第一學(xué)期九年級英語教課計劃范文與第一學(xué)期人教版九年級上冊語文教課計劃第一學(xué)期九年級英語教課計劃范文新學(xué)期，新相貌。經(jīng)過自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與相信，我有幸擔(dān)當(dāng)九年級5，___班英語教課工作，為了更好的完成教育教課工作現(xiàn)將本學(xué)期的計劃安排一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，___每個學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，表現(xiàn)靈便開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技術(shù)，語言知識，感神情度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊敬個體差別；采納活動路子，提議體驗參加，即采納任務(wù)型的教課模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感覺成功；著重過程評論，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評論系統(tǒng)。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不只是是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最合用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，領(lǐng)會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。二．教材解析《新目標(biāo)英語》九年級共安排有___個單元，各單元話題靈便幽默，切近學(xué)生生活實質(zhì)。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛構(gòu)語氣，神情動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增添了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增添了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供給了一篇擁有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。三、學(xué)情解析這兩個班有___%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能踴躍學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展錯落不齊，這給教課帶來很多困難。四、教課策略及舉措1、教課應(yīng)面向全體學(xué)生，著重對學(xué)生進(jìn)行運用英語能力的培育，力爭人人都有進(jìn)步；2、對學(xué)生因材實教，尊敬學(xué)生個體差別，力爭讓不同樣學(xué)生全面發(fā)展；3、采納“任務(wù)型”活動教課，激勵學(xué)生參加體驗與溝通，力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要修業(yè)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。采納的舉措認(rèn)真研究教材和課標(biāo)，利用備課組的___智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，知足不同樣層次學(xué)生的不同樣需求，做到上好每一堂課。充分利用多媒體教課設(shè)備，增強直觀教課，提升課堂教課效率。課后多與學(xué)生溝通，認(rèn)識學(xué)生學(xué)情，實時獲得反響信息，以利于改進(jìn)教課中存在的問題和不足。在課堂上踴躍展開豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。課后增強個別指導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。不休學(xué)習(xí)，增強自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。五．課程安排及教課進(jìn)度周次教課內(nèi)容1unit1第一學(xué)期人教版九年級上冊語文教課計劃一、學(xué)生基本狀況解析從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆錄，發(fā)言發(fā)問）正在漸漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯然的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在本來的基礎(chǔ)上有了較大的提升。二、教材解析本學(xué)期擬上完九年級上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教課要點上升為培育學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的社交功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育學(xué)生文學(xué)賞識的能力。語文基本訓(xùn)練___，進(jìn)行記述、說明、討論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實質(zhì)運用上。三、教課目的思想道德目標(biāo)在語文教課過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開辟學(xué)生的視線，著重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情味，提升學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，漸漸形成健全人品。知識目標(biāo):認(rèn)識描述方法和修辭方法和詞類的相關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能意會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，認(rèn)識基本寫法，擁有必然的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些優(yōu)秀片段，初步擁有賞識文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要認(rèn)識內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典字典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在平時生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語社交，把課本中感覺學(xué)習(xí)到的相關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈便運用到生活中，進(jìn)而提升自己的文化品位，比方待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。四、教課資源的開發(fā)嚴(yán)格遵守教課的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)立擁有個人風(fēng)格的課堂教課模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教課供給服務(wù)。利用Inter，拓展知識面，培育學(xué)生研究知識的能力五、教課舉措.從語文學(xué)科的特色和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在目染耳濡中，提升思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情味，做到既教書又育人。.語文教課中，要增強綜合，簡化眉目，突出要點，重視累積、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文涵養(yǎng)的整體提升。視學(xué)生思想能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、解析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思慮、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思想。教課過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得悉識，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù)，全面提升語文能力。精心備課，特別要備勤學(xué)生，突出要點和難點。要提議靈便多樣的教課方式，特別是啟示式和討論式，激勵運用研究性的學(xué)習(xí)方式。重視創(chuàng)立語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增添學(xué)生語文實踐的時機。作文教課，切近生活實質(zhì)，富饒生活氣味，掌握中考方向，多寫小作文片段作文，一致安排，試一試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。實行分層目標(biāo)教課，依據(jù)教課內(nèi)容對不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教課。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提升。8．優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，增強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)察作用，防備欠交作業(yè)。作業(yè)的部署和批閱要有所差別，要因人而異。充分照想到不同樣學(xué)生的特色。0．利用多種多樣的教課形式，展開豐富多彩的讀書報告會、演講會、小爭辯,鍛煉能力，提快樂趣、培育思想及口頭表達(dá)和語文知識的運用。