高三數(shù)學教學工作計劃范例2023（通用15篇）高三數(shù)學教學工作方案范例2023（通用15篇）

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇1

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合同學實際狀況，精確?????定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1.構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。

2.抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習方案

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學和同學的實際科學的制定教學方案。

1.時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜,做到重點學問重點復習。

3.留意教學分層結(jié)合同學不同層次的實際狀況,講解時要有所區(qū)分,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學的學習樂觀性，使每個同學有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注同學的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

4.整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案精確到月,階段復習方案應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5.適當調(diào)整,依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整方案,強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂方案等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的支配等

7.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷，

總結(jié)高考閱歷，指導好復習

(二)建立學問網(wǎng)絡,確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡,然后根據(jù)高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和討論,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于同學全面把握學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,訓練同學解題力量

選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避開重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最相宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅同學要全力以赴,老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培育同學的解題力量,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中消失錯誤的緣由是什么,是對學問的理解不精確?????造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避開同樣的錯誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。另外,在練習中千萬要留意避開難題過多,起點過高做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題把握學問,提高力量,增加信念,找出差距,在做題過程中,重要是弄清晰各類題目的解題思路,把握基本的解題方法。

仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導同學去分析每一個問題及緣由，考后準時鞏固

(五)仔細備課,有的放矢

由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決同學困惑的問題,削減不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要仔細討論同學的實際狀況,精講精練,同時要發(fā)揮同學的主體地位,讓同學多參加解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.老師肯定要把課本和資料仔細地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清晰地啟發(fā)同學。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學要進行充分討論。教學中要準時反饋，依據(jù)同學把握狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇2

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學教科書》、20__年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以同學的進展為本，全面復習并落實基礎(chǔ)學問、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為同學進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求進展。

二、教學建議

1、仔細學習《考試說明》，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)。因此要仔細討論近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，準時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們精確?????地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。

留意08年高考的導向：注意力量考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析問題和解決問題的力量要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設問進行獨立的思索與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種力量的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學力量培育，真正提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動同學學習樂觀性，增加同學學習的自信念。

敬重同學的身心進展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動同學學習樂觀性，因材施教，關(guān)心同學樹立學習的自信性。

3、注意學法指導，提高同學學習效率。

老師要針對同學的詳細狀況，進行復習的學法指導，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求同學建立錯題本，讓同學養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成同學擅長結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成同學表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎(chǔ)學問、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此老師要了解同學，精確?????定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意同學力量的進展。

在教學中我們發(fā)覺同學不太喜愛分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中老師要深化討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給同學思索、溝通的機會，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中熟悉學問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的力量。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點學問在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學問網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中，要留意輕重緩急，注意學科的內(nèi)在聯(lián)系和學問的綜合。

7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。

老師要關(guān)心同學梳理各部分學問中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使同學形成一些最基本的數(shù)學意識，把握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的力量。

8、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科力量。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科力量的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以學問為載體，潤物細無聲。

9、建議在每塊學問復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復勞動，切忌與同學實際不相符。

總之，我們要加強學習、討論，注意對同學、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓，搞好第一輪復習，為其次輪復習打好基礎(chǔ)。

三、教學進度支配

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復習：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復習要以基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好預備，不要趕進度，重落實。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇3

一、教學指導思想

1、常規(guī)教學注意落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。

2、面對全體同學，因材施教，爭取同學數(shù)學素養(yǎng)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成果。

二、詳細措施

1、仔細討論教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考方案。

(1)方案在學科組教研活動期間特地學習研討教材，教學大綱，考試說明，討論每一章節(jié)的考點，熱點，討論每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導課堂教學，使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。

(2)在討論新大綱、新教材，新考綱的討論之后，我們覺得，高考對學問難度在逐年減小，力量考查比重逐年增加，其基本學問結(jié)構(gòu)不會變，教材和教學大綱的基本要求不變。依據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標，不求過難，過繁，增加同學不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。

