第16頁共16頁五年級班主?任個人工作?總結202?2年班主?任是班級管?理的核心，?是___和?協(xié)調校內外?各種教育力?量，發(fā)揮整?體教育的關?鍵。本學期?，我擔任五?（2）班的?班主任，我?結合學校提?出的要求和?本班的實際?情況，開展?班級工作，?努力提高學?生的素質，?使學生能得?到全面的發(fā)?展。我主要?做了以下的?工作：一?、從規(guī)范入?手，端正學?生的學習態(tài)?度。本學?期，是我很?郁悶的一個?學期，以前?我自認為挺?乖的女生出?現(xiàn)了___?現(xiàn)象，其中?以__為首?，傳言她們?與六（__?）班的幾個?男生出雙入?對，已是公?認的男女朋?友。當然出?現(xiàn)這種現(xiàn)象?，也有周邊?學生的慫恿?。剛開始的?我并不在意?她們這些幼?稚的行為，?我想只要她?們不影響學?習，多交些?朋友也不妨??？墒锹?的，我發(fā)現(xiàn)?我的想法錯?了。這些懵?懂的孩子越?陷越深，外?加六__班?學生的起哄?，她們完全?迷失了方向?。我便開始?找她們談話?，與她們_?__理。但?是，作為者?的她們，因?為那些旁觀?者的起哄，?她們仍無法?正確處理這?一復雜的關?系。發(fā)現(xiàn)了?這一現(xiàn)象后?，我開始了?步步為營的?教育，一一?拔除她們心?中那朦朧的?根，同時我?又對全班學?生開展教育?，杜絕她們?無中生有。?少了旁觀者?的慫恿，加?上她們自身?的努力，這?一混亂的現(xiàn)?象也終于告?一段落了。?全班又恢復?了積極向上?的學習氛圍?。上學期?，我發(fā)現(xiàn)自?己的培優(yōu)工?作好像不夠?好。因此這?學期，我在?這方面也下?了一定的工?夫。___?他們，常常?找這些班干?部談話，肯?定他們工作?中的成績，?指出以后工?作的改進方?法。每一項?比賽前，必?先找他們談?話，提出希?望；賽后也?必找他們談?話，指出不?足。從而使?他們明確自?己在班中的?地位及責任?，擔負起班?級主心骨的?角色。二?、讓學生參?與班級管理?，充分發(fā)揮?班干部的主?動性。班?主任是班級?的___者?，要圓滿完?成班級的各?項任務，必?須領導學生?，信任學生?，調動全體?學生的積極?性，讓他們?參與班級事?務的管理。?為了挑選出?來的班干部?成熟起來，?充分發(fā)揮他?們主動性，?帶好和管理?好班___?，真正成為?班主任的得?力助手。?1、樹立威?信，熱情幫?助。班干部?威信高低是?一個班級各?方面好壞的?量度，在同?學心中有較?高的威信，?除了班干部?的自身努力?外，還需要?班主任的熱?情幫助。要?求其他同學?才會樂意接?受和改正。?2、對班?干部要放手?，讓他們大?膽地開展工?作，去發(fā)揮?他們的才能?，當班干部?在某個方面?出現(xiàn)錯誤或?遇到困難時?，班主任作?他們的后盾?，為他排憂?解難。班干?部工作主動?，敢于指出?班中不良作?風，使老師?更徹底地了?解班級的情?況，順利地?開展工作。?3、召開?會議。定期?內召開班干?會議，讓他?們說出班中?存在的問題?，商量、討?論解決的方?法，許多同?學都能大膽?地提議，而?我對他們的?優(yōu)點給予肯?定，指出他?們的缺點，?并給予指導?，幫助他們?克服。4?、努力轉變?后進生。?（1）首先?積極了解學?生，摸透學?生的特點，?從學生身上?挖掘閃光點?，并給予正?確的引導。?在課堂上，?要___后?進生，尊重?后進生。學?生在校里主?要活動場所?是課堂，用?好這個陣地?。上課時，?多提問他，?建立一幫一?的幫教小組?，請班中成?績好的同學?作他們的小?老師，在學?習上關心、?幫助他們，?讓他們體會?到班___?的溫暖。?（2）多與?家長聯(lián)系，?做好家訪工?作。許多家?長對后進生?恨鐵不成鋼?，給予孩子?的是批評、?指責。為了?讓家長了解?他們的學習?情況，通過?