經(jīng)度，然后才能讀出各點(diǎn)的經(jīng)緯度，具體的方法可以概括如下：1．面對(duì)地球儀的0°緯線，上方是北緯、下方是南緯；2．面對(duì)地球儀的0°經(jīng)線，左邊是西經(jīng)、右邊是東經(jīng)。學(xué)生：聽教師講述，思考、體會(huì)。學(xué)生：思考、答復(fù)。師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的有關(guān)地球儀的知識(shí)，設(shè)想什么東西可以成為地球儀上的“座位表〞。學(xué)生：在老師的提示下，觀察地球儀上的經(jīng)緯。學(xué)生：觀察地球儀，找到這些對(duì)應(yīng)的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度。師生互動(dòng)：教師提醒學(xué)生地球儀上經(jīng)緯度標(biāo)注在什么位置？〔赤道和180°經(jīng)線上〕學(xué)生：小組合作，利用地球儀完成課堂練習(xí)，準(zhǔn)備答復(fù)以下問題。師生互動(dòng)：在學(xué)生的活動(dòng)中巡視，指點(diǎn)，觀察學(xué)生在活動(dòng)過程中的好的做法和缺乏的地方，做好點(diǎn)評(píng)工作。學(xué)生：答復(fù)，說明自己的看法等。學(xué)生：分組練習(xí)。師生互動(dòng)：在教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問題和缺乏，指導(dǎo)學(xué)生等等。學(xué)生：答復(fù)練習(xí)結(jié)論，介紹自己小組的學(xué)習(xí)體會(huì)等。學(xué)生：聽講，歸納、筆記等：在現(xiàn)代社會(huì)中，很多新技術(shù)都要用到經(jīng)緯知識(shí)。地球外表各點(diǎn)的經(jīng)度、緯度是現(xiàn)代GPS、GIS、RS技術(shù)的根底數(shù)據(jù)，今后地球的數(shù)字化管理也需要經(jīng)緯的根底數(shù)據(jù)來支持。因此，每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)使用經(jīng)緯。師生互動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生談自己了解的有關(guān)生活中利用經(jīng)緯定位的實(shí)例等。學(xué)生：交流、自由討論等。課堂：依據(jù)板書，、構(gòu)建本課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提及下一課時(shí)的?！兜厍蚝偷厍騼x》地理教案3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。情感目標(biāo)：了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的開展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定根底。教學(xué)建議[教材分析]關(guān)于“地球形狀和大小〞教材分析是：通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的〞。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)那么的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。關(guān)于“地球儀〞的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。關(guān)于“經(jīng)線和緯線〞的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。[教學(xué)方法建議]關(guān)于“地球的形狀〞教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)〔或24人一個(gè)〕。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。關(guān)于“地球儀〞的教學(xué)建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，注意作業(yè)內(nèi)容要明確、清楚，如地球儀是什么形狀的？為什么？地球儀如何擺放？地球儀的“身子〞形狀如何？地球儀是否轉(zhuǎn)動(dòng)？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生在觀察和小范圍的討論后，教師通過提示、追問等將學(xué)生的思路明確，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和答復(fù)以下問題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉懗砂鍟嘟o學(xué)生。地球儀是按地球形狀縮小而成的〔實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖〕，通過計(jì)算使學(xué)生明確地球儀比地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為以后講經(jīng)線和緯線、經(jīng)度的`劃分打根底。為了使學(xué)生明確地軸的作用，可以先提出問題“球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？〞讓學(xué)生用籃球演示球在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學(xué)生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，通過演示試驗(yàn)使學(xué)生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提出問題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向哪里？〞在學(xué)生思考的根底上，配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念關(guān)于“經(jīng)緯線〞的教學(xué)建議：利用講述法、小組討論法和問題解決式的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球儀上縱橫交錯(cuò)的線叫經(jīng)緯線，它們是認(rèn)識(shí)地球上任一地點(diǎn)的方式，經(jīng)線和緯線垂直相交成網(wǎng)狀就是經(jīng)緯網(wǎng)。對(duì)于經(jīng)線、緯線知識(shí)，重點(diǎn)在于了解經(jīng)緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動(dòng)的方式，4—6人一組，分析經(jīng)線和緯線的特征，1520分鐘之后進(jìn)行小組匯報(bào)講解。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、歸納概括能力及語言表達(dá)能力。小組同學(xué)觀察經(jīng)線和緯線，對(duì)照課本介紹，匯報(bào)時(shí)自己小組制定介紹經(jīng)線與緯線的方法。學(xué)生充分活動(dòng)、觀察、介紹之后，教師對(duì)各組同學(xué)的表現(xiàn)給與肯定和補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組講解方法的優(yōu)劣，介紹比照法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法，它可以明確同類事物之間的差異性，最后引導(dǎo)歸納、比照總結(jié)、列出表格。歸納時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：緯線是不等長(zhǎng)的圓，經(jīng)線是半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。它們是經(jīng)緯度劃分和半球劃分的根底。