2回延安賀敬之人教版·八年級下冊導入新課

延安，位于陜西省北部，黃土高原中部。1937年中共中央進駐延安，掀開了中國革命嶄新的一頁。十三年間，這里經歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風運動、大生產運動和中共七大等一系列影響和改變中國歷史進程的重大事件。1956年3月，賀敬之在離開延安11年后，回到延安。他飽蘸深情的用“信天游”的形式，寫下了不朽名篇《回延安》。詩人以奔放的革命熱情，歌頌延安翻天覆地的變化，歌頌延安人民昂揚向上的革命精神，抒發(fā)對黨對延安人民的無限熱愛。

作者簡介

賀敬之（1924－），現當代詩人、劇作家。山東棗莊人。中國文學藝術界聯合會第十屆榮譽委員。15歲參加抗日救國運動，16歲到延安入魯迅藝術學院文學系，17歲入黨。1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學獎。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動地表現出“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”這一深刻的主題。創(chuàng)作背景

1956年，我跟隨當時團中央的一位領導回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。資料鏈接

信天游，也叫“順天游”，是流傳在中國西北廣大地區(qū)的一種民歌形式。兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思；有的幾節(jié)構成一組，表達比較復雜的意思。形式自由，常用來抒情，亦可敘事。注意運用比興手法，貼切、自然，增強了詩的音樂性；聯想豐富，感情深切。

學習目標1.反復朗讀課文，理解陜北民歌“信天游”的藝術特點。2.體會詩中運用比興方法和擬人、夸張等修辭方法的表現力量并學習運用。3.體會詩人重返延安的激動感情。整體感知聽讀課文·動手標記整體感知1.結合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。 2.有感情地朗讀，體會作者感情。

3.掌握內容，理出文章線索，概括各部分的主要內容。

1.字詞疏通。盞（）登時（）白羊肚（）糜子（）油饃（） 腦畔（）眼眶（）zhǎndēngdǔ

méimópànkuàng2.朗讀指導（注意兩節(jié)一韻，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當）。心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上?！瓗谆鼗貕衾?回延安，雙手摟定/寶塔山。千聲萬聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！杜甫川唱/來柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。滿心話/登時/說不出來，一頭/撲在/親人懷……速度較快，以突出心中的激動?！镤?送過/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長大。東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。手把手兒/教會了我，母親打發(fā)我們/過黃河。革命的道路/千萬里，天南海北/想著你……速度適當減慢，突出懷念和感激之情。米酒/油饃/木炭火，團團圍定/炕上坐。滿窯里圍得/不透風，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進門/氣喘得緊：“我/夢見雞毛信來——可真見親人……”親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉。“保衛(wèi)延安/你們/費了心，白頭發(fā)/添了/幾根根?！眻F支書/又領進社主任，當年的放羊娃/如今/長成人。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭搶來/把手拉。一口口的米酒/千萬句話，長江/大河/起浪花。十年來/革命/大發(fā)展，說不盡/這/三千六百天……注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈。千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！頭頂著藍天/大明鏡，延安城照在/我心中：一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風……對照過去/我認不出了你，母親延安/換新衣。注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情。楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬里/起高潮！寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄/幾輩輩人……社會主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！身長翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！注意朗讀時加強力量，以歌頌的語調將激情集中、強烈地表達出來，音量要適中。

既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯系和內容上的對照、比較，在朗讀時體現出詩內容的層次和感情的層次。3.歸納各部分大意，理出詩歌線索。線索：回延安的過程一、回延安，寫回延安時的激動、喜悅之情；二、憶延安，回憶當年延安生活；三、話延安，寫親人歡聚暢談的熱烈場面；四、看延安，寫延安城的新面貌；五、頌延安，歌頌延安光輝歷史和展望未來。第一部分心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！瓗谆鼗貕衾锘匮影玻p手摟定寶塔山。精讀文本無法控制內心的激動對母親延安的眷戀

寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層。登上塔頂，全城風貌可盡收眼底。它是中國革命圣地延安的重要標志和象征。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷……夙愿已償擬人歡迎場面的熱烈作者是怎樣表達他回到延安時的激動心情的？

