經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！XX大學(xué)教育系五年制學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃XX大學(xué)教育系五年制學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀英、漢語進行教學(xué)的幼兒教師。專業(yè)在中師時期即開始設(shè)立,1981年XX師范學(xué)校招收第一批三年制中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生.20012004年開始招收五年一貫制專科學(xué)生，當(dāng)年招生57人。近年來,本專業(yè)五年制大專招生人數(shù)呈逐年上升的態(tài)勢，2011年招生人數(shù)為250人.經(jīng)過幾年的發(fā)展，我專業(yè)現(xiàn)擁有18名專業(yè)教師，其中教授、副教授5人，講師4人，助教9人,研究生7人，雙師型教師3人。教學(xué)設(shè)施配套齊全,擁有蒙特梭利的一整套國際進口教具,并擁有多媒體語音室、形體訓(xùn)練房、畫室、鋼琴房、蒙特梭利實訓(xùn)室、幼兒英語情地，保證了實踐教學(xué)的要求,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實踐場所。計劃的修訂、教學(xué)活動的組織實施、單門課程的建設(shè)等，不斷深化學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)，對該專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)思路有了清晰的認(rèn)識，各項教學(xué)硬件、軟件日趨完備，人才培養(yǎng)方案更為科學(xué)和富有實效，人才培養(yǎng)的特色正逐步形成.在專業(yè)建設(shè)方面形成了較合理的專學(xué)體系，設(shè)計了較好的教改方案，同時為了繼續(xù)加大教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革力度,進一步加強素質(zhì)教育，尤其是文化素質(zhì)教育,不斷完善教改方案，完善教材、實訓(xùn)基地建設(shè)，進一步提高產(chǎn)學(xué)研水平。五年制學(xué)前教育專業(yè)自2004年招生以來,到2012年7畢業(yè)學(xué)生255人,在校生人。經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備和建設(shè)，本專業(yè)的各項建設(shè)正逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和正規(guī)化，主要表現(xiàn)在：（一)制定了科學(xué)合理的培養(yǎng)模式。我們以學(xué)校的課程改革為契機，充分吸收了全國各地學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合我專業(yè)的實際情況，制定了具有自身特色的培養(yǎng)模式。有特長，教有特色”的原則，提前將各門專業(yè)課落實到人,使教師早教師,如幼兒園園長，擔(dān)任學(xué)生實踐課程的教學(xué)工作。對教師進行學(xué)前教育前沿培訓(xùn)，更好地適應(yīng)社會需求。(三）強化了學(xué)生的專業(yè)思想教育。利用入學(xué)教育和平時思想教育的時機，對學(xué)生進行專業(yè)思想教育。比如，在學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期，組織參觀實訓(xùn)室、召開學(xué)生作品展、教師專業(yè)介紹、觀看本專業(yè)和要求，明確學(xué)習(xí)的目的和方向，增強學(xué)習(xí)的動力。（四）建立了穩(wěn)定的教學(xué)實訓(xùn)基地。已經(jīng)在省內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園建立實訓(xùn)基地，為學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ).(五)以科研促教學(xué).通過院級課題、省級課題的研究，我專業(yè)已經(jīng)形成實現(xiàn)以科研帶動教學(xué)的理想目標(biāo).二、存在的問題與應(yīng)對策略2001（試行）》身教育的奠基階段,由此使幼兒教育在社會發(fā)展和整個教育體系中的兒園市場的需要等。這些因素和問題的存在制約我專業(yè)的發(fā)展.問題。我系學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)應(yīng)采取以下幾點應(yīng)對的策略：(一）調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)城市、農(nóng)村的雙重需要需要，所以學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景應(yīng)當(dāng)是非常樂觀的.但由于城市在農(nóng)村，所以國家教育部提出“十五”期間，發(fā)展幼兒教育的重點在方面也是為了保證自己的生源不枯竭，在競爭中贏得生存和發(fā)展。（二）培養(yǎng)多樣化專業(yè)人才隨著幼兒教育的發(fā)展，新的教育觀念、教育理論不斷涌現(xiàn)，幼兒展趨勢。在辦園條件方面，有硬件設(shè)施高檔豐富、條件優(yōu)裕、服務(wù)項目多樣、收費較高的幼兒園；也有條件設(shè)施較差、依靠自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)、面向大眾收費較低的幼兒園。在教育特色方面，以一定教育理論為基礎(chǔ)的特色教育層出不窮,如藝術(shù)教育、雙語教育、蒙氏教育、早期閱讀、特色體育、思維訓(xùn)練等等，可謂百花齊放。這就需要有不同專長的幼教專業(yè)人才，如英語教育類、藝術(shù)教育類、體育類等。這使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,能夠?qū)W有所長，充分發(fā)展個性，同時也適應(yīng)幼教事業(yè)發(fā)展的需要。