背景能力訓(xùn)練（一）一棵樹上的兩種果實(shí)兩家相鄰，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。春天開(kāi)花的季節(jié)，分外妖嬈。兩家經(jīng)常坐在各自的樹下乘涼，吃飯，因?yàn)橛辛诉@兩棵樹，他們的生活更豐富。但時(shí)間久了，兩棵樹的枝條逐漸越過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無(wú)聲無(wú)息地伸進(jìn)了東鄰。又到了開(kāi)花時(shí)，東家開(kāi)始給石榴打藥了，他給自己的石榴打完藥，仔細(xì)觀察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃伸過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲。他想了想，覺(jué)得這可能是自己的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著伸過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他再次觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的害蟲都死了，他感覺(jué)很快樂(lè)。一場(chǎng)大風(fēng)雨，殘花遍地，西家心疼地看著自己的櫻桃，他動(dòng)手給櫻桃破損的部分進(jìn)行捆綁，捆完時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他忽然想起來(lái)，東家的主人可能出差了，要是幾天后回來(lái)，石榴也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他沒(méi)有再多想，動(dòng)手將石榴殘破的枝條修理好。幾天后，兩棵樹又是生機(jī)盎然。到果實(shí)成熟的季節(jié)了，東家孩子吃了自己的果實(shí)后，看上了蔓延來(lái)過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，揀大的給孩子滴一些吧。東家的主人過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。兩家人和睦相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)，兩家人感到分外高興。過(guò)了幾個(gè)月，換了新鄰居，原來(lái)的兩愛(ài)搬走了，先是東家覺(jué)得西家的樹枝礙事，便拿剪刀剪了個(gè)精光。接下來(lái)，西家覺(jué)得東家在找自己的事，便索性趁他家沒(méi)人時(shí)，打落了正在盛開(kāi)的花。秋天，該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的樹枝上卻光禿禿的，只有幾片殘葉在秋風(fēng)中敘說(shuō)著凄涼。生命本是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果衫，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的果實(shí)奉送到別人的面前。（摘自《生活之友》）TOC\o"1-5"\h\z1、從文體看，這篇文章屬于 。2、從結(jié)構(gòu)看，這篇文章屬于 式結(jié)構(gòu)。3、從表達(dá)方式看，這篇文章重在 。4、從表現(xiàn)手法看，這篇文章主要采用了 的方法。5、從敘事的角度看，全文采用的是 順序。6、從中心意旨看，文中能起點(diǎn)題作用的句子是： 。一棵樹上的兩種果實(shí)參考答案：1、哲理性散文2、分總3、敘述4、對(duì)比5、時(shí)間6、末尾句7、言之成理即可，如：生活是相互給予和相互索取的付出與分享。（二）最大的創(chuàng)新工程——寫在三峽大壩基本建成之際2006年5月20日，三峽大壩全線到頂，達(dá)到了185米的設(shè)計(jì)高程，標(biāo)志三峽大壩基本建成。大壩很快就要接受高位蓄水的考驗(yàn)。三峽水利樞紐工程，號(hào)稱“全球一號(hào)水電工程”，工程規(guī)模之大，技術(shù)之復(fù)雜，堪稱世界之最。三峽工程形成的科技成果豐碩；14項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，二百多項(xiàng)省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，七百多項(xiàng)專利，建立工程質(zhì)量和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一百多項(xiàng)，同時(shí)創(chuàng)造了一百多項(xiàng)世界紀(jì)錄。因此，可以說(shuō)，三峽工程是最大的創(chuàng)新工程。創(chuàng)新是手段，發(fā)展是目的。