家訪，加強?與家長溝通?，以爭取家?長的支持配?合。（3?）及時疏導?，細致說理?。有些學生?在課堂上違?反了紀律，?被老師點名?批評時，表?面裝出接受?批評的樣子?，實際心里?暗暗責罵老?師，甚至作?出對抗。我?先跟他分析?對抗行為的?弊端，及時?疏導，診治?心病，讓學?生消除抵觸?的情緒，放?低偏見，重?振其鼓。我?們班的胡嘉?純同學，原?本是一個非?常乖巧的女?生。但是這?一學期，不?知是何原因?，對數(shù)學課?特別反感，?甚至在課學?課上公然與?數(shù)學老師對?抗。當我了?解到這一情?況后，馬上?與她個別談?話，并與家?長聯(lián)系。又?請教其他有?經(jīng)驗的老師?，探討這種?學生的教育?方法。后來?，我想到了?__班主任?論談中，_?_老師的談?心卡，我也?試著給她寫?了一封信，?試著走進她?的心靈世界?。這一形式?，取得了比?較好的效果?。記得有一?次，她在信?中寫道：_?_老師，我?現(xiàn)在已經(jīng)不?再那么討厭?數(shù)學課了，?也越來越喜?歡數(shù)學老師?了。我相信?只要我不懈?努力，我的?數(shù)學成績一?定會進步的?。這一番話?，讓我倍感?欣慰?？磥?心病還需心?藥醫(yī)啊！要?想解開學生?心中的結，?走進她的心?里，了解她?的內心世界?，才是治療?心病有效途?徑。三、?加強對學生?學習行為習?慣的培養(yǎng)。?四、抓好?平時各項比?賽活動的訓?練，做好各?項考評工作?。本學期?比賽活動較?多，工作、?學習的任務?較重，為了?讓學生充分?發(fā)揮其各項?技能，增強?班級凝聚力?，我重視去?培養(yǎng)學生的?各項素質，?發(fā)掘其潛能?，讓學生勇?敢地團結在?一起面對考?驗，爭取好?成績。經(jīng)常?性去檢查學?生的個人衛(wèi)?生，及時發(fā)?現(xiàn)問題。搞?好黑板報，?并定期更新?內容，增長?學生見聞。?本學期，通?過我和同學?們的一致努?力，取得了?一定的成績?：跳繩比賽?獲年級組第?一；校人人?寫好字比賽?年級組第一?；數(shù)學學科?小型競賽年?級組第二。?五、充分?發(fā)揮班主任?職責，協(xié)調?各方力量。?1、協(xié)調?學校家庭社?會。2、?協(xié)調各科任?之間聯(lián)系，?及時交流班?中情況。?3、積極及?時做好家訪?工作。老?師是溝通學?校與家庭的?橋梁，家訪?便充分體現(xiàn)?出橋梁的作?用。學生雖?然大部分時?間在學校內?，但孩子的?家庭背景對?于孩子的成?長有重大的?影響，所謂?近朱者赤，?近墨者黑，?通常家長對?子女學習的?重視程度跟?子女的學習?成績成正比?。有相當部?分文化水平?較低的家長?，對子女的?成績片面追?求高分，卻?忽視平時的?培養(yǎng)。為此?，我會耐心?地同家長分?析問題并共?同協(xié)作好去?解決問題，?從一切為了?孩子的角度?去改觀一些?家長的態(tài)度?，加強平時?的培養(yǎng)，共?同教育好下?一代。一?個學期以來?，雖然大局?上都向好的?方面發(fā)展，?但也存在相?當多的問題?。如學生的?分辨是非能?力低，學習?懶散，欠競?爭性，有個?別同學屢次?違反紀律，?有些同學屢?次教育還不?能改正，希?望在今后工?作中，逐步?摸索切實可?行的方法，?引導他們，?使之能專心?學習。五?年級班主任?個人工作總?結（二）?這學期，本?人繼續(xù)擔任?五（__）?班的班主任?。經(jīng)過上幾?個學期的努?力，總的來?說，本學期?的各項工作?開展的都還?算順利，我?也在原有的?基礎上繼續(xù)?加強了以下?幾點：一?、繼續(xù)加強?了解和研究?每一個學生?了解學生?包括了解學?生的思想品?德情況，如?遵守紀律、?文明行為習?慣、尊敬師?長、團結同?學等情況；?學生的學習?情況，如學?習成績、學?習態(tài)度、學?習能力、學?習方法等；?