(3)在復習的同時要求同學注意對基礎(chǔ)學問、基本技能的考查，不以學問點的記憶為目標，而應以對學問的理解和應用為目的。注意過程和聯(lián)系，留意建立學問網(wǎng)絡。并留意蘊涵在基礎(chǔ)學問中的力量因素，留意基本問題中的力量培育、特殊是要學會把基礎(chǔ)學問放在新情景中去分析，應用、

(4)高中的重點學問在復習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避開重復及簡潔的操練、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培育規(guī)律思維力量為核心，加強運算力量為主體進行復習、

(5)重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、

(6)滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科力量，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科力量的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實、

2、注意集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作形成合力。

(1)參與集體備課前，要求每位老師肯定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課，相互溝通，形成共識，修改教案，再上課。

(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法。

(3)課堂教學模式，堂上練習及課后作業(yè)，詳細內(nèi)容可不全都，但教學目標要做到統(tǒng)一。

(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。

(5)備課時要留意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的支配，做到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益。

(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師準時交換心得，取長補短，共同提高。

3、外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學地篩選習題進行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。

(1)周練習與單元測試題預先支配好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。全部給同學做的練習及檢測卷都要進行重組，以適合同學實際水平。

(2)一方面要做肯定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的當然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟識思路;

(3)抓主干學問與全面復習的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。

(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結(jié)合評卷狀況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延長，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高同學成果。

4、加強教與學的信息溝通，留意師生溝通。

(1)平常通過多和同學溝通，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調(diào)整教學，提高課堂教學質(zhì)量。

(2)同學有進步，老師要準時表揚，留意發(fā)揮表揚的激勵作用，同學成果退步時，老師要準時主動找同學談心，關(guān)心同學樹立信念。

(3)樂觀開展同學的輔導工作，同學的問題是數(shù)學教學的中心，所以我們將常常下班解決同學的懷疑，并指導同學心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試狀況，讓自己的復習方案與老師的課堂復習方案合拍。

5、留意討論教學，注意實效，努力提高課堂40分鐘的效率。

堂課上依據(jù)同學的實際狀況，合理使用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決同學困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能滿堂灌也不能大撒手，做到情講精練。同時發(fā)揮同學主體地位，讓同學多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。注意對基礎(chǔ)學問、基本技能的考查，不以學問點的記憶為目標，而應以對學問的理解和應用為目的。因此要留意教材的內(nèi)涵，注意過程和聯(lián)系，留意建立學問網(wǎng)絡。所以每位老師綻開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎(chǔ)，摒棄追求高，深，難，堅持講練結(jié)合，摒棄獨占講臺，一講究竟，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。

6、加強課下輔導，留意尖子生的培育。

對同學的課下輔導要急躁細致，關(guān)心同學查漏補缺，觖疑答難，同時要非常留意尖子生的培育，為尖子生供應優(yōu)質(zhì)的服務。

7、因材施教，實施分層教學。

(1)每位老師要從我校實際動身，設法激出同學的愛好，充分調(diào)動同學的樂觀性和主動性。

(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體同學仔細獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。

8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂復習的正確方向和效率。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇4

一、同學基本狀況：

175班共有同學66人，176班共有同學60人。同學基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問把握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多同學從基礎(chǔ)學問到學習力量都有待培育，輔差任務特別重,目前形勢特別嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設計試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。

4、注意應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造力量的考查。

三、教學措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為：

基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學。

6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四、教學進度具體支配：

1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)

(2)函數(shù)的圖象(2課時)

(3)二次函數(shù)(2課時)

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)

(5)函數(shù)章考(4課時)

2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運算(2)

(20)最簡潔的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3、不等式(共24課時)(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)

(2)不等式的證明(比較法)(1課時)

(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時)

(4)應用均值不等式證明不等式(2課時)

(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學歸納法)(3課時)

(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)

(7)分式不等式的解法(1課時)

(8)無理不等式的解法(1課時)

(9)含肯定值不等式的解法(1課時)

(10)指對不等式的解法(2課時)

(11)含參不等式的解法(3課時)

(12)均值不等式的應用(2)

(13)應用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時)

(15)月考及講評(4天)

4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法(共20課時)(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(2課時)

