會(huì)計(jì)學(xué)1超重和失重一中陳詩(shī)增一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法和學(xué)法四、教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)/共30頁(yè)一、教材分析1、教材中的地位兩個(gè)方面：一、本節(jié)與生活實(shí)際、科學(xué)應(yīng)用聯(lián)系緊密，所以可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為今后的物理學(xué)習(xí)起到一定得促進(jìn)作用。二、本節(jié)通過具體的實(shí)例分析，鞏固了前面學(xué)習(xí)的牛頓第二、第三運(yùn)動(dòng)定律。第2頁(yè)/共30頁(yè)2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是超重、失重現(xiàn)象以及完全失重狀態(tài)。（2）知道產(chǎn)生超重和失重的條件。（3）了解生活中超重和失重的例子，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行定量的計(jì)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察現(xiàn)象的能力、歸納總結(jié)的能力、以及對(duì)知識(shí)的遷移能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)物理源于生活高于生活，又歸宿于生活的理念。第3頁(yè)/共30頁(yè)3、教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解超重和失重的實(shí)質(zhì)。（2）對(duì)超重、失重中物體對(duì)支持物的壓力以及對(duì)懸掛物的拉力的計(jì)算。4、教學(xué)難點(diǎn)（1）準(zhǔn)確理解超重、失重和完全失重現(xiàn)象的本質(zhì)。掌握超重和失重現(xiàn)象并不是物體的重力發(fā)生變化，而是物體所受的支持力或拉力發(fā)生了變化。（2）對(duì)超重、失重中物體對(duì)支持物的壓力以及對(duì)懸掛物的拉力的計(jì)算。返回第4頁(yè)/共30頁(yè)二、學(xué)情分析1、學(xué)生對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)欲望2、學(xué)習(xí)本節(jié)遇到的思維障礙返回第5頁(yè)/共30頁(yè)三、教法和學(xué)法教法：情景激學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示法以及歸納總結(jié)法。學(xué)法：發(fā)現(xiàn)問題——獨(dú)立思考、研究——得出結(jié)論——指導(dǎo)實(shí)踐返回第6頁(yè)/共30頁(yè)四、教學(xué)設(shè)計(jì)

播放有關(guān)飛船發(fā)射的錄像片，并展示宇航員在太空中完全失重狀態(tài)下的生活照片；楊利偉的一句話“當(dāng)飛船升空時(shí)，感到有載荷，胸部有壓力；船箭分離時(shí)，感到身體突然被拋了一下就飄起來了”。引入：第7頁(yè)/共30頁(yè)新課教學(xué)：課前我安排了學(xué)生用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼觀察在電梯上下運(yùn)動(dòng)過程中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化情況，并用表格統(tǒng)計(jì)出來。播放電梯上下運(yùn)動(dòng)過程中的視頻。運(yùn)用牛頓第二、第三定律的知識(shí)并結(jié)合課本，分析電梯在加速上升、加速下降過程中人的受力情況解決上面提出的“什么是超重、失重的問題？”。引出“實(shí)重”“視重”的概念。

第8頁(yè)/共30頁(yè)學(xué)生自主分析：減速上升、減速下降過程速度的方向加速度的方向壓力與重力大小的比較超重或失重加速上升加速下降減速上升減速下降

超重和失重與物體運(yùn)動(dòng)速度的方向和大小無關(guān)，只決定于物體加速度的方向。

第9頁(yè)/共30頁(yè)學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)：1、手托一本書，當(dāng)手上、下運(yùn)動(dòng)時(shí)，手感覺到的書對(duì)它的壓力大小情況。

2、演示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)用過的可樂瓶的底部開孔，用手堵住，裝水，拿開手，水從孔中射出，如放開手，讓瓶自由下落，水不射出，讓學(xué)生體會(huì)完全失重。超重、失重狀態(tài)下是重力真的變化了嗎？物體處于超重、失重狀態(tài)下，重力不變，而是物體所受的支持力或拉力發(fā)生了變化。第10頁(yè)/共30頁(yè)例題：某人在一以的加速度勻加速下降的電梯里最多能舉起質(zhì)量為的物體，則該人在地面上最多能舉起質(zhì)量M為多少的重物？若電梯以的加速度勻加速上升，則該人最多能舉起質(zhì)量為多少的重物？（）第11頁(yè)/共30頁(yè)1、一個(gè)人蹲在臺(tái)秤上，試分析：在人突然站起的過程中，臺(tái)秤的示數(shù)如何變化？（可以找個(gè)學(xué)生親自體驗(yàn)一下并讓部分同學(xué)觀察示數(shù)變化情況）2、升降機(jī)里靜置一彈簧測(cè)力計(jì)，掛一質(zhì)量m=10kg的物體，當(dāng)升降機(jī)以a=2.0m/s2的加速度豎直上升時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為__________N，當(dāng)升降機(jī)以a=2.0m/s2的加速度減速上升時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_________N．(g取10m／s2)課堂練習(xí)：第12頁(yè)/共30頁(yè)作業(yè)布置：