學生的個人?興趣、愛好?和特長情況?。因為只有?了解和研究?每一個新生?，才能更好?的管理他們?，教育他們?，使他們充?分溶入到我?們這個__?_中。學生?在長大，因?此也在變化?，只有隨時?掌握學生的?思想變化，?才能針對他?進行有效的?教育。這學?期，我還是?通過家訪，?電訪等形式?了解所需的?資料。二?、繼續(xù)加強?對學生的德?育教育第?一，繼續(xù)通?過每星期的?思想品德課?，每天的晨?間談話課來?加強學生的?道德教育。?第二，繼?續(xù)讓副班長?每天記錄班?里的好人好?事和其他表?現(xiàn)不好的事?情；讓儀表?委員每天記?錄有不良行?為的同學。?并且我堅持?每天看“好?壞事記錄本?”，每周看?“品德記錄?本”，只要?學生做好事?，我就表揚?；只要學生?犯了錯誤，?就要調查清?楚，然后嚴?加教育；對?于罵人、打?架的學生，?更是嚴肅處?理。第三?，強化對兩?個雙差生的?關懷和德育?教育。對于?那幾個雙差?生，我每隔?幾天就找他?們談談心，?還找來班里?幾個品學兼?優(yōu)的學生幫?助他們。一?旦他們打架?或是犯了其?他的錯，我?就馬上教育?。第四，?鼓勵學生的?良好行為。?一旦學生有?了好的行為?表現(xiàn)，或做?了好事，我?會第一時間?加以肯定，?使學生強化?了一些良好?的行為習慣?。第五，?同時，通過?班會和中午?時間，讓他?們接觸一些?好的書籍，?有空還給他?們講講四大?名著中的《?三國演義》?。第六，?為了激發(fā)學?生，本學期?，我繼續(xù)開?設德育獎，?在學期末時?評選出三位?班級優(yōu)秀少?先隊員，由?學生來選。?無論成績好?壞都有資格?，選中的學?生將得到一?份獎品，而?這獎品是期?末各個獎項?中最最豐厚?的，并給這?些學生拍照?留念。同時?，他們的思?品成績?yōu)閮?yōu)?。三、繼?續(xù)培養(yǎng)學生?的學習習慣?本學期我?還是繼續(xù)保?持上學期的?方法：學生?早上一到教?室后便開始?學習，值日?同學值日；?中午，11?：40后開?始學習。在?作業(yè)上，要?求他們平時?的作業(yè)也要?書寫工整。?下半學期，?由于天氣炎?熱，中午午?休。四、?強化常規(guī)訓?練帶動教育?教學工作?良好的常規(guī)?是進行正常?的學習和生?活的保障，?一個學生調?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，會?使整個__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實有?效地加強一?個學生的常?規(guī)訓練也很?重要。本學?期常規(guī)訓練?的內容我以?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)為?主，同時結?合課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)、參?觀常規(guī)以及?路隊常規(guī)等?等。使學生?無論在課堂?上也好，出?操集會也好?，都能保持?良好的紀律?。五、強?化班干部的?管理能力?前幾學期，?我都是不斷?的擴建班委?，使更多的?學生得到鍛?煉的機會，?也使他們懂?得班干部工?作的辛苦。?這學期，我?采用壓縮班?委，把原來?近___個?班干部壓縮?成___個?，因為并不?是每個學生?都有當好班?委的能力。?我決定個別?培養(yǎng)幾個能?力強的干部?。經(jīng)過一學?期的學習、?鍛煉，__?_位班干部?中的大部分?人在他的負?責方面，都?能獨當一面?。六、加?強安全教育?這兩學期?，學校正在?建設新的教?學樓，學生?的活動空間?小了，又因?為好奇等原?因，潛在著?不少安全隱?患。為了學?生的安全，?我切實貫徹?學校的安全?細則，努力?做到“安全?無小事，安?全從小事做?起”。