擬人化的環(huán)境描寫，反映出的恰恰是作者內心的自我感受；與其說是“杜甫川唱來柳林鋪笑”，還不如說，這是作者的心兒在歌唱，在歡笑。省略號的運用，能啟發(fā)讀者想象，讓讀者去體味聯想。

用表示大幅度動作、富有力度的動詞，來反映內心的激動，如“抓”“貼”“摟”“撲”等，這些動作傳神地揭示了他內心的激動。第一部分寫闊別10年后重回延安、重回母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅?！镤佀瓦^柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。比興手法

借樹梢、樹枝、樹根的密不可分來比喻“我”和延安親人密不可分的關系。寫羊羔吃奶，目的是要說明延安母親對“我”的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了“我”對延安母親的眷戀之情。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你……火熱的戰(zhàn)斗和學習生活黨的培育之恩對母親延安的懷念和感激延安母親教會了作者些什么？為什么這樣寫？延安的“小米飯”，延安艱苦奮斗的革命精神和傳統(tǒng)，哺育著作者長大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望著媽”一樣，對于延安，感激不盡；就像樹梢樹枝樹根緊連一起一樣，延安與作者同樣是血肉相連，那里是“親山親水有親人”！

“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書?！边@兩句具體地寫出了詩人在延安學到了生產斗爭的知識和本領，又學到了文化和革命道理。第二部分寫追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現了與延安母親的血肉關系。米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛。舊指需要迅速傳送的公文、信件，上面插上雞毛。

親人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉?！氨Ｐl(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根?！眻F支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。親人歡聚的熱烈場面。歡聚一堂，共敘新舊歲月。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天……比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈第三部分描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。在這一部分，我們看到了什么畫面？作者是怎樣表現這些內容的？

1.環(huán)境的烘托、渲染，說明延安人的熱情好客；2.選取有代表性的老爺爺、中青年和娃娃三代人，寫出了延安人的貢獻和成長；3.運用夸張和比喻，“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”，從側面反映談話雙方的情投意合，談話內容豐富異常。

看到親人相見的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風……對照過去我認不出了你，母親延安換新衣?？鋸埍扔髋疟取M人、比喻這一部分是怎樣具體寫“換新衣”的？

1.用“換新衣”寫延安的變化，是擬人手法，這樣寫，既有鮮明的形象，又飽含豐富的感情。2.在具體描寫延安變化時，作者選擇典型的材料，用夸張、比喻、排比的手法，延安十年來的巨大變化，便躍然眼前。第四部分描繪延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！楊家?guī)X革命舊址從延安向全國擴展的大好的革命形勢。棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前。社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情。楊家?guī)X、寶塔山、棗園，這些內容為什么放在最后一部分寫？

這是進一步從革命歷史的角度，歌頌延安的功績，歌頌黨和黨的領袖。這樣，既突出了延安鮮明的地方色彩（即“個性”），又能進一步表達作者熱愛延安的原因。第五部分歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天。分析詩歌的抒情層次先寫回到延安時的興奮和激動；再回憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活情景；接著抒寫與延安親人歡聚的感人場面；再寫延安十年來的巨大變化；最后贊頌延安在革命進程中的重大功績，并展望它的美好前程。合作探究寫作特色1.比興手法。如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”，第一句是以“比”開頭，用羊羔吃奶比喻第二句“我”的成長，目的是要說明延安母親對“我”的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了“我”對延安母親的眷戀之情。又如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，第一句是以“興”開頭，用“樹梢樹枝樹根根”引出第二句。2.運用多種修辭。如“一口口米酒千萬句話”，運用夸張極言親人重逢話語之多。又如“對照過去我認不出了你，母親延安換新衣”，運用擬人，形象生動，增強表達效果。3.注重煉字，選用恰當生動的動詞。全詩開頭第一部分中選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。4.鮮明的地方色彩。詩歌采用“信天游”的形式，具有濃郁的陜北民歌色彩；“莫要”“登時”“幾回回”等是陜北方言；“棗園”“窯洞”“