第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?語(yǔ)文名師工?作室個(gè)人工?作總結(jié)范文?加入何曉?會(huì)語(yǔ)文名師?工作室以來(lái)?，已有一年??；仨ぷ?室的歷程，?我充實(shí)著、?實(shí)踐著、思?考著。先將?一年的工作?總結(jié)如下:?一、理論?積淀，提升?素養(yǎng)我有?計(jì)劃地認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理念，提?高自身素質(zhì)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課標(biāo)?，充實(shí)自己?，并努力做?到與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合。?在我們的博?客中，內(nèi)容?有教學(xué)案例?、學(xué)習(xí)體會(huì)?、讀書心得?、論文等等?，可謂百花?齊放。這些?都是我的學(xué)?習(xí)成果，是?我“學(xué)習(xí)-?-實(shí)踐--?反思--再?學(xué)習(xí)”的過(guò)?程。名師工?作室，為我?的專業(yè)成長(zhǎng)?提供了很好?的實(shí)踐機(jī)會(huì)?，并為我搭?建了展示自?我、體現(xiàn)自?身價(jià)值的舞?臺(tái)。通過(guò)學(xué)?習(xí)我深深體?會(huì)到“學(xué)然?后知不足”?，通過(guò)反思?，我發(fā)現(xiàn)想?要成為一名?專業(yè)化的研?究型教師還?有很多路要?走。二、?樂(lè)于求索，?積極科研?加入了名師?工作室后，?我積極參加?各項(xiàng)實(shí)踐交?流活動(dòng)，獲?得了很多與?同行合作的?機(jī)會(huì)，進(jìn)行?了很多理論?上的探討，?積極探索了?新的教學(xué)路?子，不斷完?善自我，促?進(jìn)個(gè)人專業(yè)?知識(shí)的提升?。平時(shí)認(rèn)真?閱讀有關(guān)資?料，鉆研新?教材，研究?教法，體會(huì)?新課程的性?質(zhì)、價(jià)值、?理念，提高?自己的業(yè)務(wù)?能力，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，逐步?形成了自己?的教學(xué)風(fēng)格?。三、課?題研究，解?決問(wèn)題我?以課題研究?為抓手，針?對(duì)新課程教?學(xué)的難點(diǎn)和?熱點(diǎn)問(wèn)題，?參與了校級(jí)?課題《小學(xué)?低段識(shí)字多?樣化和寫字?規(guī)范化的探?究》，課題?研究為改進(jìn)?課堂教學(xué)提?供了理論支?撐，課堂教?學(xué)也為課題?的順利開(kāi)展?提供了保障?。四、課?堂教學(xué)，追?求本真課?堂教學(xué)是教?師成長(zhǎng)的主?要載體，是?提高教師專?業(yè)水平的有?效途徑。在?這一年里，?我認(rèn)真研讀?關(guān)于課堂教?學(xué)的專著，?特別是黃厚?江的“本色?語(yǔ)文”以及?“高效課堂?”方面的文?章。追求簡(jiǎn)?簡(jiǎn)單單教語(yǔ)?文，本本分?分為學(xué)生，?扎扎實(shí)實(shí)求?發(fā)展的回歸?常態(tài)的語(yǔ)文?教學(xué)，努力?打造簡(jiǎn)單而?實(shí)在的高效?課堂。積極?探索在語(yǔ)文?課堂中如何?把二者結(jié)合?起來(lái)的路徑?，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)?出一種嶄新?的課堂教學(xué)?方法。五?、認(rèn)真參與?每一次工作?室活動(dòng)，收?獲頗豐一?次次的活動(dòng)?記載了我的?成長(zhǎng)的足跡?，成員們的?共同參與，?都感受到了?工作室濃郁?的研討氛圍?。在教育教?學(xué)中，也取?得可喜成績(jī)?，我?guī)У膶W(xué)?生語(yǔ)文成績(jī)?多次名列年?級(jí)前列。?回首一年來(lái)?走過(guò)的道路?，我深感充?實(shí)與快樂(lè)，?內(nèi)心充滿感?激。在今后?的工作中，?我將繼續(xù)扎?實(shí)地學(xué)習(xí)，?反思、踐行?，沿著“學(xué)?無(wú)止境、教?無(wú)止境”的?方向前行，?實(shí)現(xiàn)工作室?共同的愿望?:展示語(yǔ)文?工作室的風(fēng)?采，樹(shù)立起?勇于創(chuàng)新、?勤于實(shí)踐的?一面旗幟，?發(fā)揚(yáng)一種熱?愛(ài)教育、熱?愛(ài)學(xué)生、執(zhí)?著追求的精?神!語(yǔ)文?名師工作室?個(gè)人工作總?結(jié)范文2?__年__?月，我榮幸?的成為牛樹(shù)?銀老師主持?的名師工作?室的一員。?