第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)閱讀社?團(tuán)活動(dòng)總結(jié)?學(xué)期即將?接近尾聲，?學(xué)生們最?lèi)?ài)?的周四社團(tuán)?課也即將結(jié)?束?；仡?每周四的快?樂(lè)讀書(shū)時(shí)光?，覺(jué)得如此?美好而充實(shí)??，F(xiàn)將本學(xué)?期社團(tuán)活動(dòng)?的開(kāi)展做以?下總結(jié):?五年級(jí)閱讀?社團(tuán)本著快?樂(lè)讀書(shū)，讀?書(shū)快樂(lè)的宗?旨，在社團(tuán)?課開(kāi)始前就?制定了合理?有效的讀書(shū)?計(jì)劃。第?一周為學(xué)生?搜集了許多?關(guān)于讀書(shū)的?格言、名人?讀書(shū)的小故?事，從而使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?讀書(shū)的重要?性。（范本?）自第二周?開(kāi)始，就讓?學(xué)生帶《伊?索寓言》前?來(lái)閱讀。同?時(shí)要求學(xué)生?不動(dòng)筆墨不?讀書(shū)，邊讀?書(shū)邊學(xué)會(huì)做?批注，做讀?書(shū)筆記。從?書(shū)中積累大?量的優(yōu)美詞?語(yǔ)和精美句?子，學(xué)習(xí)作?家的表達(dá)方?法，以用于?自己的習(xí)作?中。我們還?將《伊索寓?言》與《中?華成語(yǔ)故事?》的精選視?頻播放給孩?子們看，在?東西方文學(xué)?的對(duì)比中，?學(xué)會(huì)為人處?世的道理，?陶冶情操，?提高到道德?修養(yǎng)。期中?考試過(guò)后，?安排學(xué)生閱?讀古典名著?《水滸傳》?，品讀人物?形象，感受?人物___?力。在學(xué)生?自讀，老師?講解，共同?探討的基礎(chǔ)?上，社團(tuán)還?安排了《水?滸傳》的視?頻，將文字?與影響對(duì)照?閱讀，學(xué)生?能夠跨越時(shí)?代，更加形?象深刻地感?悟理解古典?文學(xué)的美妙?。最后兩周?，學(xué)生集中?撰寫(xiě)讀書(shū)筆?記，總結(jié)一?學(xué)期來(lái)社團(tuán)?活動(dòng)的收獲??？粗麄?饒有興趣、?津津有味地?品味著書(shū)中?的美味佳肴?，盡情翱翔?在知識(shí)海洋?中，體驗(yàn)著?知識(shí)帶給他?們的樂(lè)趣，?我們認(rèn)為閱?讀社團(tuán)是有?意義有價(jià)值?的。當(dāng)然?在實(shí)施合理?有效的讀書(shū)?計(jì)劃中也存?有許多不足?之處:一、?有的學(xué)生還?沒(méi)有從心底?里意識(shí)到讀?書(shū)的重要與?快樂(lè)，在讀?書(shū)時(shí)難免分?心。二、?在學(xué)生讀書(shū)?過(guò)程中，作?為指導(dǎo)老師?，在為學(xué)生?講解讀書(shū)方?法這一部分?做得還不夠?。三、個(gè)?別學(xué)生讀后?感寫(xiě)得不真?切，篇幅太?短。一學(xué)?期的努力，?雖沒(méi)有碩果?累累，可我?還是要肯定?地說(shuō)，閱讀?社團(tuán)的學(xué)生?在書(shū)香文海?的遨游中是?有收獲的。?希望他們一?如既往地喜?愛(ài)讀書(shū)，并?把讀書(shū)當(dāng)成?一生中的習(xí)?慣和樂(lè)趣。?總結(jié)二:?一年級(jí)“快?樂(lè)閱讀”社?團(tuán)總結(jié)“?快樂(lè)閱讀”?社團(tuán)創(chuàng)建的?目的在于通?過(guò)繪本教學(xué)?培養(yǎng)低年級(jí)?孩子的閱讀?興趣，喚醒?孩子對(duì)真、?善、美的追?求，并在其?過(guò)程中讓孩?子真正愛(ài)上?閱讀，為孩?子的心靈點(diǎn)?亮一盞明燈?。通過(guò)繪本?的教學(xué)來(lái)滋?養(yǎng)孩子的心?靈，從而實(shí)?現(xiàn)美人之美?，美美與共?的和美教育?。一學(xué)期的?活動(dòng)讓孩子?們受益匪淺?，回顧總結(jié)?如下:一?、___好?每位成員，?認(rèn)真參加每?次活動(dòng)每?