(2)等差數(shù)列(2課時)

(3)等比數(shù)列(2課時)

(4)綜合運用(2課時)

(5)數(shù)列的求和(3課時)

(6)數(shù)列的極限(1課時)

(7)數(shù)學歸納法(4課時)

(8)歸納、猜想、證明(1課時)

(9)章考(3課時)

(10)月考及講評(4天)

5、復數(shù)(共15課時)(11月27日)

(1)復數(shù)的概念(2課時)

(2)復數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)

(3)復數(shù)的三角形式(1課時)

(4)復數(shù)的三角形式的運算(2課時)

(5)復數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)

(6)復數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)

(7)復數(shù)集上的方程(2課時)

(8)復數(shù)集上的方程(1課時)

(9)章考(2課時)

6、排列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)

(1)兩個基本原理(1課時)

(2)排列、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應用題(1)

(4)組合應用題(1)

(5)排列、組合綜合應用題(2)

(6)二項式定理(3)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

7、直線與平面(共20課時)(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)

(2)空間的兩條直線(1課時)

(3)直線與平面(1課時)

(4)平面與平面(1課時)

(5)三垂線定理及逆定理(2課時)

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(8)空間角(3課時)

(9)空間距離(2課時)

(10)章考(3課時)

(11)月考及講評(4天)

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)

(1)柱體(1課時)

(2)錐體(1課時)

(3)臺體(1課時)

(4)球(1課時)

(5)側(cè)面張開圖(1課時)

(6)折疊問題(1課時)

(7)體積問題(1課時)

(8)自測

9、直線與圓(共10課時)(1月12日)

(1)向線段與定比分點(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時)

11、參數(shù)方程、極坐標(共5課時)(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標方程(2)

五、周練支配

1、出題支配

(1)第2、5、8、11、14、17、20周

(2)第3、6、9、12、15、18、21周

(3)第4、7、10、13、16、19、22周

2、留意事項

每周星期一以前出好試題，交備課組爭論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

六、過關(guān)題、典型題

1、出題支配

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復數(shù)、排列組合、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、留意事項

每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組爭論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

七、章考命題負責人

1、出題支配

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復數(shù)、排列組合、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、留意事項

每次考前出好試題，交備課組爭論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

八、月考命題負責人

1、出題支配

(1)第一次月考

(2)其次次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2、每次月考前一周出好試題，交備課組爭論，負責定稿交好試卷。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇5

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學5》(人教A版)其次章數(shù)列其次節(jié)等差數(shù)列第一課時。數(shù)列是高中數(shù)學重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。等差數(shù)列是在同學學習了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項公式和遞推公式的基礎(chǔ)上，對數(shù)列的學問進一步深化和拓廣。同時等差數(shù)列也為今后學習等比數(shù)列供應了“聯(lián)想”、“類比”的思想方法。

【教學目標】

1.學問目標：理解等差數(shù)列定義，把握等差數(shù)列的通項公式。

2.力量目標：培育同學觀看、歸納力量，在學習過程中，體會歸納思想和化歸思想并加深熟悉;通過概念的引入與通項公式的推導，培育同學分析探究力量，增加運用公式解決實際問題的力量。

3.情感目標：通過對等差數(shù)列的討論，使同學明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系，滲透特別與一般的辯證唯物主義觀點，加強理論聯(lián)系實際，激發(fā)同學的學習愛好。

【教學重點】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項公式的推導過程及應用。

【教學難點】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點及通項公式的含義;②等差數(shù)列的通項公式的推導過程。

【學情分析】

我所教學的同學是我校高一(10)班的同學(平行班同學)，經(jīng)過快一年的高中數(shù)學學習，大部分同學學問閱歷已較為豐富，他們的智力進展已到了形式運演階段，具備了較強的抽象思維力量和演繹推理力量，但也有一部分同學的基礎(chǔ)較弱，學習數(shù)學的愛好還不是很濃，所以我在授課時注意從詳細的生活實例動身，注意引導、啟發(fā)、討論和探討以符合這類同學的心理進展特點，從而促進思維力量的進一步進展。