為了使學(xué)生更好的理解經(jīng)緯線的概念，可以配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生有明確的空間認(rèn)識(shí)，對(duì)于不同的學(xué)生可以分層次教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課時(shí)重點(diǎn)：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線難點(diǎn)：經(jīng)線和緯線的特征教學(xué)手段：地球儀模型，經(jīng)線和緯線、地球大小和形狀、人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程等動(dòng)畫媒體、世界兩半球掛圖教學(xué)過程：[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[板書]第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小〔方案一〕[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀〞，了解人類認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。〔學(xué)生看書、思考、答復(fù)〕[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的開展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)那么球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長(zhǎng)度〔學(xué)生計(jì)算、答復(fù)〕[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？〔學(xué)生答復(fù)〕[板書]二、地球儀地球的模型[提問]地球儀由哪幾局部組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？〔學(xué)生觀察、思考、討論、答復(fù)〕[演示講解]地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號(hào)、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，是一個(gè)假想的軸，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生答復(fù))是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析答復(fù)以下問題：什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？經(jīng)線和緯線各指示什么方向？在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？〔學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶著學(xué)生填表比照二者的區(qū)別，加深印象〕[板書]三、經(jīng)線和緯線經(jīng)線緯線概念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。圓，每條緯線可以自成一圈長(zhǎng)度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零指示方向南北方向東西方向數(shù)量無數(shù)條[穩(wěn)固練習(xí)]〔方案二〕[教師演示]動(dòng)畫演示“從天圓地方→麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的形狀→精確測(cè)量的地球形狀〞，提示學(xué)生思考：人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程可以分成哪幾個(gè)階段。能否用示意圖表示出來〔學(xué)生思考〕[提問]地球真正的形狀如何描述？〔學(xué)生答復(fù)，教師引導(dǎo)〕[板書]一、地球的形狀[教師板圖]我畫出我想象的示意圖，同學(xué)們看看如何。你們可以找自己的觀察、想象畫圖〔學(xué)生筆記本上畫圖，鼓勵(lì)不同，如果有教師要展示并予以鼓勵(lì)〕[講解]地球的正確形狀是“兩極略扁的不規(guī)那么的球體〞，為了研究方便，我們?nèi)〉厍虻钠骄霃綖?371km[應(yīng)用強(qiáng)化]你能否舉出幾個(gè)例子說明地球是球形的〔學(xué)生討論答復(fù)〕[承轉(zhuǎn)]地球?qū)τ谖覀儊碚f實(shí)在太大了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么辦？就需要建立地球的模型即地球儀。每個(gè)同學(xué)有一個(gè)地球儀，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)情況、形狀、球面上有些什么？〔學(xué)生觀察、答復(fù)〕[板書]二、地球儀[學(xué)生演示動(dòng)畫]籃球不繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運(yùn)動(dòng)的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)[教師引導(dǎo)歸納]地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中始終斜著身子繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。在擺放地球儀時(shí)，將地軸指向北極星方向，大家擺一擺，互相評(píng)判一下〔注意教室的方向〕〔學(xué)生觀看：地軸、兩極的空間位置〕[講解]地球儀是按地球形狀縮小而成的〔實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖〕，因?yàn)樗鹊厍蚩s小很多倍，所以地球儀都做成正球體[提問]地球儀上有什么地理事物？〔學(xué)生答復(fù)〕[教師指導(dǎo)]在地球儀上有縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)經(jīng)緯網(wǎng)，通過它可以確定地球外表任何一點(diǎn)的位置，當(dāng)然在真正的地球上沒有，它是人為畫出來的。下面我們學(xué)習(xí)經(jīng)線和緯線的知識(shí)。[板書]三、經(jīng)線和緯線[提問]請(qǐng)同學(xué)們分組，先看書，觀察地球儀，然后討論完成表格內(nèi)容〔學(xué)生看書、填表，教師巡視、指導(dǎo)〕[板書]經(jīng)線緯線概念圓弧狀況長(zhǎng)度指示方向[教師演示動(dòng)畫、講解]經(jīng)緯線在形狀、長(zhǎng)度和指示方向上都是不同的，比擬二者的不同利于我們更加明確它們的特征。這是地理學(xué)習(xí)中常用的方法比擬法。[穩(wěn)固練習(xí)]【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小二、地球的模型地球儀三、經(jīng)線和緯線經(jīng)線緯線概念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。圓，每條緯線可以自成一圈長(zhǎng)度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零指示方向南北方向東西方向《地球和地球儀》地理教案4教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線過渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置〞是什么嗎？它們?cè)撊绾握_使用呢？下面，就讓我們來共同見識(shí)見識(shí)吧。活動(dòng)：同學(xué)們仔細(xì)觀察地球儀，看看你們能看出哪些特殊的“裝備〞？它們分別是什么？是如何確定的？學(xué)生：活動(dòng)，討論等〔略〕學(xué)生：發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。：通過剛剛的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線：北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材P5頁圖1．