2019年的教師教課培訓(xùn)心得參照教師教課培訓(xùn)心得(一)一、更新了教育看法現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛伏質(zhì)量的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在講堂教課中，教師必定要從發(fā)掘和理解教材中去研究教課方法。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我感覺(jué)自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于研究，敢于創(chuàng)新，尊敬學(xué)生，擁有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技術(shù)，才能夠做一個(gè)好教師。二、拓展了視線，掌握最新教課動(dòng)向教課反省自己就是一種創(chuàng)建性再學(xué)習(xí)，是自我改正，不停提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反省，就會(huì)以特定的目光給自己在教課中的地點(diǎn)定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度批閱自己的教課行為，從而不停提高自己的素質(zhì)，教課水平易教課效率。此次培訓(xùn)，關(guān)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)遇。我們不但學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教課中去，我們深信經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，能促進(jìn)自己更為至力于自己寵愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊刻於寄苊鎸?duì)不一樣風(fēng)格的教師，每天都能聽(tīng)到不一樣種類(lèi)的講座，每天都能感覺(jué)到思想火花的沖擊。耳擩目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化汲取的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不可以走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“巔峰仰止，心神往之”這是我一世的追求。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)產(chǎn)，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻攔教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩飾教師新知識(shí)的不足，長(zhǎng)此過(guò)去，必然造成教師知識(shí)的缺少。缺少知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教課經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)以致各樣能力的降落甚至是缺失，這時(shí)舊有的教課經(jīng)驗(yàn)就成了阻攔教師教課能力的發(fā)展和提高的阻礙。所以，關(guān)于這類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，關(guān)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必需的，是很有價(jià)值的。三、思想認(rèn)識(shí)獲得了提高，靈魂獲得了凈化這幾十年的教課生涯，讓我已經(jīng)慢慢疲倦，深重，深重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)作了一種職業(yè)，一種生活的職業(yè)?？山?jīng)過(guò)這幾日的培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視線去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自己素質(zhì)和教育教課水平的方法和捷徑。四、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師想給學(xué)生一滴水，教師就一定具備一桶水。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不停的學(xué)習(xí)，不停的提高。不停增強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧，使我們廣闊了眼界。雖不可以說(shuō)通很短短幾日的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要掌握新課改的動(dòng)向、要認(rèn)識(shí)新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教課實(shí)踐中不停地學(xué)習(xí)，不停地反省，不停地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在此后的教育教課實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，三聯(lián)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教課質(zhì)量的穩(wěn)步提高。培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成就，踴躍商討新的教育理論，新的教課模式，試試任務(wù)教課，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)到的教課風(fēng)格和特點(diǎn)。教師教課培訓(xùn)心得(二)教師一定要更新原有的知識(shí)構(gòu)造，一方面正確掌握任教學(xué)科中學(xué)生終生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù);另一方面經(jīng)過(guò)各樣渠道不停學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)積蓄。新課程還要討教師一定有開(kāi)發(fā)課程的能力。教課內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單調(diào)書(shū)籍知識(shí)轉(zhuǎn)變成以教材為軸線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，充分發(fā)掘當(dāng)?shù)刭Y源和校本資源，充分教材內(nèi)容。教師還一定發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重要變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，講堂成了“教課設(shè)計(jì)劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是副角中的“主角”，大部分學(xué)生不過(guò)“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在講堂上，學(xué)生被當(dāng)作是獨(dú)自的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師常常居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，并且一味地重申學(xué)生接受老師灌注的現(xiàn)有知識(shí)，極少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真切感覺(jué)。新課程倡議學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手，培養(yǎng)學(xué)生采集和辦理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及溝通與合作能力。為此，新課程倡議自助、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。它變煩悶、閉塞的講堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主研究、合作溝通的感情體驗(yàn)，它還側(cè)重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。教師教課培訓(xùn)心得(三)一、更為明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)此刻倡議自主、合作、研究性地進(jìn)行，這類(lèi)學(xué)習(xí)方式特別好。因?yàn)閷W(xué)生自主、合作、研究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而以致講堂教課進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教課任務(wù)仿佛沒(méi)有很好地準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)成效來(lái)看，這類(lèi)“慢”還是有成效的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文資料的感知和意會(huì)獲得了落實(shí)以外，學(xué)生的好奇心、求知欲獲得了很好的愛(ài)惜，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)步精神以及合作精神都獲得了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。從前那種老師只顧解說(shuō)，不論學(xué)生有沒(méi)有自己的領(lǐng)會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步心，教課進(jìn)度固然掌握得很好，但教課的實(shí)質(zhì)成效是能夠想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸納以下：看教課目的的擬定。第一是語(yǔ)文課的教課目的，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教課目的。