1、分小組收集生活中碰到的超重和失重現(xiàn)象，并在小組內(nèi)討論、用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。這樣處理可以更好地體驗(yàn)生活處處是物理的理念。

2、課本的課后練習(xí)。第13頁(yè)/共30頁(yè)課件設(shè)計(jì)第14頁(yè)/共30頁(yè)超重和失重第15頁(yè)/共30頁(yè)

航天飛機(jī)上的兩名宇航員在進(jìn)行交接班。從圖中可以看到上班者僅1根手指即可將下班者“舉”離工作崗位。

飛船發(fā)射的錄像片第16頁(yè)/共30頁(yè)電梯視頻

談?wù)動(dòng)H身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與視頻中的示數(shù)變化知否一致第17頁(yè)/共30頁(yè)aFG以人為研究對(duì)象人的受力情況:重力G和支持力F取向上方向?yàn)檎?根據(jù)牛頓第二定律得:F-G=ma由此可得:F=G+ma=m(g+a)電梯加速上升時(shí)根據(jù)牛頓第三定律，人對(duì)地板的壓力的大小也就是mg+ma，比重力大。第18頁(yè)/共30頁(yè)一、超重1、物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的情況稱為超重現(xiàn)象。3、條件：加速度a向上2、實(shí)質(zhì)：壓力或拉力大于重力。第19頁(yè)/共30頁(yè)FaG以人為研究對(duì)象人的受力情況:重力G和支持力F取向下為正方向,根據(jù)牛頓第二定律得:G-F=ma由此可得:F=G-ma=m(g-a)電梯加速下降時(shí)第20頁(yè)/共30頁(yè)二、失重1、物體對(duì)水平支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象稱為失重現(xiàn)象。3、條件：加速度

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向下2、實(shí)質(zhì)：壓力或拉力小于重力。第21頁(yè)/共30頁(yè)分析：減速上升、減速下降過程速度的方向加速度的方向壓力與重力大小的比較超重或失重加速上升加速下降減速上升減速下降

得出：超重和失重與物體運(yùn)動(dòng)速度的方向和大小無關(guān)，只決定于物體加速度的方向。

第22頁(yè)/共30頁(yè)體驗(yàn)超重失重現(xiàn)象：1、手托一本書，當(dāng)手上、下運(yùn)動(dòng)時(shí)，手感覺到的書對(duì)它的壓力大小如何？

2、演示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)用過的可樂瓶的底部開孔，用手堵住，裝水，拿開手，水從孔中射出，如放開手，讓瓶自由下落，水不射出。第23頁(yè)/共30頁(yè)三、完全失重1、物體對(duì)水平支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┑扔诹愕默F(xiàn)象稱為完全失重現(xiàn)象。3、條件：加速度向下且a=g2、實(shí)質(zhì)：壓力或拉力等于零。超重、失重狀態(tài)下是重力真的變化了嗎？物體處于超重、失重狀態(tài)下，重力不變，而是物體所受的支持力或拉力發(fā)生了變化。第24頁(yè)/共30頁(yè)練習(xí)1、在太空站的完全失重環(huán)境中，下列儀器能繼續(xù)使用的是（）A.水銀溫度計(jì) B.體重計(jì)C.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 D.天平E.連通器 F.水銀壓力計(jì)G.密度計(jì) H.彈簧秤第25頁(yè)/共30頁(yè)例題：某人在一以的加速度勻加速下降的電梯里最多能舉起質(zhì)量為的物體，則該人在地面上最多能舉起質(zhì)量M為多少的重物？若電梯以的加速度勻加速上升，則該人最多能舉起質(zhì)量為多少的重物？（）第26頁(yè)/共30頁(yè)1、一個(gè)人蹲在臺(tái)秤上，試分析：在人突然站起的過程中，臺(tái)秤的示數(shù)如何變化？（可以找個(gè)學(xué)生親自體驗(yàn)一下并讓部分同學(xué)觀察示數(shù)變化情況）2、升降機(jī)里靜置一彈簧測(cè)力計(jì)，掛一質(zhì)量m=10kg的物體，當(dāng)升降機(jī)以a=2.0m/s2的加速度豎直上升時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為__________N，當(dāng)升降機(jī)以a=2.0m/s2的加速度減速上升時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_________N．(g取10m／s2)鞏固練習(xí)：第27頁(yè)/共30頁(yè)一、超重1、超重的定義2、實(shí)質(zhì)：壓力或拉力大于重力。3、條件：加速度a向上二、失重1、失重的定義2、實(shí)質(zhì)：壓力或拉力小于重力。3