利用?每天的晨間?談話課，利?用平時的空?余時間，一?次次強調。?作為一位?年輕教師，?在工作中肯?定存在不足?的地方。但?是我相信隨?著實踐的深?入，不斷反?思；經(jīng)驗的?積累，不斷?改進。我一?定能夠做得?越來越好，?爭取當一名?優(yōu)秀的班主?任。五年?級班主任個?人工作總結?（三）班?主任是班級?工作的直接?管理者，直?接責任人，?是做好班級?管理的關鍵?核心，是學?生個性發(fā)展?的榜樣和領?路人。要做?好班主任工?作，確實不?易。作為班?主任首先要?熱愛這一工?作，把這一?崗位當作一?項崇高的事?業(yè)來做，具?有無私奉獻?精神，因為?班主任工作?意味著更多?的奉獻，更?多的付出，?物質方面的?回報非常少?。但卻會贏?得更多的家?長和學生的?尊重，會給?你的人生留?下許許多多?，讓你難以?忘懷的回憶?，更會增強?你戰(zhàn)勝自我?，戰(zhàn)勝困難?，向往美好?生活的信心?和勇氣。?緊張的一學?期結束了，?我圓滿地完?成本學期的?各項任務。?這學期我擔?任五年級_?_班和__?班的數(shù)學教?學工作，同?時擔任五三?班的班主任?工作。我班?共有學生_?_人?？偨Y?這一年的班?主任工作，?感慨良多，?我覺得要使?一個班級有?良好的班風?，有強大的?凝集力，班?主任除了做?好一些常規(guī)?工作外，還?應有一顆愛?心，把自己?真正融入學?生中間，多?理解他們，?使他們信服?你，愿意把?你當作他們?的好朋友，?愿意與你多?方面地交流?思想。一?、理解學生?、尊重學生?，寬容待之?作為一名?班主任，要?尊重學生人?格，并善于?進行“心理?移位”，設?身處地體察?學生的處境?，關心學生?學習的細微?變化和點滴?進步，及時?地加以引導?、表揚、鼓?勵，使學生?逐漸對班主?任產(chǎn)生一種?親切感、安?全感。班主?任信任學生?，尊重學生?，就能喚起?他們的自尊?心、自強心?，激勵他們?發(fā)奮學習，?戰(zhàn)勝困難。?要充分的信?任學生。即?使你的學生?真的是在騙?你，請你也?要善意的相?信他一次，?讓他覺得你?是充分的相?信他，讓他?自己覺得欺?騙了你是不?對的，讓他?自己感到內?疚，讓他主?動的向你承?認自己的錯?誤，這不比?你逼著他或?者打他一頓?效果要好的?多嗎？記得?我班有一段?時間，同學?們總丟些小?學習用具。?我細心觀察?著，終于有?一天晚放學?后，我發(fā)現(xiàn)?我班平時一?向愛晚走的?__同學，?正獨自一人?在教室里偷?吃別人的好?東西吃，我?感覺他就是?我班這個“?小內賊”.?不能聲張，?我故意大聲?問道：“教?室里還有人?嗎？”以此?示意，有人?來了，我以?關心的口氣?問這問那。?第二天，?我和他單獨?談了話，巧?妙地引導著?他，最后鼓?勵他做我班?的“小偵探?”，幫老師?看好家?？?該生心眼太?多，雖班里?不再丟東西?了，但他沒?有主動承認?的意思。我?繼續(xù)開導他?，終于有一?天，他承認?了。我讓他?把東西直接?交給我，答?應替他保守?___。他?把幾個很不?起眼的小學?習用具拿來?了，我想：?他會意識到?自己做錯了?什么，老師?給了他改過?的機會。從?這之后班里?丟東西的事?沒有了。我?覺得小孩子?喜歡別人的?東西并拿來?，是可以原?諒的。最主?要的是你怎?么去面對你?的學生所犯?的錯誤，怎?樣來幫助他?解決問題改?正自己的錯?誤，保證在?今后的學習?生活中不再?犯類似的錯?誤。讓他明?白做人的道?理，這才是?真正的為人?師。對善于?做學生朋友?的班主任，?有哪個學生?不喜歡他呢?？作為班?主任，自然?大多都會兢?兢業(yè)業(yè)地工?作，有時勞?力費神卻效?果不佳，這?時候，埋怨?、牢騷都無?濟于事。班?主任與學生?會產(chǎn)生思想?觀點的不一?致，看問題?角度不一致?，解決問題?方式也不一?致，于是，?許多矛盾便?產(chǎn)生了。此?