【設計思路】

1.教法

①誘導思維法：這種方法有利于同學對學問進行主動建構(gòu);有利于突出重點，突破難點;有利于調(diào)動同學的主動性和樂觀性，發(fā)揮其制造性。

②分組爭論法：有利于同學進行溝通，準時發(fā)覺問題，解決問題，調(diào)動同學的樂觀性。

③講練結(jié)合法：可以準時鞏固所學內(nèi)容，抓住重點，突破難點。

2.學法

引導同學首先從三個現(xiàn)實問題(數(shù)數(shù)問題、水庫水位問題、儲蓄問題)概括出數(shù)組特點并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列概念的特點，推導出等差數(shù)列的通項公式;可以對各種力量的同學引導熟悉多元的推導思維方法。

用多種方法對等差數(shù)列的通項公式進行推導。

在引導分析時，留出“空白”，讓同學去聯(lián)想、探究，同時鼓舞同學大膽質(zhì)疑，圍繞中心各抒己見，把思路方法和需要解決的問題弄清。

【教學過程】

教學內(nèi)容問題預設師生互動預設意圖

創(chuàng)設情景，提出問題

問題提出：

1。從0開頭，將5的倍數(shù)按從小到大的挨次排列，得到的數(shù)列是什么?

2。水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境，用定期放水清庫的方法清理水庫中的雜魚。假如一個水庫的水位為18m，自然放水每天水位降低2。5m，最低降至5m。那么從開頭放水算起，到可以進行清理工作的那天，水庫每天的水位(單位：m)組成一個什么數(shù)列?

3。我國現(xiàn)行儲蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利，即不把利息加入本息計算下一期的利息。根據(jù)單利計算本利和的公式是：本利和=本金×(1+利率×存期)。按活期存入10000元錢，年利率是0。72%，那么根據(jù)單利，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個什么數(shù)列?

老師：以上三個問題中的數(shù)蘊涵著三列數(shù)。

同學：

1：0，5，10，15，20，25，…。

2：18，15。5，13，10。5，8，5。5。

3：10072，10144，10216，10288，10360。

從實例引入，實質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實背景，目的是讓同學感受到等差數(shù)列是現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學模型。通過分析，由特別到一般，激發(fā)同學學習探究學問的自主性，培育同學的歸納力量。

觀看歸納，形成定義

①0，5，10，15，20，25，…。

②18，15。5，13，10。5，8，5。5。

③10072，10144，10216，10288，10360。

思索1上述數(shù)列有什么共同特點?

思索2依據(jù)上數(shù)列的共同特點，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎?

思索3你能將上述的文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學符號語言嗎?

老師：引導同學思索這三列數(shù)具有的共同特征，然后讓同學抓住數(shù)列的特征，歸納得出等差數(shù)列概念。

同學：分組爭論，可能會有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合肯定規(guī)律;這些數(shù)都是根據(jù)肯定挨次排列的…只要合理老師就要賜予確定。

老師引導歸納出：等差數(shù)列的定義;另外，老師引導同學從數(shù)學符號角度理解等差數(shù)列的定義。

通過對肯定數(shù)量感性材料的觀看、分析，提煉出感性材料的本質(zhì)屬性;使同學體會到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點;一開頭抓?。骸皬钠浯雾椘?，每一項與它的前一項的差為同一常數(shù)”，落實對等差數(shù)列概念的精確?????表達。

舉一反三，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?若是，指出公差d。

(1)1，1，1，1，1;

(2)1，0，1，0，1;

(3)2，1，0，—1，—2;

(4)4，7，10，13，16。

思索4設數(shù)列{an}的通項公式為an=3n+1，該數(shù)列是等差數(shù)列嗎?為什么?

老師出示題目，同學思索回答。老師訂正并強調(diào)求公差應留意的問題。

留意：公差d是每一項(第2項起)與它的前一項的差，防止把被減數(shù)與減數(shù)弄顛倒，而且公差可以是正數(shù)，負數(shù)，也可以為0。

強化同學對等差數(shù)列“等差”特征的理解和應用。

思索5已知等差數(shù)列：

8，5，2，…，求第200項?