4“地球儀上的點(diǎn)和線〞所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線，討論它們是如何被確定的等等。師生互動(dòng)：教師巡視，答復(fù)學(xué)生提出的問題，提示學(xué)生觀察中要注意的問題，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。學(xué)生：發(fā)言、答復(fù)提問等。設(shè)問：實(shí)際上，地球里并不是真有一根軸，地球外表也沒有畫出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過一個(gè)活動(dòng)來看看這個(gè)問題?；顒?dòng)：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀外表點(diǎn)和線，討論、思考下面問題：1．什么是地軸、北極和南極？2．什么是經(jīng)線和緯線？3．這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何？學(xué)生：分小組活動(dòng)、討論、分析等。學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言〔略〕。：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球外表的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。二、認(rèn)識(shí)緯線承轉(zhuǎn)：在這些點(diǎn)和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個(gè)有小竅門，可以幫助大家區(qū)分一下。教師引導(dǎo)：同學(xué)想一想“經(jīng)〞和“緯〞這兩個(gè)字的拼音是什么？如果把“經(jīng)〞拼音首字母“J〞拉直了，看看什么形狀？把“緯〞的拼音首字母“W〞拉直了看看什么形狀？學(xué)生：聽講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問題。師生互動(dòng)：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系，自己的結(jié)論等等。學(xué)生：答復(fù)以下問題學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)〞對(duì)應(yīng)的是豎的直線。“緯〞對(duì)應(yīng)的是橫的直線〔在平面簡(jiǎn)圖中適用〕。講述：剛剛的小竅門僅適用于我們?cè)谄矫婧?jiǎn)圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實(shí)際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)？該如何區(qū)分呢？下面我們通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)一下。活動(dòng)：要求學(xué)生：1．每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。2．每組分發(fā)一根繩子，繩子的長(zhǎng)短稍長(zhǎng)于地球儀周長(zhǎng)，自己準(zhǔn)備直尺，量算比擬長(zhǎng)度。3．老師要求觀察地球儀時(shí)才能動(dòng)，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。多媒體展示問題：1．緯線的定義，用自己的話提煉出要點(diǎn)。2．緯線的形狀？3．緯線長(zhǎng)度及變化？4．地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？講述：請(qǐng)大家停止討論，就這幾個(gè)問題來分享討論結(jié)果。提煉要點(diǎn)：一邊聽同學(xué)們的答復(fù)，一邊完善附表〔板書。〕定義形狀長(zhǎng)度及變化指示方向緯線垂地軸，環(huán)地球圓由赤道向兩極逐漸變短?hào)|西難點(diǎn)提示：如何演示緯線指示東西方向呢？可以假想我們只沿著地球儀上的赤道，向前〔后〕某一個(gè)方向移動(dòng)，因?yàn)槭冀K在赤道上移動(dòng)，沒有向上〔北方〕，也沒有向下〔南方〕，所以，移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化，說明緯線指示東西方向。過渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。學(xué)生：聽講，思考。學(xué)生：猜想地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材P6，思考討論提出的問題：教師：提示學(xué)生這里緯線長(zhǎng)度的比擬需要用到老師的繩子和自己的直尺師生互動(dòng)：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺比照量算緯線長(zhǎng)度。學(xué)生答復(fù)：1．緯線定義〔看書得出的結(jié)論〕：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。2．緯線是圓的。3．長(zhǎng)度不相等，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸變短。4．地球儀上有無數(shù)條緯線。學(xué)生：〔體會(huì)感悟〕沿著赤道移動(dòng)，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。三、認(rèn)識(shí)緯度教師承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在我們初步認(rèn)識(shí)了地球儀上的緯線的根本特點(diǎn)，那么，我想問一下同學(xué)們：你們知道地球儀上的緯線有多少條嗎？學(xué)生：答復(fù)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師：實(shí)際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無數(shù)條，那么，我們?cè)趺磥韰^(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題?；顒?dòng)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)緯度在地球上的劃分。1．每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。2．按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。3．仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律〔提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注〕。學(xué)生：活動(dòng)、討論等。學(xué)生：發(fā)言等。提問：俗話說，萬丈高樓平地起，地球儀上的緯度起點(diǎn)也是從0°開始排列的，那么，0°緯線在哪里？它是一條怎樣的特殊緯線呢？學(xué)生：發(fā)言等。歸納：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長(zhǎng)的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對(duì)象，一些有赤道穿過的國家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑〞來一起人們的關(guān)注，如，教材P6頁圖1．7“基多赤道紀(jì)念碑〞?；顒?dòng)：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。歸納：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1．緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點(diǎn)是