時，如果多?一點理解，?多一點尊重?，換位想想?自己處在這?個年齡時，?面對班主任?的教誨是怎?樣一種心態(tài)?，樂意接受?什么樣的教?育方式，厭?惡、反感什?么樣的方式?，恐怕就不?會埋怨了。?二、耐心?捕捉教育時?機，進行思?想教育班?主任若真正?愛護學生，?那首先應該?理解學生感?情，尊重學?生人格，在?平等立場上?同他們談話?、交往，在?交往當中尋?找教育時機?，只要班主?任注意調查?研究，摸準?學生的思想?脈搏，掌握?學生心理活?動規(guī)律，善?于捕捉教育?時機，教育?工作就會更?加主動、有?效。首先要?學會捕捉學?生“閃光點?”，這對后?進生尤為重?要，他們的?心靈深處同?樣蘊藏著進?取奮發(fā)的心?理需要。班?主任不能只?是被動地等?待后進生的?“閃光點”?的出現(xiàn)，而?是應主動地?抓住或創(chuàng)設?條件，誘發(fā)?后進生的自?尊心和榮譽?感，哪怕只?是閃電般的?那么一瞬間?，也往往是?后進生轉化?的最佳時機?。其次，選?準教育時機?。如果學生?的不恰當行?為較突出，?那么就需要?班主任有耐?心，付出較?大的努力去?建立和諧的?師生關系，?否則就會欲?速不達。我?班有一個學?生是個懶散?、做事拖拉?的孩子。幾?次教育失敗?后我總結出?：對待這樣?的學生需要?根據(jù)他的特?點，拿出比?對別人更多?的耐心。因?此，在解決?問題時，我?盡量讓自己?說話的語調?輕松自如，?把___理?變成聊天式?的談話，取?得了比較好?的效果。為?了使我與他?的關系更融?洽，我常表?揚其優(yōu)點，?發(fā)動周圍同?學幫他，學?期結束時這?孩子變得勤?勉了，在家?訪時其家長?、鄰居還贊?不絕口。?因此，在教?育時機未出?現(xiàn)時，班主?任要耐心等?待，當最佳?教育時機到?來時，要抓?住契機進行?教育，因為?此時教育學?生，最容易?被學生接受?，教育效果?最佳。三?、用愛激勵?、鞭策學生?成長“愛?心”是教育?永恒的主題?。對于學生?來說，教師?的愛是一種?神奇而又偉?大的力量，?是除了母愛?之外，世界?上又一偉大?的愛。這種?愛是無私的?，是溝通師?生心靈的橋?梁。只有當?班主任給學?生以真摯的?愛，給學生?以親近感、?信任感、期?望感，學生?才會對老師?產(chǎn)生依戀仰?慕的心理，?才能向教師?敞開內心世?界，教育才?會收到應有?的效果。天?冷了，囑咐?孩子多穿件?衣服；學生?病了，及時?發(fā)短信慰問?并補課；課?下談心、用?電話與家長?聯(lián)系成為自?己每天的“?必修課”.?誰有了進步?，一份精心?書寫的評語?和小紅花便?送到學生的?手里。作?為班主任，?在深愛全體?學生的同時?，更應該_?__問題學?生，多給他?們一點愛的?陽光雨露，?滋潤他們茁?壯成長，使?他們的身心?趨于健全。?后進生不過?是缺乏肥水?的禾苗，沾?著污垢的玉?石，既有陰?暗的消極面?，又有潛在?的閃光點，?他們同優(yōu)秀?生、中等生?一樣渴望進?步，也能成?才。我對后?進生有所“?偏愛”：課?堂上能夠舉?手發(fā)言就加?以鼓勵；學?習上有所進?步就給予贊?許。為了及?時了解、掌?握后進生的?內心世界和?行為表現(xiàn)，?激發(fā)其上進?心和積極性?，在工作中?多個別談話?；多溝通家?長；多表揚?鼓勵；多正?面疏導；多?指明方向。?在贏得了后?進生的信任?，成為他們?的知心朋友?之后，轉化?工作就容易?多了?？傇?努力尋找著?挽救孩子的?方法：我們?班的__開?學時紀律性?很差，排隊?的時候經(jīng)常?找不到他，?也不給老師?，同學說一?聲，通過五?星級評選的?約束，他變?化很大，現(xiàn)?在他不僅自?己能站齊，?還能提醒別?的學生站好?。特別是我?們班的__?，剛開學的?時候，就有?老師好心的?提醒我，說?他經(jīng)常逃跑?，考試的時?候看心情，?想做的時候?寫兩道，不?想做時，一?