要表現(xiàn)年段教課目的?？唇陶n內(nèi)容。能否是不過(guò)把課文當(dāng)作了教課內(nèi)容，要依靠課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)聞讀寫(xiě)的能力.看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生講堂上能否生動(dòng)開(kāi)朗的學(xué)，包含合適有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真切落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上?？唇陶n效率，能否做到省時(shí)高效。二、指了然語(yǔ)文閱讀教課的方向此刻“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分重申學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。此刻凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的講堂教課學(xué)生熱情談?wù)摰膱?chǎng)面俯拾皆是。講堂談?wù)摶钴S了講堂氛圍，激活了學(xué)生的思想，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生懷疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思想相互碰撞之后，講堂上凡是閃現(xiàn)出富裕出色看法的思想火花。我認(rèn)為，講堂上主要時(shí)間應(yīng)當(dāng)要留給學(xué)生自主閱讀思慮，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不可以解決的時(shí)候，再讓學(xué)生談?wù)摻鉀Q，老師也應(yīng)是參加談?wù)撆c解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解以后再進(jìn)行的談?wù)摬攀怯谐尚У?。并且，進(jìn)行談?wù)摾蠋熯€要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理合適地安排和調(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指引者?！痹僬撸翢o(wú)邊沿的講堂談?wù)撌菦](méi)有休止，也是很難有結(jié)果的。自然，經(jīng)過(guò)大家的談?wù)?，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案，也是必需的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果，存疑也能夠，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。我們洗浴著新課程改革的陽(yáng)光，要提高孩子們的語(yǔ)文修養(yǎng)，就一定讓孩子們多念書(shū)，多寫(xiě)作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“少兒文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異樣喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲夜?yīng)了讓我從自己出發(fā)找尋差距，頻頻的思索和研究，不停地反省和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教課上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在溝經(jīng)過(guò)程中，我也能踴躍參加溝通談?wù)?，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得，讓我對(duì)教課充滿了信心和希望。我特別清楚“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自己素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和講堂教課能力等。而這全部，也是我不足和欠缺的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我理解了，沒(méi)有深沉的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，仿佛為我翻開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不但獲得了許多教課上的啟示，更感覺(jué)到了大師們的人品魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)、飽滿的激情、橫溢的才干。教師教課培訓(xùn)心得(四)一、敬業(yè)愛(ài)崗要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，踴躍進(jìn)步，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力爭(zhēng)干好自己的本員工作，盡責(zé)盡責(zé)地達(dá)成每一項(xiàng)教課工作，不求，但求更好，不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡責(zé)責(zé)，恪守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。二、愛(ài)心是師德修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。高尚的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生視同一律，絕不可以薄此厚彼，按成績(jī)差別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、仔細(xì)，”不論在生活上還是學(xué)習(xí)上，不時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特其余愛(ài)給特其余你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人品，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，側(cè)重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、廢寢忘食，踴躍進(jìn)步有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不停提高自己素質(zhì)，不停完善自己，以討教好每一位學(xué)生。如何提高自己素質(zhì)呢?這就要求我們必定要與時(shí)俱進(jìn)，廢寢忘食的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)步，開(kāi)辟新教法，并且要做到慎重治學(xué)，不勝其煩、千錘百煉，厚積薄發(fā)，不時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。四、言傳身教、搶先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一世的影響，所以，教師必定要不時(shí)到處為學(xué)生做出模范，凡是教師要修業(yè)生要做到的，自己第一做到;凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)作良師良友?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，內(nèi)行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，建立全部為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神，發(fā)揮敢于與全部困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。勤苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培養(yǎng)人，高尚的人品魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不停提高教師自己的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。教師教課培訓(xùn)心得(五)向來(lái)感覺(jué)作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，否則，在工作中間實(shí)質(zhì)上是很有必需清楚自己要干嘛，我再三的感覺(jué)這是一種心態(tài)，教育孩子不不過(guò)是要清楚自己要干嘛還要有責(zé)任心，教課做好了是一方面，其實(shí)我感覺(jué)此次培訓(xùn)讓我感覺(jué)最多的還是，從前的一些對(duì)工作見(jiàn)解多了幾分責(zé)任，跟更為深刻的理解，此次培訓(xùn)提到一點(diǎn)，要跟進(jìn)此刻的教課方式，不要被時(shí)代裁減，的確做幼師也要不停的認(rèn)識(shí)外面，看一看更好的教育方法，簡(jiǎn)單讓自己忽視的東西常常就是精髓。還有一點(diǎn)就是要有提早規(guī)劃工作的意識(shí)，依據(jù)從前自己的一些實(shí)質(zhì)狀況，我也看到了一些問(wèn)題，自己不可以夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)提早規(guī)劃的意識(shí)，面對(duì)這些忽然的問(wèn)題，就顯得很慌亂，培訓(xùn)教會(huì)了我防患于已然，盡管自己覺(jué)得不會(huì)有問(wèn)題的一件事情，它就會(huì)在不經(jīng)意間出問(wèn)題，早點(diǎn)接觸此次培訓(xùn)或許在從前就不會(huì)有什么問(wèn)題了，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我也認(rèn)識(shí)到了工作跟自己想的還是有相對(duì)的多的誤差，不論在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規(guī)劃，擺正心態(tài)我們一同做好這些準(zhǔn)備。工作必定要依據(jù)這些東西做好實(shí)質(zhì)狀況