9/9西段中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目:語文課題:《記承天寺夜游》課型:新授年級(jí)：八年級(jí)設(shè)計(jì)人:審核：張金棟時(shí)間：２0１0年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識(shí)。２在了解文章背景的基礎(chǔ)上,深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。３熟讀課文背誦并默寫，體會(huì)文章的含義及情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、本文所運(yùn)用的多種描寫方法,尤其注意本文寫景的句子。２學(xué)習(xí)把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵,學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法.一導(dǎo)入:二自主學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)填空:《記承天寺夜游》作者,字，號(hào)，謚號(hào)，眉州眉山人,（朝代）著名、.他與其父，其弟合稱“三蘇”，同為“"之列。他的詞筆力雄健,氣勢(shì)磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了詞風(fēng).2、給加點(diǎn)字注音：遂（）至承天寺懷民亦未寢()藻（)荇()交橫竹柏（)影也解（)衣欲睡積水空（)明3、解釋句中加點(diǎn)的詞：(1)解衣欲睡（2)欣然起行（3）遂至承天寺（4）蓋竹柏影也（５)相與步于中庭:(６）庭下如積水空明(７)念無與為樂者（8）但少閑人如吾兩人者耳4、給句中的“與”字注音并解釋：未復(fù)有能與其奇者（)念無與為樂者(）相與步于中庭（）5、翻譯句子：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。三合作探究6、文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？７、敘述部分分別交代了哪些要素?8、文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,并說說運(yùn)用了什么修辭手法？９、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?0、你認(rèn)為文中的“閑人"包含了哪兩層意思？四課堂小結(jié)《記承天寺夜游》是寫一個(gè)月光皎潔的夜晚,作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個(gè)人一同在月光如水的庭院中漫步.作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美,創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境,同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情.布置作業(yè)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測11、解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）欣然起行（）(２）月色入戶(）(３)但少閑人如吾兩人者耳()(4）遂至承天寺尋張懷民（）1２、本文寫景處處扣住“月”字來寫,正面寫月的句子有,側(cè)面寫月句子有。13、本文集中寫景的句子是第句，其主要內(nèi)容可用４個(gè)字概括為.１4、這篇文章主要表現(xiàn)了作者的心境。西段中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目:語文課題：《觀潮》課型:新授年級(jí):八年級(jí)設(shè)計(jì)人:審核：張金棟時(shí)間：20１0年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助工具書和注釋整體感知課文內(nèi)容大意.2積累文言詞語，掌握“方”“倏爾"“文”“江干”等詞含義.3在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味文中優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。４深入體會(huì)課文語言精練、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解周密，積累文言詞語的用法。學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。2、體會(huì)文中自然美與民俗風(fēng)情美相融合的特點(diǎn)，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮兒的不凡風(fēng)采。一導(dǎo)入二自主學(xué)習(xí)填空：《觀潮》選自,作者,字，號(hào)，（朝代）文學(xué)家。著有、、等.1注音或?qū)懽郑好繗q京尹（)艨（)艟（）shū(）爾一舸（）善泅(）倍穹()珠翠羅qǐ(）sù（）迎而上Ｊｉù（）()看幕如lǚ(）平地鯨波萬rèn(）２解釋句中加點(diǎn)的詞：(１)吞天沃日,勢(shì)極雄豪沃：（2)倏爾黃煙四起倏爾：（3）人物略不相睹略:(4)飲食百物皆倍穹常時(shí)穹：（5)珠翠羅綺溢目溢：(6)自既望以至十八日為盛既望:（７）方其遠(yuǎn)處海門方：（8）如履平地履：(９)僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝為：逝：(１0)吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身文：（11)溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中溯迎：出沒：（12)江干上下十余里間江干：3指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義:(1)海涌銀為郭古義：今義:(2)吞天沃日古義:今義：（３)并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者騎：古義：今義：標(biāo)槍：古義：今義：４、解釋句中加點(diǎn)的詞(一詞多義):（1)為僅有“敵船”為火所焚（）海涌銀為郭（)自既望以至十八日為盛（）(2)以以此夸能（）自既望以至十八日為盛（）（3）僅僅如銀線()僅有“敵船”為火所焚（)（４）觀浙江之潮,天下之偉觀也（)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（５)勢(shì)勢(shì)極雄豪（）既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)（）（6)能而旗尾略不沾濕，以此夸能()未復(fù)有能與其奇者（）５、按原文填空。(１)寫參演船艦之多的句子是：（２）寫陣勢(shì)變化多端的句子是：（３)寫水兵在船上演練技藝之高的句子是:（4）寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是：(5)寫聲勢(shì)之大的句子是:三合作探究1、作者在文中繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)，描寫了錢塘江觀潮的景象,全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上。請(qǐng)分析一下作者是從哪幾個(gè)方面寫“觀潮”的?2題目為《觀潮》,作者為什么還要寫“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？四課堂小結(jié)《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況.錢塘江是浙江最大的河流，全長４00多公里,流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢(shì)受阻，海潮倒灌,便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無"。