課題研究設(shè)計(jì)方案范文一、任教學(xué)?科：三年級(jí)語(yǔ)文?二、研究課題：《?構(gòu)建和諧課堂，減?輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重?課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研?究》三、指導(dǎo)思?想：學(xué)期伊始，?在學(xué)校科研管理的?大方針指導(dǎo)下，我?將從課題研究的實(shí)?際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)?期本人的教學(xué)實(shí)踐?和個(gè)人課題的自身?特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行?課題研究。在上學(xué)?期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，采用多種形式?，如：自主學(xué)習(xí)、?開(kāi)設(shè)研究課、成果?展示等。本年度我?將繼續(xù)努力鉆研，?認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步探索研究?，從各個(gè)方面增強(qiáng)?自己的理論水平，?增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)?，扎扎實(shí)實(shí)作好這?一年的研究工作。?四、研究目標(biāo)：?1、通過(guò)課題研?究，培養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)?積極、融洽的師生?關(guān)系，形成良好的?學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)，實(shí)?現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的?和諧發(fā)展。2、?通過(guò)課題的研究，?構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂?教學(xué)環(huán)境的操作模?式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?。3、通過(guò)課題?的研究，積極探索?有效的校本教研模?式，促進(jìn)教師教學(xué)?實(shí)踐水平的提高，?達(dá)到整體教育教學(xué)?質(zhì)量的提高。五?、研究?jī)?nèi)容：1?、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)?教學(xué)觀念，努力提?高師德素質(zhì)和教師?備課、上課、輔導(dǎo)?等常規(guī)教學(xué)能力。?2、提升教師調(diào)?控課堂教學(xué)的能力?，運(yùn)用精彩的課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極?性，營(yíng)造和諧、民?主的課堂氛圍，提?高課堂教學(xué)效率。?3、改變“教師?講，學(xué)生聽(tīng)”的單?一的課堂教學(xué)模式?，設(shè)計(jì)靈活多樣的?學(xué)生活動(dòng)。六、?研究措施：1、?認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有?關(guān)“和諧課堂、學(xué)?生減負(fù)”的理論知?識(shí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一?些相關(guān)的專著和他?人的經(jīng)驗(yàn)性文章，?在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)?，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳?舊的觀念，并撰寫(xiě)?好學(xué)習(xí)筆記、心得?體會(huì)，使之服務(wù)于?實(shí)踐。2、按照?確立的研究對(duì)象，?對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)?行有計(jì)劃、有目的?、有系統(tǒng)地訪談或?問(wèn)卷，收集關(guān)于研?究對(duì)象的第一手資?料，并定期進(jìn)行數(shù)?據(jù)整理，提出解決?措施，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)?告。3、注重?課題研究過(guò)程，在?學(xué)校研究計(jì)劃安排?下，積極參與課題?研討課的上課、聽(tīng)?課和評(píng)課工作。主?動(dòng)與全組成員一起?探討成敗得失，提?高自己的理解和研?究能力。4、聯(lián)?系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n?、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)?程，搞好課堂教學(xué)?，營(yíng)造一個(gè)寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境。5、?精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)?。把握關(guān)鍵知識(shí)，?協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和?數(shù)量的關(guān)系，開(kāi)展?有針對(duì)性的學(xué)生作?業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)?，避免機(jī)械性重復(fù)?性的作業(yè)。6、?增進(jìn)教師與學(xué)生情?感的交流與共鳴。?提升教師的人格魅?力，加強(qiáng)師生之間?的交流與合作，使?教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)?上的引導(dǎo)者、心理?上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)?師生之間情感上的?交流與共鳴，減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)。七、?具體工作安排：?九月份：(1)?學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)?劃。(2)撰寫(xiě)?個(gè)人課題研究計(jì)劃?。(3)對(duì)學(xué)生?、教師現(xiàn)狀調(diào)查分?析。針對(duì)學(xué)生、家?長(zhǎng)開(kāi)展調(diào)查研究，?精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?，進(jìn)行科學(xué)、合理?地分析總結(jié)。