思索6已知一個等差數(shù)列{an｝的首項是a1，公差是d，如何求出它的任意項an呢?

老師出示問題，放手讓同學探究，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展現(xiàn)。依據(jù)同學在課堂上的詳細狀況進行詳細評價、引導，總結(jié)推導方法，體會遞推思想;讓同學初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法。

引導同學觀看、歸納、猜想，培育同學合理的推理力量。同學在分組合作探究過程中，可能會找到多種不同的解決方法，老師要逐一點評，并準時確定、贊揚同學擅長動腦、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，激發(fā)同學的制造意識。鼓舞同學自主解答，培育同學運算力量。

理解通項，簡潔應用

變1推斷—401是不是等差數(shù)列—5，—9，—13，…的項?假如是，是第幾項?

變2在等差數(shù)列{an}中，已知a5=10，a12=31，求a1，d和an。

變3某市出租車的計價標準為1。2元/km，起步價為10元，即最初的4km(不含4千米)計費10元。假如某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地，且一路暢通，等候時間為0，需要支付多少車費?

老師：給出問題，讓同學自己操練，老師巡察同學答題狀況。

同學：老師叫同學代表總結(jié)此類題型的解題思路，老師補充：已知等差數(shù)列的首項和公差就可以求出其通項公式。

主要是熟識公式，使同學從中體會公式與方程之間的聯(lián)系。初步熟悉“基本量法”求解等差數(shù)列問題。

課堂小結(jié)，課外作業(yè)

1。一個定義：

等差數(shù)列的定義

2。一個公式：

等差數(shù)列的通項公式

3。二個應用：

定義和通項公式的應用

老師：讓同學思索整理，找?guī)讉€代表發(fā)言，最終老師給出小結(jié)內(nèi)容，并適當解析。

老師展現(xiàn)作業(yè)：

P39練習：2，3。

P40習題2。2A組：1，4。

引導同學去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個方面，溝通它們之間的聯(lián)系，使同學能在新的高度上去重新熟悉和把握基本概念，并敏捷運用基本概念。

【設計反思】

1。本設計從生活中的數(shù)列模型導入，有助于發(fā)揮同學學習的主動性，增加同學學習數(shù)列的愛好。在探究的過程中，同學通過分析、觀看，歸納出等差數(shù)列定義，然后由定義導出通項公式，強化了由詳細到抽象，由特別到一般的思維過程，有助于提高同學分析問題和解決問題的力量。

2。本課各環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣、簡潔明白、重點突出，引導分析細致、到位、適度。如：推斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列，這是促進概念理解的好素材;此外，用方程的思想指導等差數(shù)列基本量的運算等等。同學在經(jīng)受過程中，加深了對概念的理解和鞏固。

3。本節(jié)課教學體現(xiàn)了課堂教學從“灌輸式”到“引導發(fā)覺式”的轉(zhuǎn)變，以老師提出問題、同學探討解決問題為途徑，以相互補充綻開教學，總結(jié)科學合理的學問體系，形成師生之間的良性互動，提高課堂教學效率。

4。本人認為在概念教學中多花一些時間是值得的，由于只有理解把握了概念，才能更好地關(guān)心同學落實“雙基”，更好地關(guān)心同學熟悉數(shù)學，熟悉數(shù)學的思想和本質(zhì)，進一步地進展同學的思維，提高同學的解題力量。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇6

進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網(wǎng)特制定高三數(shù)學其次輪復習教學方案。

時下，高三數(shù)學進入其次輪復習階段，考生應當如何在短短的時間內(nèi)，科學支配復習，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復習閱歷，提出其次輪復習的一些構(gòu)想，以關(guān)心廣闊考生和高三老師，對高考數(shù)學有一個更新、更全面的熟悉。

一、討論考綱，把準方向

為更好地把握高考復習的方向，老師應指導考生仔細研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科學問體系的重點內(nèi)容，復習時要花大力氣，突出以力量立意，注意考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維力量進展的命題指導思想。