“觀潮”遂為古今盛事。布置作業(yè)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測１、給加點(diǎn)字注音艨艟（）(）一舸無跡(）倍穹（）僦賃看幕(）（）珠翠羅綺溢目()如履平地（)倏爾()２、解釋下列加點(diǎn)的詞。⑴既而奔騰分合五陣之勢(shì)（）⑵如履平地（)⑶皆披發(fā)文身(）⑷溯迎而上(）3。默寫填空（1）方其遠(yuǎn)出海門,_＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)__；既而漸近，____＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)。(2）《觀潮》描寫弄潮健兒英姿的句子是:4。翻譯下列語句⑴浙江之潮，天下之偉觀也。⑵楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。西段中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目:語文課題：《觀潮》課型：復(fù)習(xí)年級(jí)：八年級(jí)設(shè)計(jì)人:審核：張金棟時(shí)間:2010年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累掌握文言詞語，2學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)１、積累文言詞語的用法。2、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。一復(fù)習(xí)檢測閱讀下段,回答問題。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠齋詩云“"者是也。1、在文中劃線處填入引用的詩句，并說說作者引用詩句有什么作用？2、從選段來看，作者描寫大潮涌來時(shí)的壯觀，使用了哪些修辭手法？有什么效果？3、翻譯下列句子。（１)既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。（2)震撼激射,吞天沃日。4、錢塘江大潮，自古以來，不知引來多少文人墨客的贊嘆與描繪，你能默寫出兩句贊嘆錢塘大潮的詩句嗎?二能力提升1、寫出下列古漢語所指代的內(nèi)容.鴻雁巾幗桑梓社稷軒轅汗青2、填人名，補(bǔ)足歇后語。(1）(）借東風(fēng)-—巧用天時(shí)（２)(）借荊州——有借無還（３)（）進(jìn)曹營——一言不發(fā)（4）（)上梁山-—官逼民反（５）（）打宋江——過后賠禮（６)（）照鏡子——里外不是人3,醉花陰［宋］李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖.莫道不消魂,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦.1.下列對(duì)這首詞語句的理解,不確切一項(xiàng)是［］A.李清照號(hào)幼安居士，是宋朝婉約詞派的代表人之一，也是我國文學(xué)史上一個(gè)很重要的女作家。B．“東籬把酒黃昏后”，是由晉陶淵明的“采菊東籬下"演化而來的.Ｃ．“薄霧濃云愁永晝"點(diǎn)明了佳節(jié)時(shí)的天氣情況D．全詞抒發(fā)了作者在秋天的凄苦心情.２．下列語句對(duì)詞的理解,有誤的一項(xiàng)是[]Ａ．這首詞分上、下兩闋，上闋寫重陽佳節(jié)的感受，下闋寫了黃昏時(shí)刻獨(dú)酌賞菊.Ｂ．“玉枕紗櫥，半夜涼初透。”明寫時(shí)令冷，暗寫思念丈夫、孤枕難眠的凄涼之情。C。“人比黃花瘦”，全詞最后落到“瘦”字是愁的終結(jié)，并與上闋的“愁”字呼應(yīng).Ｄ．“暗香盈袖”表達(dá)詩人賞花時(shí)，愁緒才稍稍沖淡的心情。四課堂小結(jié)布置作業(yè)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測1.給下列各字注音。舸（）泅（)霆（）齋（）溯（）雉(）鯨(）僦（)２。解釋句中加粗的詞。①自既望以至十八日為最盛.（)②方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線。(）③倏爾黃煙四起,人物略不相睹。（）（)④吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（)３．翻譯下列句子。①浙江之潮，天下之偉觀也。__＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)________＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)______②既而,盡奔騰分合五陣之勢(shì)。西段中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：語文課題:《湖心亭看雪》課型：新授年級(jí)：八年級(jí)設(shè)計(jì)人：審核：張金棟時(shí)間：２01０年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、、背誦并默寫全文，了解有關(guān)張岱的文學(xué)常識(shí).2、整體把握文章內(nèi)容,感受藝術(shù)境界。３、深入了解本文寫景的特點(diǎn)——白描手法、把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1積累文言詞語的用法。2、難點(diǎn)把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系，探究作者的精神世界。一自主學(xué)習(xí)１、給加點(diǎn)字注音：更定（)拏()毳衣()霧凇沆碭（)（）(）一芥（）鋪氈（)更有此人（）喃喃（)長堤()2、解釋句中加點(diǎn)的詞：（１）人鳥聲俱絕（)（2)霧凇沆碭()（３)上下一白（)（4)焉得更有此人（)(5）強(qiáng)飲三大白()（6）莫說相公癡（)(７）是日（）（８）問其姓氏,是金陵人，客此(）３、解釋多義詞：(１）白上下一白(）三大白（)（2)余余住西湖(）上下十余里(）（3）大大喜(）三大白（）(4）是是日更定()是金陵人(）(5）絕人鳥聲俱絕(）絕巘多生怪柏()（6）更時(shí)日更定（)湖中焉得更有此人（)更有癡似相公者（)4、用原文回答問題：（1)文中寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是:。（2)文中具體描寫雪景的句子是:5、翻譯句子:（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2)莫說相公癡，更有癡似相公者。(3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。.６、結(jié)合文意寫詩句:(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕.（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。二合作探究7、作者是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的?反映了作者怎樣的心情?8、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?9、“獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？10、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。"這一句是從什么角度寫雪的?如何體會(huì)句中的“絕"字？11、文中“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)"字用得好不好?為什么?1２、文章結(jié)尾舟子的話有什么含義１3、對(duì)“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥"中幾個(gè)“一”，結(jié)合文章內(nèi)容,怎樣理解？14、遇客后“強(qiáng)飲三大白”,為何?15、問姓名答地點(diǎn)是何道理？為何不提及姓名？16、為什么說湖中人比“相