(?4)課題組理論學(xué)?習(xí)十月份：1?、課題組成員上、?聽(tīng)、評(píng)研究課。?2、(3)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，?認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記?。十一月份：?1、課題組成員上?、聽(tīng)、評(píng)研究課。?2、召開(kāi)課題研?討會(huì)，修正完善，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)十?二月份：1、課?題組觀看優(yōu)秀教學(xué)?錄象，并對(duì)錄像中?課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。?2、課題研究匯報(bào)?一月份：1、?課題組研究反思活?動(dòng)。2、本學(xué)期?課題研究情況反思?與總結(jié)。3、收?集、整理相關(guān)研究?工作。九月份：?(1)學(xué)習(xí)課題?組課題總方案。?(2)積極參加學(xué)?習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)?筆記。十月份：?(1)制定個(gè)人?課題研究計(jì)劃。?(2)注意及時(shí)收?集、整理、上傳資?料。(3)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)?，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆?記。十一月份：?(1)通過(guò)課堂?教學(xué)，認(rèn)真的探索?目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三?維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系?。(2)積極的?參與課題研究課的?研究，認(rèn)真的做好?課堂觀察，認(rèn)真分?析觀察的結(jié)果，不?斷的改進(jìn)課堂教學(xué)?的策略，提高課堂?效益。(3)認(rèn)?真撰寫(xiě)教學(xué)反思，?與同伴交流，及時(shí)?總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)。(4)?注意及時(shí)收集、整?理、上傳資料。?十二月份(1)?認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思?，與同伴交流，及?時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)。(2?)注意及時(shí)收集、?整理、上傳資料。?元月份：(1?)撰寫(xiě)個(gè)人課題總?結(jié)，撰寫(xiě)課題研究?論文，并及時(shí)與課?題組成員交流(?2)整理、收集個(gè)?人研究資料，做好?課題研究過(guò)程性資?料的管理。課題研究設(shè)計(jì)方案范文（二）1、進(jìn)一?步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練?習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教?學(xué)理論，與學(xué)生的?學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合?，不斷豐富和拓展?研究方式方法。?2、推進(jìn)作業(yè)分層?布置與落實(shí)工作。?3、學(xué)生作業(yè)情?況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)?狀分析。4、課?堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策?略研究5、課題?組成員每人完成一?篇有效練習(xí)教學(xué)案?例和一篇課題研究?論文。研究措施?1、課題實(shí)施細(xì)?化分層研究。課題?組每月進(jìn)行一次課?題活動(dòng)，根據(jù)自己?的特長(zhǎng)，選擇研究?的小主題，根據(jù)課?題實(shí)施過(guò)程中遇到?的問(wèn)題制定、調(diào)整?研究措施。2、?制定學(xué)期研究方案?。研究教師根據(jù)本?學(xué)期的研究重點(diǎn)，?結(jié)合自己的教育問(wèn)?題，制定相應(yīng)的研?究計(jì)劃。計(jì)劃要目?標(biāo)明確，措施詳細(xì)?，操作性強(qiáng)。課題?組每位成員在一單?元教學(xué)完成后，應(yīng)?作出單元小結(jié)，整?理整個(gè)單元中的教?學(xué)情況，并針對(duì)研?究過(guò)程中的實(shí)際隨?時(shí)做好調(diào)整工作。?3、加強(qiáng)課題研?究的過(guò)程管理，認(rèn)?真寫(xiě)好教育教學(xué)日?記，不斷總結(jié)得失?，進(jìn)行反思，及時(shí)?上傳相關(guān)研究資料?。4、參加課題?研究的人員，每月?需認(rèn)真撰寫(xiě)與研究?內(nèi)容相關(guān)的案例、?教學(xué)反思，定期做?好總結(jié)。5、與?其他學(xué)科、其他老?師密切協(xié)作，定期?做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)?查與分析，為后斷?研究提供第一手資?料。6、課題組?成員每人開(kāi)一次公?開(kāi)課?；顒?dòng)安排?：二月份：1?、制定本學(xué)期課題?研究工作計(jì)劃。(?負(fù)責(zé)：___)?2、布置落實(shí)各課?題組成員的研究目?標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé)?：___)3、?教研組討論制定子?課題研究工作計(jì)劃?。(負(fù)責(zé)：各教研?組長(zhǎng))三月份：?1、各課題組上?交子課題組工作計(jì)?劃，新課題組上交?開(kāi)題報(bào)告及計(jì)劃。?(負(fù)責(zé)：___)?2、課題組活動(dòng)?，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與?研究，落實(shí)開(kāi)設(shè)研?究課人選，討論擬?定課堂教學(xué)反饋內(nèi)?容。(負(fù)責(zé)：課題?組長(zhǎng))四月份：?1、開(kāi)展課題組?研究課活動(dòng)。(負(fù)?責(zé)：教研室和課題?組)2、上交一?篇教學(xué)設(shè)計(jì)。(負(fù)?責(zé)：___)3?、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)?查。(負(fù)責(zé)：__?_)五月份：?1、課題組活動(dòng)，?組織理論學(xué)習(xí)與研?究，布置下階段主?要研究任務(wù)。(負(fù)?責(zé)：___)2?、開(kāi)設(shè)研究課活動(dòng)?。