回顧一年?來(lái)的學(xué)習(xí)，?我深刻地感?受到了名師?深厚的專業(yè)?底蘊(yùn)、熱情?的工作態(tài)度?，樂(lè)觀進(jìn)取?的人格__?_力;感受?到了工作室?伙伴們孜孜?以求、勤于?實(shí)踐、勇于?探究的精神?，感受到了?這個(gè)___?給我?guī)?lái)的?歡樂(lè)與收獲?。我也在不?斷的學(xué)習(xí)、?反思中沉淀?自己，豐富?自己?，F(xiàn)就?一學(xué)期來(lái)工?作室的學(xué)習(xí)?工作進(jìn)行總?結(jié)。一、?名師引領(lǐng)，?在潛移默化?中提升素質(zhì)?進(jìn)入到工?作室學(xué)習(xí)，?讓我重新回?到“學(xué)生”?的身份，體?會(huì)學(xué)習(xí)的快?樂(lè)。在跟隨?張老師的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?我時(shí)時(shí)感受?到導(dǎo)師對(duì)我?們專業(yè)成長(zhǎng)?的助推。問(wèn)?題式課堂，?合作式探究?，___飽?滿的語(yǔ)言，?高屋建瓴的?見(jiàn)解，設(shè)計(jì)?精妙的習(xí)題?，適時(shí)精到?的提示，無(wú)?一不顯示出?張老師精深?的專業(yè)造詣?，滲透著她?探索創(chuàng)新的?___。同?時(shí)，她更重?視___的?力量。每?次教研活動(dòng)?，無(wú)論是聽(tīng)?課，評(píng)課，?還是論文交?流，牛老師?作為一個(gè)眾?望所歸的主?持人，她更?希望把每個(gè)?成員看作是?合作者。不?僅讓每個(gè)人?都可以感受?到她對(duì)教研?的全心投入?和理性思考?，更重要的?是她總能不?知不覺(jué)地用?___點(diǎn)燃?我們___?，她用智慧?啟迪大家的?智慧，讓我?們也心潮涌?動(dòng)，碰創(chuàng)出?思維的火花?。這種和諧?熱烈的教研?氛圍賜予了?我們一種積?極向上的力?量，讓我們?感受到了開(kāi)?發(fā)___智?慧的幸福!?同時(shí)，她?勤業(yè)、敬業(yè)?的精神和謙?虛大度的高?尚人格更是?成為我們的?榜樣。在學(xué)?科研究、做?人做事方面?，他從來(lái)不?說(shuō)大道理，?而是率先垂?范，以身作?則。張老師?親切、熱情?，談話時(shí)讓?人如沐春風(fēng)?，工作中更?是___洋?溢，樂(lè)于鉆?研創(chuàng)新，常?常讓年輕同?志自愧不如?。他不厭其?煩、毫無(wú)保?留地指導(dǎo)我?們，用實(shí)際?行動(dòng)演繹了?“不計(jì)名利?、甘為人梯?”，用實(shí)際?行動(dòng)___?了我們“為?人師者要有?大愛(ài)”的道?理。二、?合作爭(zhēng)鳴，?在學(xué)習(xí)實(shí)踐?中突破自我?我們的工?作室是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作、?樂(lè)于學(xué)習(xí)的?團(tuán)隊(duì)。工作?室學(xué)習(xí)，內(nèi)?容豐富，形?式多樣，既?有理論學(xué)習(xí)?，專題講座?;又有名師?示范課，學(xué)?員的研討課?。既有微課?大賽，課堂?改革，又積?極進(jìn)行地方?課程資源開(kāi)?發(fā)，參與指?導(dǎo)學(xué)生的研?究性學(xué)習(xí)。?回首學(xué)習(xí)過(guò)?程，既有觀?念上的洗禮?，也有理論?上的提高，?既有知識(shí)上?的積淀，也?有教學(xué)技藝?的增長(zhǎng)。?半年來(lái)，牛?老師經(jīng)常提?醒成員要多?看書，多思?考，以積淀?我們的思想?。并給我們?推薦了教育?教學(xué)的書籍?、雜志供我?們學(xué)習(xí)，研?究，進(jìn)行交?流討論。其?中，通過(guò)新?課程改革和?高效課堂理?論學(xué)習(xí)，我?對(duì)新課程改?革認(rèn)識(shí)更加?深刻，對(duì)高?效課堂的理?解也逐漸走?出了一些形?式上的誤區(qū)?，在教學(xué)實(shí)?踐中不再囿?于對(duì)既有程?式的教條的?模仿。課堂?改革出現(xiàn)了?不少亮點(diǎn)。?名師工作?室為我們的?發(fā)展和創(chuàng)新?提供了機(jī)會(huì)?，提供了平?臺(tái)。在名師?工作室的引?領(lǐng)下，我們?增長(zhǎng)了前進(jìn)?的動(dòng)力，從?更大程度上?激發(fā)了自己?的潛力，為?我的教學(xué)注?入了新的活?力。在工作?室的半年多?，名師指點(diǎn)?，同行交流?，理論和實(shí)?踐的結(jié)合使?我在常規(guī)教?學(xué)上收獲頗?多。我逐漸?形成了自己?的課堂教學(xué)?風(fēng)格，將_?__帶入課?堂，用語(yǔ)言?營(yíng)造氛圍，?在理論上突?破，在情感?上駕馭，讓?