24茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫人教版·八年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入新課

公元761年8月，在經(jīng)歷長期顛沛流離后的詩人棲身在成都浣花溪旁的一所簡陋茅屋中，但一場突如其來的風(fēng)雨將茅屋摧破，輾轉(zhuǎn)在凄風(fēng)苦雨中的詩人寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。今天我們就通過學(xué)習(xí)這首詩，走入詩人的生活，走入他的時(shí)代，走進(jìn)他的內(nèi)心。作者簡介

杜甫（712—770），字子美，祖籍襄陽，生于河南鞏縣。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。他與李白合稱“大李杜”，后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱杜少陵、杜草堂。代表作有《春望》《北征》“三吏”“三別”等，作品大多集于《杜工部集》。

杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)溃瑢以嚥坏冢?56年才得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。寫作背景唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時(shí)“安史之亂”尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。文體常識(shí)

歌行，是古代詩歌體裁之一，是初唐時(shí)期在漢魏樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的歌行體，音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。其特點(diǎn)一是篇幅可短可長；二是保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)；三是聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。四是句式比較靈活，一般是七言；五是通常用“歌”“行”“歌行”命名。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀并背誦課文，讀準(zhǔn)字音、停頓節(jié)奏。2.了解內(nèi)容，理解詩歌主旨。 3.學(xué)習(xí)詩人憂國憂民的思想，樹立以天下為己任的崇高理想。 聽讀課文·動(dòng)手標(biāo)記整體感知聽讀課文·動(dòng)手標(biāo)記整體感知 1.把握停頓節(jié)奏、語氣，讀熟成誦。

2.利用工具書、對(duì)照文下注釋，結(jié)合語境，疏通文義，掃清閱讀障礙。 3.感知、概括詩歌內(nèi)容。háo讀準(zhǔn)字音八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。chóng

juànchángàosāng俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！qǐng

qīnshà

bìwùxiàn

八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。

南村群童/欺我/老無力， 忍能/對(duì)面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。讀準(zhǔn)停頓1.節(jié)奏要讀得分明。2.韻腳要讀出延長音。3.注意體會(huì)詩人感情。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)/安如山。嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀見此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

秋高：秋深。怒號(hào)：大聲吼叫。三重茅：多層茅草。掛：掛著，掛住。罥，掛結(jié)。長：高。坳：水勢(shì)低的地方。八月里秋深狂風(fēng)怒號(hào)，卷走我屋上多層茅草。茅草飛渡過江水灑落江邊，飛得高的掛在高高的樹梢，飛得低的飄轉(zhuǎn)沉到池塘水中。文章疏通南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。忍：狠心。能：如此、這樣。對(duì)面：當(dāng)面。呼不得：喝止不住。

南村一群頑童欺負(fù)我年老無力，竟然狠心這樣當(dāng)面做偷竊的事。公然抱著茅草跑入竹林去，我喊得唇焦口干也喝止不住，回來后拄著手杖獨(dú)自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

俄頃：一會(huì)兒。漠漠：陰沉迷蒙的樣子。向：接近。布衾：布質(zhì)的被子。惡臥：睡相不好。裂：使……裂。雨腳：雨點(diǎn)。喪亂：戰(zhàn)亂，指安史之亂。何由徹：如何挨到天亮。何由，怎能、如何。徹，到。一會(huì)兒風(fēng)停了，黑云墨色一般，秋季天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。被子已用多年冰冷如鐵板，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋頂漏雨床上沒有干的地方，雨淋茅屋好似麻線不斷。自從戰(zhàn)亂（多年）很少得到安眠，又濕又冷的長夜如何挨到天亮！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！安：怎么。廣廈：寬敞的大屋。大庇：全部遮蓋、掩護(hù)。寒士：貧寒的士人。突兀：高聳的樣子。見：通“現(xiàn)”,出現(xiàn)。足：滿足，心甘。如何能得到寬敞的大屋千萬間，庇護(hù)天下貧寒的士人都喜歡！風(fēng)雨中不動(dòng)安穩(wěn)如大山。唉！什么時(shí)候人間才能聳現(xiàn)這么多的房屋，（到那時(shí)）即使唯我屋破受凍而死也心甘！主要內(nèi)容秋風(fēng)破屋群童盜茅破屋漏雨愿得廣廈精讀文本怒號(hào)。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了秋風(fēng)的大、猛烈和無情。1.詩人用哪個(gè)詞來描寫秋風(fēng)？有何作用？2.“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？“卷”字好。既形象又有力度。賞析第一節(jié)“飛”—“灑”—“掛”—“飄轉(zhuǎn)”—“沉”等動(dòng)詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚(yáng)的動(dòng)感場面。3.后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？4.概括本節(jié)主要內(nèi)容。寫詩人茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀。秋風(fēng)破屋秋風(fēng)：茅屋：肆虐怒號(hào)、卷—正面描寫飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)—側(cè)面描寫弱不禁風(fēng)詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴。1.詩人說：“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩的時(shí)候才49歲啊，為什么用了一個(gè)“老”字呢？2.群童為何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮，也許還有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因：動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困、災(zāi)難。賞析第二節(jié)3.“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。4.概括本節(jié)主要內(nèi)容。寫南村群童抱茅的情景。群童搶茅秋風(fēng)：

茅屋：助童搶茅茅草被盜人民疾苦下雨。1.茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？2.文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者痛苦難眠的心情？自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！賞析第三節(jié)3.概括本節(jié)主要內(nèi)容。寫詩人屋漏又遭連夜雨,長夜沾濕難入眠的痛苦。破屋漏雨破屋漏雨風(fēng)雨交加秋風(fēng)：茅屋：冷似鐵、無干處、未斷絕1.漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間……吾廬獨(dú)破受凍死亦足2.由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？憂國憂民賞析第四節(jié)3.概括本節(jié)主要內(nèi)容。寫詩人推己及人,關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。愿得廣廈推己及人破屋漏雨博大胸襟崇高理想合作探究用自己喜歡的方式朗讀本詩，用一個(gè)含“痛”的詞語來描述各段作者的情感，探討詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？秋風(fēng)破屋—痛惜群童搶茅—痛心破屋漏雨—痛苦愿得廣廈—痛憂詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。寫作特色1.通過描寫秋風(fēng)破茅屋的過程，反映思想感情的發(fā)展、變化

。先寫狂風(fēng)破屋，次寫群童搶茅，再寫屋破雨漏，最后表達(dá)理想和愿望，清晰、緊湊。2.善于通過有特征的細(xì)節(jié)，運(yùn)用精練的語言，將他所經(jīng)歷的生活，繪聲繪形地描寫出來，使人讀了仿佛身臨其境。如描寫秋風(fēng)破茅屋的情形，先寫秋風(fēng)怒號(hào)，接著寫怒號(hào)的狂風(fēng)一層，一層，又一層揭走屋上的茅草。3.用詩歌的方式寫現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)主人公憂國憂民的高尚情操。課堂小結(jié)全詩描述了茅屋遭受風(fēng)卷雨淋的情景，詩人由個(gè)人的痛苦想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂、至今流離失所的廣大人民，表現(xiàn)了詩人關(guān)心民生疾苦的寬廣胸懷和