(三)擴大招生規(guī)模2001年教育部制定了《當(dāng)前幼教改革與發(fā)展的若干意見》，提出了“十五"期間幼兒教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)：到2005年，全國學(xué)前三年幼兒受教育率達到80％:大面積提高3歲以下和3～6歲兒童家長及看護人員的科學(xué)育兒能力,也即到2005年全國在原有基礎(chǔ)上還要增加800未達到，要提高入園率，幼兒園、學(xué)前班數(shù)量的增長成為了必然，這樂觀的.就我專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)而言，遠遠不能滿足市場的需要。比如2011年,我專業(yè)畢業(yè)學(xué)生103名，但僅來我系要招聘的幼兒教師名額將近200名，遠遠不能滿足市場的需要，這就要求在以后的招生中,擴大招生規(guī)模,提高學(xué)生素質(zhì),為地方經(jīng)濟貢獻力量.三、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想(一）指導(dǎo)思想以鄧小平以發(fā)展為主題，調(diào)整為主線，改革為動力，質(zhì)量為核心。從我專業(yè)的實際出發(fā)，遵循市場及高等教育發(fā)展規(guī)律,貫徹規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益相統(tǒng)一的原則，把提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)擺在突出的位置。1．全面貫徹落實以服務(wù)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育理念，突培養(yǎng)。2．以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，學(xué)習(xí)借鑒校級、市級、省級特色專業(yè)的建設(shè)評估指標(biāo)體系，從基礎(chǔ)做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考慮長遠建設(shè)需要，樹立精品意識。3．分層建設(shè),逐步推進。從系級特色專業(yè)建設(shè)開始，經(jīng)過五年的發(fā)展,逐步成為省級特色專業(yè).(二）專業(yè)定位具有先進教育思想,有寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，有扎實的教師基本技能，有創(chuàng)新精神的“四有”人才為目標(biāo)，把專業(yè)辦出特色，為社會輸送合格人才。從學(xué)院的實際出發(fā)，根據(jù)新形勢的需要，積極發(fā)展社會急需的應(yīng)用型專業(yè)，集中力量建設(shè)具有領(lǐng)先地位和特色鮮明專業(yè)；身條件，大力發(fā)展學(xué)前教育專業(yè).為了培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型專業(yè)人才,該專業(yè)實施專業(yè)理論基礎(chǔ)知識+專業(yè)技能訓(xùn)練的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃大體上在第一學(xué)期側(cè)重基礎(chǔ)知識的掌握，從第二學(xué)期開始，開設(shè)體現(xiàn)專業(yè)技能專業(yè)選修課程,例如，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、幼兒手兒教學(xué)打下良好的基礎(chǔ).四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)(一）總體目標(biāo)立足掌握從事幼兒教育工作所必須的文化基礎(chǔ)知識，專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，理解與掌握蒙特梭利的幼兒教育思想及方法,能在各種幼兒教育機構(gòu)用英、漢語進行教學(xué)的幼兒教師，努力將本專業(yè)建成特色鮮明、展現(xiàn)狀，以我院的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)：堅持發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色的學(xué)科建設(shè)思路，按照“人無我有，人有我優(yōu),人優(yōu)我精"的理念,堅持“特有、獨有、需要”的學(xué)科建設(shè)基本原則，鞏固和加強優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè).（二)具體目標(biāo)1、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)鑒國內(nèi)著名大學(xué)相同或相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨向,未來一個時期（3-5的社會背景和職業(yè)背景,總結(jié)國內(nèi)外同類及相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)特色，以的協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點，加大改革力度，進一步深化專業(yè)特色的研究、際，能適應(yīng)21世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育事業(yè)改革發(fā)展需要的應(yīng)用型專業(yè).2、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，完善和擴建校內(nèi)的實訓(xùn)室.為了室、音樂教室、鋼琴演奏室、畫室，新建蒙特梭利教育實訓(xùn)室、奧爾作品陳列室，增加先進設(shè)備,滿足實訓(xùn)需求.繼續(xù)積極拓展校外實訓(xùn)基地.通過3-5年的努力，在已有的十三區(qū)專業(yè)實踐教學(xué)基地及就業(yè)實習(xí)基地.