二年級第二學期語文教學工作總結**-**二年級其次學期語文教學工作總結

本學期擔當二年級語文教學的工作。整個班學生成績一般，大局部同學學習自覺，但也有*x位成績偏差，作風懶散的學生等待改良的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級治理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參與課題討論，另一方面為了提高自己的教學水平，我積極努力參加學校進行的美文朗讀競賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的教師求教，以使自己的業(yè)務力量進一步提高。

本學期教學中，我留意了以下幾點：

1.在識字教學中，注意將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱忱。鼓舞學生從不同的角度識字，提倡共性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。

2在閱讀教學中，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積存語言文字，在不同的層次的讀中、教學生共性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同爭論、培育學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀力量和水平。

由于自己的水平有限，教學中也存在問題：

1、班級進展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2、學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動，有些學生寫字習慣差、姿態(tài)不正確。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

一、介紹班級狀況。

本班共41人，男生23人，女生18人，本人與伙伴協(xié)作默契，治理有方，班級已樹立良好的班風、學風。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀律井而有序，學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學狀況。

A.學生目標：

1、預習習慣的養(yǎng)成。

我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫誕生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關的資料。其次天早讀我還要檢查預習狀況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于教師提出的問題要積極開動腦筋。③回答下列問題聲音要洪亮。

3、學會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告知學生在哪應當停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會立刻叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學生深刻的理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避開漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強學生的背誦量。

全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫忙學生加深對課文的理解，提高閱讀力量，熬煉記憶力;還可以幫忙學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。蘇教版語文第五冊共24篇課文，8個練習，每個練習有8個成語。本班每位學生共背24篇課文，64個成語。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查;二是教師組織同桌之間檢查。

B.教師目標：

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1、虛心向同行學習，仔細備好每一節(jié)課。中年級是小學生的一個轉折點，教法不簡潔，平日里經常向有閱歷的教師請教、學習如何設計一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點，如何突破重難點。做到每堂課都是有備而來。

2、仔細批改學生的作業(yè)，適當做一些人文性的點評。作業(yè)準時布置，準時批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。

五、仔細參加校本研訓。

1、聽課。本學期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都仔細做好聽課記錄，努力學習優(yōu)秀教師的教學方法和學科習慣的養(yǎng)成。

2、溝通課。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長及語文教師都前來聽課。上完課，我都會主動請同行點評，及早發(fā)覺自己的缺乏之處，及早改正。

3、寫總結。本學期寫了1篇總結。每一篇總結都寫出自己的做法，取得的成績，存在的問題。盼望在不斷的總結中，提升自己的力量與水平。

六、工作體驗

主要收獲

自我評價：教學方法敏捷多樣了;課堂調控力量強多了;業(yè)務水平提高一些了。

待該進之處

教育書籍教育專著看得較少;個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升;課題試驗討論不夠深入，理論依據缺乏;學生的寫字力量有待于加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加抱負些。

篇2:六年級下學期語文教學工作總結

**--**六年級下學期語文教學工作總結

時間飛逝，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過。作為六(2)班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭。

現(xiàn)將本期語文教學作一下總結：

1、重視夯實根底學問。

“教學質量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的根底學問和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注意了對語文根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根底學問和根本技能。

2、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。教師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

3、重視營造教學氣氛

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。教師說一不二，學生對教師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納學問的器皿，而是從人格公平的根本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。

①創(chuàng)設公平的民主氣氛，消退教師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的力量也就會相應地提高。

②提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。

③教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氣氛，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

三、缺乏、圓滿

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總