周四下午兩?節(jié)課后，孩?子們就會(huì)按?時(shí)來(lái)到教室?，充滿(mǎn)期待?地等待著今?天要___?的繪本故事?，不無(wú)故缺?席。學(xué)生喜?愛(ài)閱讀繪本?，讓書(shū)成為?他們的朋友?。二、與?繪本為友，?在閱讀中提?升能力繪?本中的語(yǔ)言?生動(dòng)且簡(jiǎn)單?，內(nèi)涵豐富?，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)能力有?所提高，在?閱讀過(guò)程中?不斷提升語(yǔ)?文素養(yǎng)。通?過(guò)主動(dòng)閱讀?、交流閱讀?等形式，激?勵(lì)學(xué)生開(kāi)口?說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)?、樂(lè)于讀、?用心寫(xiě)。學(xué)?生在一本本?幽默詼諧、?耐人尋味的?繪本的引導(dǎo)?下，輕松愉?快地享受著?閱讀所帶來(lái)?的快樂(lè)和滿(mǎn)?足，不知不?覺(jué)地進(jìn)入閱?讀構(gòu)建的精?神殿堂。?三、豐富多?彩的活動(dòng)內(nèi)?容讓孩子們?受益匪淺?學(xué)生充分發(fā)?揮自己的才?能，他們對(duì)?社團(tuán)活動(dòng)有?著巨大的熱?情，享受生?活的樂(lè)趣，?感受生活的?氣息，去觸?摸生活的脈?搏。通過(guò)本?學(xué)期的社團(tuán)?活動(dòng)，學(xué)生?學(xué)到的不只?是知識(shí)與才?干，更多的?是思想上的?長(zhǎng)進(jìn)和人格?上的成熟。?因此，我們?的“快樂(lè)閱?讀”社團(tuán)真?正地讓孩子?們的童心、?童趣得到了?展示的平臺(tái)?，使每位成?員都成了愛(ài)?閱讀、愛(ài)講?故事的孩子??？偨Y(jié)三?:小學(xué)閱讀?社團(tuán)活動(dòng)總?結(jié)這學(xué)期?本社團(tuán)開(kāi)展?了讀動(dòng)物小?說(shuō)的閱讀活?動(dòng)，一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，我?們精讀了《?狼王夢(mèng)》、?《時(shí)代廣場(chǎng)?的蟋蟀》、?《夏洛的網(wǎng)?》、《木偶?奇遇記》四?本書(shū)。每個(gè)?孩子從不同?程度上感受?到了課外閱?讀給他們帶?來(lái)的快樂(lè)，?較好地落實(shí)?了“享受閱?讀，做一個(gè)?快樂(lè)的讀書(shū)?人”的活動(dòng)?目的。為了?更好得將這?一活動(dòng)開(kāi)展?下去，讓孩?子們更多得?從課外閱讀?中受益，在?實(shí)踐中不斷?得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)將本學(xué)?期活動(dòng)做一?簡(jiǎn)單小結(jié):?一、課內(nèi)?閱讀更高效?:1、每?節(jié)課用__?_分鐘自由?讀書(shū)。2?、再用__?_分鐘寫(xiě)自?己的讀后感?。3、再?用___分?鐘來(lái)___?讀書(shū)的__?_。4、?布置任務(wù)回?家拓展閱讀?并做好讀書(shū)?筆記二、?課內(nèi)閱讀共?___:?充分發(fā)揮了?___的力?量。每個(gè)學(xué)?生從家里至?少拿一本自?己喜聞樂(lè)見(jiàn)?的圖書(shū)到學(xué)?校來(lái)與其他?同學(xué)進(jìn)行交?換。三、?課內(nèi)閱讀便?交流:1?、生生共讀?。在課室?里同讀一本?書(shū)，每周有?___分鐘?，較為完整?的時(shí)間靜靜?地閱讀，做?好讀書(shū)筆記?。時(shí)間上的?延續(xù)能促使?學(xué)生不緊不?慢地讀，能?將知識(shí)銜接?上，融會(huì)貫?通。每周在?結(jié)課時(shí)的讀?書(shū)心得交流?又能將學(xué)生?的所得串聯(lián)?起來(lái)，思想?得到碰撞，?生成系統(tǒng)性?的知識(shí)。?2、表演課?本劇、情境?劇。為激?發(fā)學(xué)生課外?閱讀的興趣?，我大膽放?手讓學(xué)生自?己搞活動(dòng)，?