Page3第二課時(shí)認(rèn)識(shí)直角教學(xué)內(nèi)容： P65認(rèn)識(shí)直角教學(xué)目的： 1結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。2通過(guò)找一找、折一折、比一比等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)重點(diǎn)： 直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)大量的感性經(jīng)驗(yàn)積累，建立起角的概念，從直觀上了解直角、銳角和鈍角的特征教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生每人準(zhǔn)備教具三角尺一套教學(xué)過(guò)程：一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：在有些圖形中還藏著我們的新朋友，它也是一種圖形，它叫“直角”。（教師把板書補(bǔ)充完整）你能在圖中找出“角”嗎？（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“直角”1.師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”。學(xué)生試著指出“直角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指。2.教師示范指，注意動(dòng)作強(qiáng)調(diào)從頂點(diǎn)開始。(三)畫一畫：了解“直角”的特征，知道各部分名稱（四）找一找，下面哪些是直角：師：你是怎么判斷的？（五）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“角”，在我們的生活中很多地方都有角。今天我們身邊的許多物體上就有“角”，你能找出直角，鈍角。和銳角嗎？（六）鞏固提高，完成p66頁(yè)練一練1~6題（七）全課小結(jié)：師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思：第三課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)目的： 1通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2能夠按要求在之上畫出長(zhǎng)方形和正方形。3回用正方形、長(zhǎng)方形設(shè)圖案，發(fā)展學(xué)生空間想象力和審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn) 用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：長(zhǎng)方形、正方形。教學(xué)過(guò)程：談話引入同學(xué)們，在你們的桌面上放一些幾何圖形，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)，它們都是誰(shuí)？告訴大家，你是怎樣認(rèn)得這么準(zhǔn)確的？玩中學(xué)1.活動(dòng)一。學(xué)生分組探索長(zhǎng)方形和正方形的特征。（1） 教師出示若干圖形，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出幾號(hào)圖是正方形，辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。（2） 利用學(xué)具在小組內(nèi)探索長(zhǎng)方形、正方形有什么特點(diǎn)。先研究用什么方法，再進(jìn)行操作。（3） 學(xué)生以小組為單位匯報(bào)本小組的研究結(jié)果。（4） 完成“填一填”。拿著手中的長(zhǎng)方形、正方形，同桌之間用自己的話互相說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形的特征。2． 活動(dòng)二。通過(guò)小游戲探索長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。（1） 猜一猜。信封里裝一張長(zhǎng)方行紙，露出一部分。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：信封里裝的彩紙是什么形狀的？（2） 拉一拉。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前面拉一拉，（拉動(dòng)要慢）其他同學(xué)認(rèn)真觀察彩紙露出部分的變化，長(zhǎng)方形——正方形——長(zhǎng)方形。（3） 請(qǐng)