兩位數(shù)除兩三位數(shù)例2基礎(chǔ)鞏固算一算，填一填算一算，填一填首位試商一次試商二次試商三次試商8584025840258402【作業(yè)要求】獨立完成，全班核對?！緦W生表現(xiàn)】能正確、熟練地填寫。【教學策略】這部分練習著重鞏固除數(shù)是兩位數(shù)（非整十數(shù)）除法的試商方法，在首位試商后，把初商和題目中的除數(shù)相乘，發(fā)現(xiàn)初商與除數(shù)的積大于被除數(shù)，說明商大了，應(yīng)該把商改小，直到余數(shù)小于除數(shù)為止。在這個練習的過程中，讓學生體驗兩次改商的過程。2．2．填一填（1）379÷42，可以先把42看作（），379里有（）個（），（）×42=（），所以商是（），余數(shù)是（）。（2）379÷49，可以先把49看作（），379里有（）個（），（）×49=（），所以商是（），余數(shù)是（）。【作業(yè)要求】1．獨立完成，全班核對2．想一想、說一說：怎樣靈活試商？你有什么好方法？【學生表現(xiàn)】能正確、熟練地填寫；多數(shù)學生能靈活試商?！窘虒W策略】這部分練習著重鞏固除數(shù)是兩位數(shù)（非整十數(shù)）除法的算理，著重解決試商這個關(guān)鍵問題，試商時除了可以用“首位試商”法，還可以把除數(shù)看作接近的整十數(shù)來試商，這樣可以減少改商的次數(shù)。33．豎式計算，用你喜歡的方法試商。(1)把豎式寫完整詳見練習冊第25頁/A級1(2)列豎式計算詳見練習冊第25頁/A級2（據(jù)學生情況，選擇一部分為課堂練習，其余為回家作業(yè)）【作業(yè)要求】（1）獨立完成，全班核對；（2）及時進行驗算。【學生表現(xiàn)】能正確、熟練地計算?！窘虒W策略】通過練習讓學生鞏固除數(shù)是兩位數(shù)（非整十數(shù)）除法的試商方法，并鼓勵學生及時進行驗算，培養(yǎng)良好的計算習慣。44．填空（1）168里有（）個56.（2）從257中最多減去（）個45，還剩下（）。（3）從624里連續(xù)減78，減（）次差是0。（練習冊第25頁/B級）【作業(yè)要求】獨立完成，全班核對?！緦W生表現(xiàn)】在理解題意的基礎(chǔ)上，基本能正確解答?！窘虒W策略】通過此項練習，培養(yǎng)學生讀題審題的能力，并綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。應(yīng)用提高算一算，填一填854258551085595想：除數(shù)不變，被除數(shù)增加（），商就增加（）。564895650456448想：你發(fā)現(xiàn)什么秘密？【作業(yè)要求】學生獨立筆算，4人一組交流發(fā)現(xiàn)的秘密，全班反饋?！痉謱右蟆?、能正確筆算；2、發(fā)現(xiàn)每組算式中的秘密，用數(shù)學語言正確表述。【學生表現(xiàn)】基本能達到分層要求中的第一個目標；對于第二個要求，一部分學生會有困難?！窘虒W策略】對能完成第一層次要求（無余數(shù)）的學生給予及時肯定，留給學生充分的思考空間，仔細觀察：除數(shù)不變時，被除數(shù)與商的變化情況；在第二層次練習中（有余數(shù)），要注意：除數(shù)不變時，被除數(shù)與商的變化與余數(shù)有關(guān)。在交流的過程中，引導學生用數(shù)學語言表達思考過程，并及時給予鼓勵與表揚，注意培養(yǎng)學生數(shù)學思維的嚴密性和條理性。2．按要求在里填數(shù)：2148要求：用首位試商法1）一次試商成功，里可以填。2）二次試商成功，里可以填。3）三次試商成功，里可以填。【作業(yè)要求】獨立思考，完成后小組交流；【分層要求】1、能根據(jù)題目的要求正確填出一種方法。2、能根據(jù)題目的要求正確填出幾種方法?！緦W生表現(xiàn)】基本能達到分層要求中的第一個目標，正確填寫□里的數(shù)；有一部分學生能有序填出所有方法?！窘虒W策略】對于學生而言，能據(jù)“首位試商”的思想，在算一算