三峽工程建設(shè)是眾多學(xué)科的綜合集成，它涉及到水文、氣象、地質(zhì)、水工、泥沙、航運(yùn)、生態(tài)環(huán)境、金屬結(jié)構(gòu)與機(jī)電設(shè)備、電力系統(tǒng)以主綜合國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等專業(yè)領(lǐng)域，每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域又包含了眾多學(xué)科。全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的科研人員為三峽工程貢獻(xiàn)過(guò)聰明才智。大膽設(shè)想，小心求證，科學(xué)決策，謹(jǐn)慎行事，是三峽谷工程的特征。通過(guò)13年的建設(shè)，三峽工程建設(shè)者創(chuàng)立的“零質(zhì)量缺陷、零安全事故”的“雙零”管理目標(biāo)考核，“建管結(jié)合、無(wú)縫交接”的管理模式，以及具有三峽工程特色的信息化管理系統(tǒng)等等，都卓有成效。三峽工程左岸電站14臺(tái)機(jī)組提前一年投產(chǎn)發(fā)電。截至2006年3月31日，這14臺(tái)機(jī)組累計(jì)發(fā)電已超過(guò)1000億千瓦時(shí)，到5月20日止，三峽電廠創(chuàng)造了連續(xù)安全運(yùn)行912天的紀(jì)錄；三峽的年通航運(yùn)量是建壩前的3倍；三峽大壩提前兩年發(fā)揮防洪作用；工程的總造價(jià)比預(yù)算節(jié)省了10%……三峽工程，磅礴而豐富，它的意義和內(nèi)涵，已經(jīng)超出了一座大壩和水電站。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）8、 根據(jù)內(nèi)容與標(biāo)題可以看出，文章是一篇有關(guān)三峽工程TOC\o"1-5"\h\z的 。9、文章中能夠點(diǎn)題概括全文主題的句子是： 。10、全文用于進(jìn)行展開(kāi)解說(shuō)的實(shí)例是： 。11、 摘錄解說(shuō)三峽工程特征的句子。

12、 為突出說(shuō)明三峽工程創(chuàng)新成果所采用的說(shuō)明方法看： 13、 請(qǐng)依將寫出文章的結(jié)構(gòu)要素。標(biāo)題標(biāo)題最大的創(chuàng)新工程參考答案：8、新聞（新聞報(bào)道）9、創(chuàng)新是手段，發(fā)展是目的10、三峽大壩全線到頂，達(dá)到了185米的設(shè)計(jì)高程11、大膽設(shè)想，小心求證，科學(xué)決策，謹(jǐn)慎行事。12（1）分類列舉三峽工程形成的科技成果；（2）用不同時(shí)間的數(shù)字對(duì)比突出其效果；（3）引用權(quán)威機(jī)構(gòu)所的評(píng)價(jià)證明其成效。13、標(biāo)題：主標(biāo)題最大的創(chuàng)新工程副標(biāo)題寫在三峽大壩基本建成之際導(dǎo)語(yǔ)：第一句。主題：三峽工程的技術(shù)成果，技術(shù)水平和技術(shù)效果等。結(jié)語(yǔ)：三峽工程，磅礴而豐富，它的意義和內(nèi)涵，已經(jīng)超出了一座大壩和水電站。14、如：不僅僅是工程本身所具有的成效，在建設(shè)三峽工程的過(guò)程中積累的創(chuàng)新思維的現(xiàn)實(shí)意義。（三）擁抱對(duì)手上帝總是把等量的人放在天平的兩邊。所以我們既不能蔑視對(duì)手，也不該輕視自己。因?yàn)椋瑢?duì)手是和我們擁有同樣生命重量的人。對(duì)手擁有同我們一樣沉重的生命，他們與我們被放在了天平的兩端，互相驗(yàn)證著對(duì)方生命的價(jià)值。一旦失去了對(duì)手，天平就會(huì)失衡，而我們自身的價(jià)值也就失掉了憑據(jù)。對(duì)手會(huì)給我們帶來(lái)抵消戰(zhàn)，數(shù)不盡的挑戰(zhàn)。也許你會(huì)厭惡這些挑戰(zhàn)，但我們只是想在生活中找到一個(gè)和自己勢(shì)均力敵，能和我們切磋共進(jìn)的人。縱觀歷史，有多少著名的對(duì)手啊！李白和杜甫堪稱中國(guó)詩(shī)壇的雙子星座，兩人的情誼也廣為人知。李白曾經(jīng)寫過(guò)多首贊頌公誼的詩(shī)，杜甫也曾作《天末懷李白》一訴衷腸?？蓛扇艘彩窃?shī)壇上的對(duì)手，以兩種截然不同的風(fēng)格裝點(diǎn)了中華文學(xué)的殿堂。平靜的海面磨煉不出真正的舵手，只有親身經(jīng)歷驚濤駭浪中的博擊，才能成為一個(gè)能夠力挽狂瀾的舵手。這些驚濤駭浪中的搏擊，才能成為一個(gè)能夠力挽狂瀾的舵手。這些驚濤駭浪、險(xiǎn)灘暗礁就是我們的對(duì)手。我們呼喚這們的對(duì)手，也珍惜這樣的對(duì)手。所以，不要把你的對(duì)手當(dāng)做芒刺，當(dāng)做和你爭(zhēng)奪奶酷的敵人。應(yīng)該想想，對(duì)手若沒(méi)有一定的分量，又怎能成為你的對(duì)手？針鋒相對(duì)，只能走向狹隘；放開(kāi)胸襟，擁抱對(duì)手，才是自信、自尊的風(fēng)度！