二、重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要留意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學學問和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的學問點、方法在20__年春季高考、20__年秋季高考、20__年秋季高考的壓軸題中多次消失。加強基礎(chǔ)學問的考查，特殊是對重點學問的重點考查;重視數(shù)學學問的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和力量并重，學問與力量并舉，在學問的“交匯點”上命題;重視對學問的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以同學熟識的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給同學親近之感。將肯定值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注意對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分緣由的總結(jié)。同時結(jié)合復習內(nèi)容，引導同學自己對復習過程進行方案、調(diào)控、反思和評價，提高自主學習的力量。

三、突破難點，關(guān)注熱點

在全面系統(tǒng)把握課本學問的基礎(chǔ)上，其次輪復習應當做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、

押題是不行行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的。考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，由于不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應當將其列為復習的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公正的基本措施和手段。同時，還應關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學的學問進行簡潔的分析、歸納，這對提高活學活用學問的力量就大有裨益。

四、查漏補缺，鞏固成果

在每一次考試或練習中，同學要準時查找自己哪些地方復習不到位，哪些學問點和方法技能把握不堅固，做好錯題收集與診斷，并準時回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在訂正中提高分析問題和解決問題的力量，進行鞏固練習，取得很好的效果。同學制定復習方案不宜貪多求難，面對各種各樣的習題和試卷，應當選擇那些適合自己水平的習題去做，并逐步提高力量，通過反思達到理清基礎(chǔ)學問、把握基本技能、鞏固復習成果的目的。

五、重組專題，歸納提升

第一輪復習重在基礎(chǔ)，指導思想是全面、系統(tǒng)、敏捷，抓好單元學問，夯實“三基”。其次輪復習則重在專題歸類和數(shù)學思想方法訓練，把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學基本方法。為此，其次輪復習以專題的形式復習，注意學問間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學思想，重視力量的提升。

總之，在其次輪復習中，只有理解與領(lǐng)悟?qū)W問，重視產(chǎn)生學問過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化力量并敏捷運用學問。只有關(guān)注學問間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達到高考考查同學學習的力量和將來運用學問進展自己的力量的目的，這也正是高考數(shù)學專題復習的主要目標。

專題復習中的綜合訓練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學本質(zhì)。專題復習不是簡潔的回憶，而是學問的串聯(lián)和數(shù)學學科內(nèi)的綜合。專題復習中要注意提高分析和解決問題的力量，在解“新”題上熬煉自己的應變力量，不要背題型，套用解題方法，要詳細問題詳細分析。

當然，老師肯定要結(jié)合同學的實際狀況，準時對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應對高考，否則會嚴峻偏離高考的方向，最終事與愿違。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇7

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合同學實際狀況，精確?????定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20__年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習方案

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學和同學的實際科學的制定教學方案。

1、時間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側(cè)重。留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層。結(jié)合同學不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學的學習樂觀性，使每個同學有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注同學的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

4、整體復習與階段復習方案相配套。整體復習方案精確到月，階段復習方案應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂方案等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導好復習

(二)建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

高三數(shù)學教學方案

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于同學全面把握學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練同學解題力量

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅同學要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。

要有針對性的培育同學的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中消失錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確?????造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。。

(五)仔細備課，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決同學困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細討論同學的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮同學的主體地位，讓同學多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學要進行充分討論。教學中要準時反饋，依據(jù)同學把握狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇8

高三數(shù)學教學進度及復習方案

一、目的

為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此方案，并作出詳細要求。

二、方案

1、第一輪復習挨次：

(1)集合與簡易規(guī)律→不等式→函數(shù)→導數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學歸納法、推理與證明)。

(2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

(3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復習目標：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學問，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使同學能較嫻熟地運用基礎(chǔ)學問解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、其次輪復習挨次：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要學問點的專題深化。

4、其次輪復習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)學問的前提下，注意方法、思想、重要學問的專題深化，使同學能嫻熟地運用基礎(chǔ)學問和數(shù)學方法、思想解決較為簡單的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習挨次：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使同學形成完整的學問體系和較高的適應高考的數(shù)學綜合力量。