他們自己策?劃、編導(dǎo)故?事情節(jié)，發(fā)?揮了自己的?聰明才智，?也鍛煉了自?己的___?能力和實(shí)踐?能力。活動(dòng)?形式以閱讀?教材為載體?，寓教育性?、知識(shí)性、?娛樂(lè)性于一?體，有一定?的創(chuàng)新意識(shí)??；顒?dòng)主題?都能體現(xiàn)學(xué)?生的自主創(chuàng)?新能力。如?學(xué)了《狼王?夢(mèng)》之后，?學(xué)生用自己?生動(dòng)形象的?表演充分體?現(xiàn)了他們對(duì)?于紫嵐愛(ài)子?心切卻又教?子無(wú)方那種?沉痛而無(wú)奈?心情的體悟?。3、布?置實(shí)踐性作?業(yè)，鍛煉實(shí)?踐能力。?創(chuàng)造條件引?導(dǎo)學(xué)生接觸?生活，接觸?社會(huì)，在社?會(huì)大環(huán)境中?得到鍛煉。?課堂只是一?個(gè)引子，在?課堂上讀書(shū)?的時(shí)間畢竟?是零碎而有?限的。我通?過(guò)向?qū)W生推?薦動(dòng)物小說(shuō)?，誘發(fā)他們?對(duì)于這類(lèi)書(shū)?籍的興趣，?進(jìn)而在課下?去閱讀同一?個(gè)作家不同?的書(shū)，以及?不同作家同?一題材的書(shū)?。更重要的?是，小動(dòng)物?是學(xué)生忠實(shí)?的伙伴，他?們熱愛(ài)動(dòng)物?，引導(dǎo)他們?去現(xiàn)實(shí)生活?中觀察動(dòng)物?，并練習(xí)說(shuō)?話(huà)寫(xiě)話(huà)，這?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?將不再是件?難事。學(xué)?生通過(guò)大量?的閱讀，會(huì)?逐步學(xué)會(huì)自?學(xué)，審美、?想象、思維?、表達(dá)等各?方面能力也?會(huì)得到不同?程度的提高?。變“要我?讀”為“我?要讀”，讓?孩子們切實(shí)?感受到閱讀?是人生中的?一大樂(lè)事。?總結(jié)四:?小學(xué)三年級(jí)?閱讀興趣小?組活動(dòng)總結(jié)?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》明?確指出:學(xué)?生應(yīng)“學(xué)會(huì)?正確、自主?地選擇閱讀?材料，讀好?書(shū)，讀整本?書(shū)，豐富自?己的精神世?界，提高文?化品位?！?讀書(shū)，尤其?是讀好書(shū)，?是與先哲的?一種對(duì)話(huà)，?亦是滌蕩心?靈、塑造_?__人格、?提高文化品?味的一個(gè)重?要途徑。樂(lè)?讀者，可嗅?得墨香;善?讀者，可嚼?出智慧。正?如教育家霍?姆林基所說(shuō)?的那樣:“?我無(wú)限相信?書(shū)籍的力量??！币踩缧?教育實(shí)驗(yàn)的?倡導(dǎo)者朱永?新所言:“?理想的教育?應(yīng)該重視讓?學(xué)生與書(shū)本?為友，與大?師對(duì)話(huà)，在?人類(lèi)優(yōu)秀文?化遺產(chǎn)中凈?化自己的靈?魂，升華自?己的人格。?實(shí)施有效的?人文教育，?一定要讓學(xué)?生養(yǎng)成熱愛(ài)?讀書(shū)的習(xí)慣??！笨梢?jiàn)閱?讀對(duì)于教育?的作用之大?了。開(kāi)展閱?讀興趣小組?活動(dòng)就是為?了進(jìn)一步提?高學(xué)生的閱?讀能力和培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀興趣。?本學(xué)期開(kāi)展?的閱讀興趣?小組，承上?學(xué)期興趣小?組工作的優(yōu)?點(diǎn)。在開(kāi)展?過(guò)程中，老?師針對(duì)上學(xué)?期存在的不?足，結(jié)合本?學(xué)期的實(shí)際?作出相應(yīng)調(diào)?整。著力讓?學(xué)生親近書(shū)?本，喜愛(ài)書(shū)?本，閱有所?思，閱有所?得。讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣，?從中獲得廣?博的人文知?識(shí)，包括中?