擁抱對(duì)手，我們會(huì)擁有更廣闊的天空?。ㄕ浴段膮R報(bào)》）15、文章中能點(diǎn)出中心論點(diǎn)的句子是： 。16、 指出下面句段使用的論證方法。（1） 一旦失去了對(duì)手，天平就會(huì)失衡，而我們自身的價(jià)值也就失掉了憑據(jù)。（2） 李白和杜甫堪稱中國(guó)詩(shī)壇的雙子星座，兩人的情誼也廣為人知。（3） 平靜的海面磨煉不出真正的舵手，只有親身經(jīng)歷驚濤駭浪中的搏擊，才能成為一個(gè)能夠力挽狂瀾的舵手。17、 請(qǐng)寫出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的兩個(gè)句子。（1） （2） 18、 讀懂第五段，換用一個(gè)事例支撐總領(lǐng)句?？v觀歷史，有多少著名的對(duì)手?。?9、 本文要“擁抱對(duì)手”，有人卻要“征服對(duì)手”，你是如何認(rèn)為的？說(shuō)說(shuō)你的理解。擁抱對(duì)手參考答案：15、擁抱對(duì)手，我們會(huì)擁有更廣闊的天空！16（1）比喻論證人（2）舉例論證（3）對(duì)比論證人17（1）我們既不能蔑視對(duì)手，也不該輕視自己。（2）不要把你的對(duì)手當(dāng)做芒刺，當(dāng)做和你爭(zhēng)奪奶酷的敵人。18、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，通順，有條理，舉例恰當(dāng)，能證明“擁抱對(duì)手”的觀點(diǎn)即可。19、無(wú)論同意哪種觀點(diǎn)，只要言之成理，有說(shuō)服力即可。（四）向左成長(zhǎng)向右叛逆童年的饅頭如今的幸福明光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的革澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外上小學(xué)，六歲的妹妹在家做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早貪黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有一年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還品出味兒，餛頭已不見(jiàn)了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才還厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道怎么進(jìn)了門，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家的平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家的二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都不舍得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃把饅頭全帶回來(lái)了，你看……”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1、讀了這篇文章，你被怎樣的感情打動(dòng)了？2、“我”是個(gè)不懂事的孩子嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？3、“哇一聲哭了”，這哭聲里有“我”怎樣的感情？4、文中兩次出現(xiàn)了娘的“笑”，這兩次笑有何不同？6、“我”把饅頭都吃了，娘卻對(duì)二丫娘說(shuō)“全帶回來(lái)了”你對(duì)娘的這種做法怎么評(píng)價(jià)？結(jié)合文章和自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)你的看法?！断蜃蟪砷L(zhǎng)向右叛逆》參考答案：《童年的饅頭》1、讀了這篇短文，你可能會(huì)被一種叫母愛(ài)的情感深深感動(dòng)著，也可能被“我”無(wú)法戰(zhàn)勝饑餓言而無(wú)信的愧疚刺痛著心。2、不是。如“我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！闭f(shuō)明“我”心里裝著娘和妹妹呢。3、對(duì)自己的行為感到羞愧，又有對(duì)母親的感激之情。4、第一次是欣慰的笑，第二次是掩飾尷尬的笑（寬慰的笑，無(wú)奈的笑）。5、饑餓中的母愛(ài)，使“我”真正懂事了，從此懂得真正是關(guān)愛(ài)自己的家人和別人，“我”承受了本不是自己的年齡應(yīng)該承受的艱辛，長(zhǎng)大了。6、這是善意的謊言，是娘對(duì)女兒深愛(ài)的表現(xiàn)，她不希望讓女兒?jiǎn)嗜俗宰稹＃ㄑ灾衫砑纯桑ㄎ澹╅L(zhǎng)大了才會(huì)懂小時(shí)候，爸媽一直叫我“傻丫頭”，又因?yàn)槲以谂豪锱判欣洗?，有時(shí)也叫我“大傻玲子”。不知好歹的時(shí)候，他們?cè)趺唇形遥叶即饝?yīng)。