歷史成為培?養(yǎng)學(xué)生人文?素養(yǎng)，人生?智慧的最佳?選擇。工?作室的學(xué)術(shù)?氛圍是半年?來(lái)我感受頗?深的一個(gè)特?點(diǎn)。工作室?學(xué)員各有特?色，每一次?活動(dòng)、每一?次探討，總?能感受到伙?伴們閃耀智?慧的思維火?花，___?學(xué)習(xí)成果讓?我視野開(kāi)闊?，思想升華?。再這樣的?氛圍中，我?在嘗試課堂?教學(xué)改革的?實(shí)踐中，也?積極參與社?會(huì)實(shí)踐，并?盡可能用歷?史的眼光捕?捉家鄉(xiāng)歷史?文化名城的?特色?！?學(xué)然后知不?足”，一路?走來(lái)，工作?室伴我走進(jìn)?了一個(gè)思想?的殿堂，在?這里，關(guān)于?歷史教學(xué)、?人的塑造的?思考，已隨?著學(xué)員和導(dǎo)?師之間的對(duì)?話、交流，?而日益精彩?，也讓我對(duì)?未來(lái)教育有?了一種不曾?有過(guò)的期待?。而我也日?益感受到自?己知識(shí)的貧?乏和不足，?我會(huì)更加積?極地參與到?工作室新一?年的活動(dòng)中?，讓自己更?快的成長(zhǎng)起?來(lái)。語(yǔ)文?名師工作室?個(gè)人工作總?結(jié)范文3?時(shí)光任苒，?歲月不居，?又到了工作?室一年一度?收獲的季節(jié)?，回顧與伙?伴們共同走?過(guò)的__，?我感慨萬(wàn)千?，這一年，?我是充實(shí)的?，因?yàn)槲胰?身心的投入?小學(xué)語(yǔ)文教?材的解讀;?這一年，我?是忙碌的，?因?yàn)槲胰?投入小學(xué)語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的研究;這?一年，我又?是喜悅的，?因?yàn)槲沂斋@?了成長(zhǎng)和經(jīng)?驗(yàn)……一?、學(xué)，然后?知不足。?這一年，我?有計(jì)劃地認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理念，?提高自身素?質(zhì)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)小學(xué)語(yǔ)文?新課標(biāo)，充?實(shí)自己，并?努力做到與?教學(xué)實(shí)戰(zhàn)相?結(jié)合，每月?堅(jiān)持寫讀書?筆記，這些?都是我的學(xué)?習(xí)成果，是?我學(xué)習(xí)--?實(shí)踐--反?思--再學(xué)?習(xí)"的過(guò)程?。工作室為?我搭建了一?個(gè)展示自我?，體現(xiàn)自身?價(jià)值的舞臺(tái)?，通過(guò)學(xué)習(xí)?，我深感"?學(xué)然后知不?足"，通過(guò)?反思，我發(fā)?現(xiàn)想要成為?一名專業(yè)的?研究型教師?還任重而道?遠(yuǎn)。二、?學(xué)而時(shí)習(xí)之?，不亦樂(lè)乎?。__年?，我積極參?加工作室名?項(xiàng)實(shí)踐交流?和競(jìng)賽活動(dòng)?，獲得了很?多與同行們?合作的機(jī)會(huì)?，進(jìn)行了很?多理論的探?討，不斷完?善自我，促?進(jìn)個(gè)人專業(yè)?知識(shí)水平的?提升。__?月，代表我?們工作室為?全市小學(xué)語(yǔ)?文教師展示?了一節(jié)優(yōu)質(zhì)?課。__月?，參加了荊?州市青年教?師優(yōu)秀課競(jìng)?賽。__月?，參加了全?國(guó)真語(yǔ)文微?課大賽。期?間，得到了?王老師細(xì)心?的指教，同?伴們的相互?鼓勵(lì)，讓我?從中學(xué)習(xí)到?了許多優(yōu)秀?的教學(xué)方法?，提高了自?己的業(yè)務(wù)能?力，并逐步?形成了自己?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格。三?、學(xué)而不思?則罔，思而?不學(xué)則殆。?工作室為?各校都制定?了課題研究?項(xiàng)目，課題?研究為改進(jìn)?課堂教學(xué)提?供了理論支?撐，也為課?題的順利開(kāi)?展提供了。?所以，我把?工作室為我?校制定的《?如何提高學(xué)?業(yè)生的朗讀?水平》作為?我在專業(yè)學(xué)?習(xí)的主線，?并在平時(shí)教?學(xué)實(shí)踐中注?重學(xué)生朗讀?技巧的培養(yǎng)?，希望有所?建樹(shù)和收獲?。四、學(xué)?而不厭，誨?人倦。課?堂教學(xué)是教?師成長(zhǎng)的主?要載體，是?提高教師專?業(yè)水平的有?效途徑。教?學(xué)中，我針?對(duì)學(xué)生的不?同特點(diǎn)，以?激發(fā)學(xué)生主?動(dòng)性、創(chuàng)造?性為目的，?精心創(chuàng)設(shè)多?種學(xué)