20XX年老師與學生家長溝通的心得體會下邊給大家?guī)硪黄恼隆?0XX年老師與學生家長溝通的心得領悟。在教育教課過程中，學校教育與家庭教育在教育目標、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)可否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提升，關(guān)系到學生的健康成長，共同的夢想和一致的社會責任，要請教師與學生家長之間一定合作和溝通，成立一種友善的友誼關(guān)系，進而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進學生全面發(fā)展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢?我感覺應注意以下幾點：一、真摯交往，親密聯(lián)系教師要想與家長獲得聯(lián)系，主動熱忱地與家長訂交，在心理兩方架起相互相信的橋梁，以爭取家長的有效合作，比方:我經(jīng)過家園兩方相互接見，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,經(jīng)過這些活動拉近家長與老師的距離,親密孩子與父親母親的關(guān)系。還可如期展開家長個別咨詢活動，幫助家長解決實責問題。比方說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較單薄。那怎樣培育幼兒優(yōu)異的獨立性呢?是這些家長們所關(guān)注的。所以在于家長的溝通中，我建議家長平常多給孩子一些辦理事情的時機：如洗自己的手絹、襪子，自己洗刷，自己整理玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培育，相信孩子們會漸漸加強獨立生活、獨立思慮、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的路子。二、尊敬家長，增進理解在教育實踐中，教師和家長存在好多不合作現(xiàn)象，很大程度上是因為教師對家長尊敬不夠或兩方不理解而造成的，所以，在教師與家長的交往中，一是要尊敬家長，尊敬他們的感情，尊敬他們的建議，尊敬他們的人品。教師不行擺出一付教育聲威的架子，范文內(nèi)容地圖或明或暗自對家進步行拐彎抹腳，使家長不肯湊近。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關(guān)懷，孩子在學校表現(xiàn)不好，就會感覺臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、缺點，向家長“起訴”，不要用苛刻的語言斥責，奚落學生，應從有益于學生發(fā)展的角度客觀地交換建議，研究相互當合教育，培育孩子的對策與方法。三、激勵幫助，搞好配合為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長成立教育信心，幫助家長提升教育涵養(yǎng)，教師應多方面認識學生家長，依據(jù)學生家長的不同樣狀況采納不同樣的舉措。關(guān)于后進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。比方：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在入侵性行為。事后會推卻責任或接受責怪表示今后不敢了，但多半不久就又犯了。針對這種狀況，我與家進步行反響和溝通，希望家園共同為幼兒供給一個健康向上的生活空間，不要在孩子眼前講有攻擊色彩的話語。并建議家長采納“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予很多的關(guān)注，比方說：耗資能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動;個人簡歷指引幼兒經(jīng)常從事這種活動有助于恢復他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移入侵性行為。四、以誠相待，摒棄功利教師與家長之間的交往，是教育學生，培育學生成長的需要，不是處于功利目的，比方：有的家長把孩子送進幼兒園就是希望獲取老師對孩子多一些照料和偏愛。所以，百般討好老師，搜尋哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說話，就想方法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。若是事后沒有對他的孩子照料好或存在誤會，家長便開始論頭品足，與其余家長結(jié)起伴來，言談中表示出不知足或是做“最后發(fā)難”，使家長和老師不睦睦的影子在童心中罩上暗影，原來很快樂的學習生活，隨著的討論紛紛而留下傷痕。關(guān)于這種狀況，我們應堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學生家長的好處的行為，以保護人民教師的形象。以上是《20XX年老師與學生家長溝通的心得