國(guó)豐富的文?史知識(shí)，從?中激發(fā)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)熱情?。主要體現(xiàn)?在:一、?培養(yǎng)了學(xué)生?對(duì)閱讀的興?趣。參加興?趣小組的同?學(xué)，有一部?學(xué)生分本身?就對(duì)閱讀充?滿(mǎn)了興趣，?但是也有一?部分學(xué)生是?在父母的要?求下參加閱?讀興趣小組?的。因此，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?閱讀的興趣?是___閱?讀興趣小組?的首要任務(wù)?。在本學(xué)期?的閱讀興趣?活動(dòng)中，我?們大膽使用?課外材料，?以新的切入?點(diǎn)進(jìn)行閱讀?教育，并運(yùn)?用學(xué)生喜歡?的方式進(jìn)行?授課，例如?演講比賽、?辯論賽、閱?讀小游戲等?等。使學(xué)生?感覺(jué)到閱讀?是一件好玩?又有趣的事?，從而對(duì)閱?讀產(chǎn)生了濃?厚的興趣。?二、拓展?學(xué)生的閱讀?知識(shí)面。學(xué)?生對(duì)閱讀知?識(shí)的了解主?要是通過(guò)校?本教材的知?識(shí)傳授，但?隨著各種知?識(shí)的普及，?很多時(shí)候?qū)?我們生活起?實(shí)際作用的?閱讀知識(shí)書(shū)?本上并不一?定有，所以?在興趣活動(dòng)?中拓展學(xué)生?的閱讀知識(shí)?面也是重要?的內(nèi)容之一?。我通過(guò)多?種途徑獲取?各種閱讀資?料來(lái)豐富學(xué)?生的知識(shí)，?比如閱讀各?種報(bào)刊雜志?等，讓學(xué)生?多接受生活?中的閱讀，?讓學(xué)生更好?的理解閱讀?的實(shí)用性!?三、增加?學(xué)生各種閱?讀方式鍛煉?的機(jī)會(huì)。廣?義的閱讀還?包括默讀、?誦讀等等，?我們要盡量?創(chuàng)造條件，?給予學(xué)生更?多的閱讀條?件和閱讀方?式。說(shuō)道底?語(yǔ)文還是一?門(mén)語(yǔ)言課，?因此能說(shuō)會(huì)?說(shuō)才是真正?的重點(diǎn)，因?此我們?cè)谶M(jìn)?行活動(dòng)的時(shí)?候要注重進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，它在某種?程度上會(huì)輔?助閱讀和語(yǔ)?文水平的提?高。四、?豐富了學(xué)生?的第二課堂?。從素質(zhì)的?角度豐富了?學(xué)生的課余?生活，他們?的生活不在?僅限于課堂?上，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，更?有興趣學(xué)習(xí)?了。開(kāi)展?興趣小組活?動(dòng)以來(lái)，我?們發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們對(duì)閱讀興?趣，語(yǔ)文學(xué)?習(xí)興趣都有?一定的提高?，在其他綜?合素質(zhì)方面?也表現(xiàn)出更?加積極的態(tài)?勢(shì)，學(xué)生喜?歡這種形式?多樣、內(nèi)容?豐富的教學(xué)?模式。我們?要以此為基?點(diǎn)，貫穿小?組主題于其?中，讓學(xué)生?在樂(lè)中求知?，真正的得?到學(xué)習(xí)和鍛?煉，在閱讀?和其它綜合?素質(zhì)方面得?到進(jìn)步。?本學(xué)期閱讀?興趣小組已?落下帷幕。?繼承上學(xué)期?興趣小組工?作的優(yōu)點(diǎn)，?在開(kāi)展過(guò)程?中，針對(duì)上?學(xué)期存在的?不足，結(jié)合?本學(xué)期的實(shí)?際作出相應(yīng)?調(diào)整。著力?讓學(xué)生親近?書(shū)本，喜愛(ài)?書(shū)本，閱有?所思，閱有?所得。讓學(xué)?生養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?，從中獲得?廣博的人文?知識(shí)，包括?中國(guó)豐富的?文史知識(shí)，?從中激發(fā)學(xué)