目標(biāo)是每年擴建1—2個實訓(xùn)基地,為學(xué)生了解基礎(chǔ)教育行業(yè)和市場現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài),畢業(yè)后順利就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。3、科研目標(biāo)大力推進教學(xué)改革,促進教材建設(shè)鼓勵教師開展教學(xué)改革和創(chuàng)新,的教材本。積極申報學(xué)院、省市級課題，全系教師參與專業(yè)教學(xué)研究工作,出研究成果。力爭獲得市級教學(xué)成果獎，力爭實現(xiàn)申報省級教學(xué)成果獎。4、人才培養(yǎng)目標(biāo)伍結(jié)構(gòu)，引進與培養(yǎng)并重.引進高職稱、高學(xué)歷、雙師型骨干教師;積活動和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新知識、掌握新理念,在接受繼續(xù)教育的過程中提高學(xué)術(shù)水平;鼓勵教師在幼兒園兼職或參與、承擔(dān)教學(xué)、科研、管理，提高專業(yè)技能；申報學(xué)院教研項目和省市教學(xué)研究項目，探索教優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，增大專任教師中的高級職稱比例、碩士的比例、雙師型教師比例。聘請幼兒園及社會人士擔(dān)任部分專業(yè)課兼職教師。五、專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)和措施（一)教學(xué)基本建設(shè)1、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案我們對人才培養(yǎng)方案進行了修訂.更全面的體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力和人文素養(yǎng),有利于學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)發(fā)展.學(xué)前教育專師，在比較重視系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和科研能力的培養(yǎng)的同時,強調(diào)較為系統(tǒng)的專業(yè)理論和扎實的教學(xué)技能。2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系視基礎(chǔ)課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色,加強專業(yè)課程體系的建設(shè).同時,開展與相關(guān)課程配套的教學(xué)大綱、教材建設(shè)工作，堅持教材的實用性和科學(xué)性,以及教學(xué)的針對性，不斷對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進行調(diào)整和修訂。論課和實踐課，理論以“必需、夠用”為度,注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化實際操作技能訓(xùn)練;配合學(xué)院總體部署,加強教學(xué)管理，逐步實行學(xué)分制。開設(shè)專業(yè)選修課、提高學(xué)生綜合素質(zhì).具體來說，對課程建設(shè)的進一步規(guī)劃是：凡所開課程（包括選修課）均應(yīng)達到合格課程標(biāo)準(zhǔn)。在合格課程的基礎(chǔ)上,增加精品課程的比重.計劃每年重點建設(shè)兩門系級精品課程，確保到2015年有10門左右的課程達到精品標(biāo)準(zhǔn)。要進一步加大建設(shè)力度，優(yōu)中求精，計劃到2015年有32門課程達到省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)制定并完善實踐教學(xué)的環(huán)境、方案和內(nèi)容.以提升教育見習(xí)、實習(xí)的實踐性、綜合性、開放性為目標(biāo),合理安排實踐教學(xué)的時間、內(nèi)容和方式，進一步提高實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果.①多方爭取專業(yè)建設(shè)經(jīng)費，在校內(nèi)完善蒙特梭利訓(xùn)練室、舞滿足實訓(xùn)需求；②完善實習(xí)方案，明確具體到每周的實習(xí)內(nèi)容，完善評估體系,激發(fā)每個學(xué)生實習(xí)的積極性；③加深與現(xiàn)有實訓(xùn)基地的聯(lián)系與協(xié)作，在滿足數(shù)量要求的前提下,完善實習(xí)基地對學(xué)生的指導(dǎo)和評估機制，不斷提高實習(xí)的質(zhì)量和效率；系多專業(yè)的教學(xué)資源優(yōu)勢，深化學(xué)科之間的交融，實現(xiàn)揚長補短、優(yōu)勢互補；⑤式增強課程的實用性和學(xué)生的選擇性.4、教材建設(shè)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的重要方面，幾年來，專業(yè)教師在各出版社等主編、參編80%以上的課程都備有多媒體教學(xué)課件.（二）師資隊伍建設(shè)進一步強化教師隊伍建設(shè)。①在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上,仍然沒有博士研究生畢業(yè)的教師；②五年內(nèi)，使我專業(yè)具有碩士研究生學(xué)歷的教師數(shù)達到教師總數(shù)的50％以上，使我專業(yè)具有博士研究生學(xué)歷的教師數(shù)達到教師總數(shù)的20％以上,使整體教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)盡快適應(yīng)我校發(fā)展的需要。③制定并落實與師資隊伍建設(shè)相關(guān)的政策和措施，大力引進高學(xué)歷、高職稱的人才到我系工作,穩(wěn)定教師隊伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量.（三）制度建設(shè)1．加強對專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會詳細專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2。加