(負(fù)責(zé)：教研室?和課題組)3、?組織課堂教學(xué)反饋?。(負(fù)責(zé)：教研室?和課題組)六月?份：1、課題組?活動(dòng)，組織理論學(xué)?習(xí)。(負(fù)責(zé)：課題?組長(zhǎng))2、課題?組成員上交課題研?究論文和總結(jié)。(?負(fù)責(zé)：___)?3、課題組進(jìn)行階?段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)?教科研積極分子。?(負(fù)責(zé)：___)?課題研究設(shè)計(jì)方案范文（三）一?、課題的提出(為?什么提出這個(gè)課題?)新課程強(qiáng)調(diào)教?學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，?要求學(xué)生改變?cè)?的單一、被動(dòng)的學(xué)?習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)?、發(fā)揮學(xué)生的主體?性的多樣化的學(xué)習(xí)?方式，促進(jìn)學(xué)生在?教師的指導(dǎo)下主動(dòng)?地、富有個(gè)性的學(xué)?習(xí);強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程?是師生交流、生生?合作、共同發(fā)展的?互動(dòng)過(guò)程。我校?是一個(gè)城市與農(nóng)村?結(jié)合的初中，從目?前我校學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的情況來(lái)看，大?多數(shù)學(xué)生處于一種?應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)只是迫于升學(xué)的?壓力之下，學(xué)習(xí)缺?乏主動(dòng)性，不善于?與他從交流共享學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)任?務(wù)不能按時(shí)完成或?完成質(zhì)量不高等。?開(kāi)展小組互助合作?學(xué)習(xí)研究，有助于?學(xué)生之間互相幫助?、互相交流、互相?評(píng)價(jià)，有效喚起學(xué)?生有效地喚起學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極?性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)?共同探求知識(shí)奧秘?的動(dòng)力。將學(xué)生從?一種被迫學(xué)習(xí)的狀?態(tài)引導(dǎo)到一種自覺(jué)?自發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化?學(xué)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣?。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)?化學(xué)的樂(lè)趣，感受?與交流共享的樂(lè)趣?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的能力，提高學(xué)?習(xí)化學(xué)學(xué)業(yè)水平。?二、課題研究的?對(duì)象九年級(jí)一至?四班全體學(xué)生三?、課題研究的目標(biāo)?及內(nèi)容：研究目?標(biāo)：通過(guò)對(duì)小組互?助合作學(xué)習(xí)的研究?，分析初中化學(xué)教?學(xué)的現(xiàn)狀以及開(kāi)展?合作學(xué)習(xí)的重要性?、必要性;分析合?作學(xué)習(xí)的操作環(huán)節(jié)?，提升合作學(xué)習(xí)的?有效性，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提?高;全面了解初中?化學(xué)合作學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的問(wèn)題以及相應(yīng)?的措施;取得理論?研究的階段性成果?，初步掌握提高初?中化學(xué)實(shí)驗(yàn)合作學(xué)?習(xí)的有效策略，并?完成實(shí)踐性成果和?理論成果。研究?內(nèi)容：(1)科?學(xué)組建合作小組的?研究：如何合理分?配互助合作學(xué)習(xí)小?組的人員和人數(shù);?(2)選擇有合?作價(jià)值的學(xué)習(xí)任務(wù)?的研究：如何制定?小組互助合作學(xué)習(xí)?的規(guī)范和學(xué)習(xí)目標(biāo)?;(3)提高小?組成員的合作技能?的研究：如何在小?組中培養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的?能力;(4)建?立合理的“合作學(xué)?習(xí)”的評(píng)價(jià)機(jī)制的?研究：如何對(duì)小組?互助合作學(xué)習(xí)的效?果進(jìn)行評(píng)價(jià)。四?、課題研究手段與?方法行動(dòng)研究法?：關(guān)注并研究教師?的教學(xué)行為和學(xué)生?的學(xué)習(xí)行為及兩者?的默契程度;個(gè)?案研究法：選取具?有典型性的案例研?究分析，并對(duì)優(yōu)秀?個(gè)案予以推廣;?觀察法：教師通過(guò)?多方面觀察，充分?了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需?要和學(xué)習(xí)潛力;?調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷?等形式了解學(xué)生自?我評(píng)價(jià)情況。五?、課題研究過(guò)程與?人員分工(1)?準(zhǔn)備階段：查閱有?關(guān)小組互助合作學(xué)?習(xí)研究的資料，制?定研究方案。選定?研究班級(jí)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了?解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)?狀況，并進(jìn)行初測(cè)?，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的?性別、學(xué)業(yè)、興趣?、個(gè)性特點(diǎn)等因素?，將學(xué)生按一優(yōu)、?二中、一差分成四?人一組互助合作學(xué)?習(xí)小組。并制定小?組學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)?要求，初步制定小?組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式?和方法，制定量化?評(píng)分表。(2)?實(shí)施階段：按小組?開(kāi)展互助合作學(xué)習(xí)?