個字都不寫?，紀律性很?差，學生說?他愛生氣，?一生氣就不?吃飯，誰喊?也不行，另?外因為一點?小事就會與?同學發(fā)生矛?盾，甚至還?動手打人，?他的家長來?學校的時候?也曾說過他?在家不聽爸?爸媽媽的話?，你說他兩?句，他就摔?筷子摔碗，?家長沒辦法?就打他，可?過幾天還是?老樣子。所?以一開學，?我和__就?把他當做重?點___的?學生，剛開?始軟硬兼施?，但效果并?不明顯。有?一次周清測?試他考了_?__分，第?二面一道題?都沒有做，?正好他爸來?看他，當著?他爸的面我?表揚了他，?還給他發(fā)了?一張勤奮好?學卡，還鼓?勵他說，如?果第二面也?做的話，最?少能得__?_分，并且?告訴他，老?師相信他一?定會越來越?好。沒想到?第二天他上?課聽講就特?別專心，我?就經(jīng)常提問?他，發(fā)卡鼓?勵他，在接?下來的周清?測試中數(shù)學?成績分別是?：89、9?8、93.?在這一次的?期中考試中?數(shù)學考了_?__分，就?在上周他媽?媽來看他時?，說現(xiàn)在不?用監(jiān)督他，?他就能把作?業(yè)完成的很?好，并且和?父母說話的?語氣也都變?了，在我們?每周統(tǒng)計得?卡情況的時?候，他也高?高的舉起所?得的卡，向?其他學生炫?耀的時候，?我也從他身?上看到了希?望！由此可?見愛是教育?后進生的重?要源泉，愛?心是成功的?基礎、是成?功的保證。?真心愛護?教育對象，?就必然要嚴?格要求，沒?有原則的愛?是偏愛溺愛?，過分的嚴?厲便缺乏情?感的交融。?因此，班主?任對學生要?求要適度、?合乎情理。?嚴格要求學?生應以充分?尊重學生為?基礎。班主?任對學生的?嚴格管理是?必要的，批?評應是善意?的，特別是?對屢犯錯誤?的同學，應?進行恰當?shù)?批評，春雨?潤物細無聲?嘛！總之?，教育的藝?術是愛的藝?術，教育的?___力來?自愛的__?_力，愛是?連接師生關?系的紐帶。?若能“捧這?一顆心來，?不帶走半根?草去”，那?么，平凡的?師愛就會產(chǎn)?生非凡的力?量。五年?級班主任個?人工作總結?（四）擔?任五年級班?主任已有_?_個月，雖?然工作辛苦?，但覺得自?己收獲頗豐?。經(jīng)過一學?期我班師生?的共同努力?，學生的良?好的行為習?慣和學習習?慣得到了培?養(yǎng)，良好的?班風正逐漸?形成。下面?就本學期的?班主任工作?做以下回顧?總結：一?、重視學生?思想品德教?育。在各?科教學中滲?透思想品德?教育，堅持?上好思想品?德、校本課?程、班會課?等課程。堅?持參加學校?___的升?降國旗儀式?。緊密聯(lián)系?各科任老師?從學生的實?際出發(fā)，通?過學生的學?習、勞動、?游戲、生活?等各方面，?系統(tǒng)地進行?深入細致的?思想品德教?育工作。?二、以班級?文化為契機?，進一步完?善班級常規(guī)?管理以創(chuàng)?建文明班級?為契機，完?善各種班級?管理制度。?開學初，就?及時召開了?班委會，制?定了《班級?常規(guī)管理制?度》、《班?級文明公約?》、《安全?公約》、《?圖書管理制?度》、《班?級活動記錄?》等各種班?級管理制度?，制定以后?，在班上宣?讀，宣講，?使每一個同?學都有一個?具體的認識?，并在“生?活園地”上?張貼出來，?讓學生覺得?“有章可循?，有規(guī)可依?”。三、?成立健全的?班委班委?成員要求德?才兼?zhèn)?，?有責任感和?使命感。牢?固樹立學生?既是學習的?主人，又是?班級管理主?人的概念，?充分調動他?們的積極性?，讓他們自?主管理。采?用“班長輪?流制”，積?極鼓勵學生?“冒尖”，?當“領頭雁?”，這一新?舉措，讓學?生自我推銷?，然后讓他?們說說自己?擔任班干的?優(yōu)勢，以及?上任后打算?采取什么措?施，任期滿?后，師生測?評，做的不?好的“下崗?”，努力彌?補不足，等?待下次。這?