7、復習時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應用，導數(shù)的概念及運算，導數(shù)的應用，積分的概念和應用

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ω_+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應用

第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標運算;平面對量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡潔的線性規(guī)劃;綜合應用

第8周9.24——9.30簡潔幾何體的三視圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應用

第11周10.15——10.21復習，章節(jié)訓練

第12周10.22——10.28復習，綜合訓練;期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應用

第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

第19周12.17——12.23等可能大事的概率;有關(guān)互斥大事、相互獨立大事的概率;綜合應用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應用;獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓練

三、詳細要求

1.三輪復習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎(chǔ)學問和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學。這樣才能制造良好的學習氛圍，確保基礎(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練供應足夠的時間。其次、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上同學，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學問點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)同學學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。共2頁，當前第1頁12

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇9

一、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課老師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對比題型示例，認真揣摩，去討論“課程標準”中的各項要求的詳細落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨便擴充、拓寬和加深;留意各學問點的難度掌握。依據(jù)學科的特點，結(jié)合本校數(shù)學教學的實際狀況制定以下復習方案。

二、學情分析

我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班，進入高三以后，本屆同學是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是老師或同學，思想熟悉都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分同學的基礎(chǔ)學問、基本方法把握不好，學習數(shù)學的信念和愛好不足。并且，同學的“學問回生”太快，有明顯優(yōu)勢的同學較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我準備分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復習工作。

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2其次章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習:依據(jù)往屆同學復習過程中消失的問題，本屆同學可能會消失同樣的問題

1、只跟不走

部分同學認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很仔細，作業(yè)做的也很仔細，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成果提高的保證。外因可起重要作用，但它必需通過內(nèi)因才能起作用。只有同學主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導同學在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動同學學習樂觀性提高他們的學習愛好的同時，關(guān)心他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展現(xiàn)，讓他們?nèi)セ仡?、思索，可以說課前對基礎(chǔ)學問的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜愛看看題目，略微動動筆，答案一寫了事。尤其我們(22)班同學多數(shù)有這個毛病。加強分析思索，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平常解題只是寫個簡潔答案，不留意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至遇到很熟識的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平常的練習和作業(yè)中必需要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，舍命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不行少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要仔細反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正把握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的力量。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

三、指導思想

抓基礎(chǔ)學問和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。提高同學的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。討論《課程標準》和《教材》，既要關(guān)懷《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇10

本下學期我將從理論學習、做好各時期的方案等幾個方面詳細實施20__年高三下學期數(shù)學老師教學工作方案，提高教學質(zhì)量。詳細內(nèi)容如下：

一、理論學習

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的方案

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體方案。

三、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。

四、做好課學堂教

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

五、批改作業(yè)

精批細改每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關(guān)懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對同學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除學習障礙，增加同學信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學學習數(shù)學的樂觀性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇11

一、指導思想

高三數(shù)學復習要以《一般高中數(shù)學課程標準(試驗)》以及《江蘇省一般高中數(shù)學課程標準教學要求》為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確?????理解江蘇省高考方案，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑學問網(wǎng)絡，重視力量的培育。老師講解、同學練習要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到削減重復，重點突出，讓大部分同學學有新意，學有收獲，學有進展。學問講解、練習檢測等內(nèi)容要有科學性、針對性，能使模湖的清楚起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學形成系統(tǒng)化、條理化的學問框架。練習檢測不拔高，不降低，難度相宜，重在基礎(chǔ)學問的把握和敏捷運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎(chǔ)升華，考點細化，突出力量，強化檢測。

二、教學方案與要求

高三復習大致經(jīng)受這樣三個階段：全面復習——綜合復習——應試訓練。

第一階段全面復習的基本要求是系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好基礎(chǔ)。要求加強課本基礎(chǔ)學問和基本技能的復習，落實好每一個學問點，加強章、節(jié)學問過關(guān)，注意訓練的規(guī)范性，思索的嚴密性，適當?shù)靥嵘瑢W綜合運用力量。

