《熱機(jī)》同步練習(xí)1.（11臺(tái)州）如圖甲是一枚簡(jiǎn)單的液體燃料火箭結(jié)構(gòu)圖，小明所在班級(jí)以“火箭中的科學(xué)奧秘”為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。（1）模擬火箭升空的原理：三組同學(xué)分別進(jìn)行了下列活動(dòng)，其中現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有_________________；（2）驗(yàn)證火箭頂部圓錐形能減少摩擦：某同學(xué)利用不吸水、硬質(zhì)的紙張，制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長(zhǎng)方體，在同一高度讓兩者同時(shí)自由下落，如圖乙所示。①為比較兩者所受摩擦力的大小，他們需觀察_____________________；②為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，下列措施可以采用的有____________________。A．在更高處讓兩物體自由下落B．用木頭替代紙張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C．讓兩物體在水中自由上?。?）A、B（2）①兩物體著地的先后（填比較著地時(shí)間等類(lèi)似答案均給分）②A、C2.（11溫州）某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力，推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品，在無(wú)風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出平均值．，記錄數(shù)據(jù)并繪制成圖甲和圖乙所示的柱狀圖。（1）每個(gè)作品均做3次實(shí)驗(yàn)，并取其平均值的目的是_______________。（2）分析圖甲可得出的結(jié)論是______________________。（3）觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，錐角對(duì)火箭發(fā)射高度影響不大，請(qǐng)分析其中的原因：_____________。（1）減小實(shí)驗(yàn)誤差（2）錐角一定（或25。）時(shí)，火箭的發(fā)射高度隨質(zhì)量的增大先變大后變小，其中質(zhì)量為100g時(shí)發(fā)射高度最大（3）錐角大的火箭受到的動(dòng)力大，但上升過(guò)程中受到的空氣阻力也大3.（11舟山、嘉興）如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并設(shè)計(jì)了多個(gè)方案。其中的一個(gè)方案是：在容積為2000ml的可樂(lè)瓶?jī)?nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶?jī)?nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：（1）由該實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問(wèn)題是。（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂(lè)瓶容積為2000mL、發(fā)射角度為20°的情況下，。（3）可樂(lè)瓶?jī)?nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說(shuō)明了。（1）水火箭飛行距離與裝水量的關(guān)系（水火箭飛行距離與裝水量有什么關(guān)系?）（2）裝水量為500毫升時(shí)，水火箭飛行距離最遠(yuǎn)（水火箭飛行距離與裝水量有關(guān)）（3）物體間力的作用是相互的（力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）4.（11西寧）四沖程汽油機(jī)的哪個(gè)沖