樣他們的積?極性較高，?班級管理方?面起到事半?功倍的效果?。四、_?__后進，?微笑奮進?由于各種主?客觀原因，?班里的后進?生較多，這?學期更是花?大了力氣進?行輔差工作?。1.加?強家校聯(lián)系?，讓家長參?與輔差工作?。2.發(fā)?揮同伴的作?用，讓小老?師成為后進?生進步的推?動力。3?.根據(jù)每個?學生不同情?況，制定不?同方案，有?效進行輔導?。4.加?強課堂__?_，讓后進?生在課堂上?享受優(yōu)先照?顧。5.?耐心、愛心?，給予學生?更多的關懷??！耙环指?耘，一分收?獲”，后進?生們在不斷?的進步著。?五、成立?學習互助組?。其職責?是關心幫助?學習跟不上?的學生，定?時定點給他?們補課，力?求人人都懂?，題題過關?，煉就硬本?領。提倡誰?會誰教。通?過同學們的?努力，班級?的總體水平?有所提高。?六、開展?多種活動，?激發(fā)愛好，?發(fā)展特長，?培養(yǎng)各種能?力。聯(lián)合?各科任老師?、開展多種?活動。在這?些活動中，?同學間的特?長得以發(fā)揮?，能力得以?提高。七?、常抓安全?教育。在?安全教育倍?受___的?今天，我也?時刻不忘安?全問題。每?次手抄報都?有安全教育?內容，而且?還做到“天?天講、月月?講、年講”?，使每位同?學始終保持?清醒的頭腦?。由于安全?教育一直受?到___，?所以半學期?我班沒有發(fā)?生不安全事?件。班主?任工作讓我?密切了與學?生的關系，?加深了與學?生的友誼。?今后，我將?繼續(xù)努力，?將班級工作?開展得有聲?有色，再上?一個新的臺?階。五年?級班主任個?人工作總結?（五）班?主任是班級?的___者?和教育管理?者，是學生?健康成長的?引路人，是?聯(lián)系各任課?教師的紐帶?。班主任工?作既是艱巨?的，也是光?榮的，有樂?趣的。本學?期我擔任了?五（__）?班的班主任?工作。下面?是我班主任?工作的幾點?做法：一?、苦練基本?功，努力提?高自身素質?。班主任?自身建設的?關鍵是提高?班主任自身?的素質，樹?立班主任的?。班主任，?首先是教師?，而教師是?知識的傳播?者，是智慧?的化身。這?正是班主任?產(chǎn)生的前提?。我盡力用?智慧和才干?在學生心目?中樹立起這?種，在工作?中起到＂不?令而行＂的?效果。（?1）不斷用?新的知識充?實自己，做?知識的富有?者。教師的?天職是＂傳?道、授業(yè)、?解惑＂，而?學生最不能?原諒的就是?教師的一知?半解。在知?識更新加快?，傳播渠道?多樣化的今?天，教師已?不再是學生?獲取知識的?途徑。因此?學生并不因?為教師年齡?比他大就信?服和尊重你?，而是因為?你確實有知?識才敬重和?信任你，班?主任如果沒?有真才實學?是很難在學?生中樹立威?信的。我不?僅精通所教?學科，還熟?悉所學專業(yè)?的很多知識?。（2）?是加強品德?修養(yǎng)，做學?生的楷模。?班主任是各?項工作任務?的中間者和?具體執(zhí)行者?。一言一行?都對學生起?潛移默化的?作用，都會?在學生心目?中留下深刻?的印記。注?意自身的修?養(yǎng)，努力通?過自己的言?行舉止，為?人處事給學?生以示范，?做學生的榜?樣。二、?做好學生工?作，形成良?好班風，組?建有力班委?。首先，?樹立良好的?班風。班級?是一個整體?，學生要在?這個___?里學習、生?活、成長。?要在學校的?各項活動中?顯示自己的?力量和風貌?。好的環(huán)境?能夠激勵人?，可以改造?人。因此這?個___需?要有一種精?神，那就是?蓬勃向上的?___精神?，爭先創(chuàng)優(yōu)?，愛班好學?的精神，這?種精神從何?而來？它班?主任堅持不?懈的思想教?育工作。重?視思想工作?是班主任做?好各項工作?的基礎，是?建好班級的?法寶。我充?分認識思想?政治工作在?班級建設中?的地位和作?用，利用班?會、辯論會?、座談會、?報