其次階段的綜合復習則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各學問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學學問和方法解決問題的力量。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。

第三階段的應試訓練，主要功能是培育對高考的適應力量和積累應試閱歷。要求回歸課本，再現(xiàn)學問點，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練，發(fā)覺復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考。

三、教學措施

1、全面復習，立足課本。

第一階段系統(tǒng)復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)，是同學提高成果的保障。在老師的指導下，同學自己對基礎(chǔ)學問、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)學問和基本方法，起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。以單元為主，加強對“基本學問、基本技能、基本方法”力量培育的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學學問的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

2、理清脈絡，抓住重點。

在第一階段，要注意對所學學問、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡，把握住教材的學問體系和脈絡。對重點學問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點學問內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫穿”;既要嫻熟把握，又要敏捷應用;既要留意和別的學問聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

3、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。

高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同討論查找對策，加強相互溝通，相互學習。做好每單元的教學進度的統(tǒng)一，支配好每課時的導學案的編寫，細心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要協(xié)作不同班的差異，因材施教。同時，組內(nèi)應加強相互聽課，共同爭論、反思、解決教學中發(fā)覺的問題。

4、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出力量目標。

(1)計算力量差是現(xiàn)在同學存在的普遍問題，平常的訓練和檢測中老師都能發(fā)覺有相當一部分同學解題的思路正確，但由于計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴峻，而有些同學對此還不以為然，這種想法是非常有害的。老師在下一階段的復習中要特殊對這樣的同學要加強訓練，要讓同學懂得，解數(shù)學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給同學提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、其次道解答題力爭不丟分。

(2)加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質(zhì)的訓練，養(yǎng)成用數(shù)學思維的方法進行思索問題，培育思維力量。

(3)通過閱讀，加強理解題意的訓練，培育同學獨立獵取學問的力量;通過應用題的訓練，培育同學應用數(shù)學的意識，提高建立數(shù)學模型的力量;通過探究性問題的訓練，培育同學的制造性思維力量;通過綜合題的訓練，培育同學解決問題的力量。

5、改進練習教學，提高復習實效。

老師要依據(jù)同學實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供同學練習，凡要求同學做的，老師必需準時批改并仔細講評，切不行只在墻上貼個答案讓同學自己去對答案。在解題教學中，一要加強對同學解題策略意識的培育，二要充分呈現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獵取解題的信息，怎樣找出解題的突破口;當思維受阻時，怎樣進行思維調(diào)控，修正自己的解題方案;解完題之后，應指導并教會同學總結(jié)解題規(guī)律，要加強“變式”教學，留意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，從而提高同學解決問題的力量。

6、加強規(guī)范答題訓練，削減無謂失分

在復習中應加強針對性訓練，徹底解決同學“會而不對”，“對而不全”的問題。復習中要重視對同學的每一次測試，通過嚴格訓練讓同學過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清晰，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，查找突破口;二是運算關(guān)，準字當先，爭取既快又準，為此，平常讓同學們熟記一些常用的中間結(jié)論是特別必要的;三是書寫關(guān)，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培育同學條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，美麗整齊的答題習慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思學問提取是否嫻熟?二思方法運用是否嫻熟?三思自己的弱點何在?嫻熟的前提是練熟，力量的提高在于反思。要求每位同學預備錯題集，注明錯誤緣由與反思心得，時常翻閱。

7、加強復習課模式的討論。

要提高高三數(shù)學復習的效益，必需加強復習課的模式討論。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高同學的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，留意學問的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講同學的易錯點，要引導同學對學問橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思索中的彎路和教訓?？傊粩嗵骄坑行У恼n堂教學模式，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

高三數(shù)學教學工作方案范例2023篇12

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合同學實際狀況，精確?????定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習方案

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學和同學的實際科學的制定教學方案。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層結(jié)合同學不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學的學習樂觀性，使每個同學有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注同學的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

4、整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案精確到月，階段復習方案應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂方案等。

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等。

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷，總結(jié)高考閱歷，指導好復習

（二）建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等、在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于同學全面把握學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

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