知道點(diǎn)兒好歹了，我就不干了。我問(wèn)：為什么喊我傻丫頭？爸笑著說(shuō)：因?yàn)槟阌悬c(diǎn)兒傻呀。我想了想：我傻，你也不能那么喊。那你讓我喊你啥？爸故意逗我。我很認(rèn)真地說(shuō)：只要沒(méi)傻字，喊什么都行。媽說(shuō)：這孩子大了，真不能瞎喊了。果然，她說(shuō)不瞎喊就不瞎喊了，取而代之的是大玲。爸卻根本沒(méi)拿我的意見(jiàn)當(dāng)回事，繼續(xù)喊我傻丫頭、大傻玲兒。爸是山東人，說(shuō)話粗聲粗氣，他一說(shuō)話，空氣里立刻有一波又一波的回音，聲音總是傳出老遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)擴(kuò)音喇叭。他似乎從不考慮“傻丫頭”會(huì)被傳播多遠(yuǎn)。起初我撅嘴生氣、拒絕應(yīng)答，但是爸不屈不撓的，照舊那么喊，時(shí)間長(zhǎng)了我就認(rèn)了——喊就喊吧，誰(shuí)讓你真傻呢？每每做了錯(cuò)事傻事，我都傷心地想：你可真夠傻的，怪不得爸那么喊你。雖然“傻丫頭”聽(tīng)起來(lái)不那么順耳，我還是感覺(jué)到爸對(duì)我的偏愛(ài)。和哥哥們偶有沖突，爸總把我護(hù)在身后說(shuō)，別欺負(fù)你這傻妹妹。那時(shí)候看場(chǎng)電影不容易，單位里如果就發(fā)一張電影票，那一定是我的。三個(gè)哥哥說(shuō)他有偏向，爸說(shuō)：對(duì)傻丫頭，我就得偏向點(diǎn)兒。后來(lái)，傻丫頭上了高中，上了大學(xué)，仍然認(rèn)為自己是個(gè)傻丫頭。爸也是這么說(shuō)的——沒(méi)想到我這傻丫頭還有出息了。每次回家，爸第一句話還是老習(xí)慣：傻丫頭回來(lái)了。再后來(lái)，傻丫頭有了自己的家，有了自己的孩子。這是一個(gè)瘦瘦的男孩兒，不是爸說(shuō)的“大胖小子”，我們想盡辦法，都沒(méi)能讓他胖起來(lái)。雖然沒(méi)胖起來(lái)，吃喝拉撒睡一樣也不少，每到孩子大便，先生都捏著鼻子說(shuō)真臭。有一次正吃午飯，孩子轟轟烈烈地開(kāi)始“工作”了。先生勉強(qiáng)處理完“善后事宜”，自己也吐了滿地。久經(jīng)“沙場(chǎng)”后，先生就習(xí)以為常了，“臭小子”卻成了我們對(duì)孩子的另一種稱謂。不知好歹的時(shí)候，我們?cè)趺唇兴?，他都答?yīng)。知道點(diǎn)兒好歹了，他就不干了。他問(wèn)：為什么叫我臭小子？我說(shuō)：你小時(shí)候大便可臭了。你們現(xiàn)在大便還臭呢。他據(jù)理力爭(zhēng)?？粗J(rèn)真的樣子，想起自己的當(dāng)年，我忍不住笑了：那我們叫你香小子、香寶貝，總行了吧？孩子還是那么認(rèn)真：我不是叫李一嗎？你們以后叫我李一就行了。好，我們以后就叫你李一。但我在心里說(shuō)，這臭小子真不知好歹。我也是爸突然去世后才發(fā)現(xiàn)，“傻丫頭”里面藏著粗心爸爸細(xì)密的憐惜和疼愛(ài)，可惜，這個(gè)世上再也沒(méi)人粗聲粗氣地喊我傻丫頭了。1、仔細(xì)揣摩全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者長(zhǎng)大后“懂”了什么？2、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中黑體詞語(yǔ)“不知好歹”和“知道點(diǎn)兒好歹”的具體含義。3、父親是否真的認(rèn)為自己的女兒“傻”??？說(shuō)說(shuō)在父親眼里“傻”的真正含義。4、從文中哪些事情可以看出父親其實(shí)對(duì)女兒很疼愛(ài)？6、“每每做了錯(cuò)事傻事，我都傷心地想：你可真夠傻的，怪不得爸那么喊你?！闭f(shuō)明作者已經(jīng)產(chǎn)生了怎樣的心理？你認(rèn)為爸爸這樣稱呼孩子合適嗎？長(zhǎng)大了才會(huì)懂答案：1、懂得了爸爸為何喊我“傻丫頭”，這里面藏著粗心爸爸細(xì)密的憐惜和疼愛(ài)。2、“不知好歹”意思是不懂事?！爸傈c(diǎn)兒好歹”意思是有了自尊心。3、父親不認(rèn)為女兒傻，在父親眼里，“傻”其實(shí)是可愛(ài)、乖巧、單純的意思。4（1）“和哥哥們偶有沖突，爸總把我護(hù)在身后說(shuō)，別欺負(fù)你這傻妹妹?！保?）“單位里如果就發(fā)一張電影票，那一定是我的。”5、意在說(shuō)明“我”有了家庭和孩子以后，“我”才真正理解了父親喊我“傻丫頭”其實(shí)是對(duì)孩子的深深的愛(ài)。同時(shí)這樣也和文章題目呼應(yīng)，突出了中心。6、言之成理即可。示例：說(shuō)明作者已經(jīng)產(chǎn)生了自我否定的心理，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)可能帶來(lái)負(fù)面影響，因此，作為長(zhǎng)輩最好不要喊含有貶義的昵稱。（六）家有“猩猩人類”兒子今年19歲，照他媽的話說(shuō)，正值“屁股是夾著番薯都可以煨熱”的時(shí)期。對(duì)此，兒子概括道：“這叫新新人類！”大街小巷牛仔“瘋”行時(shí)，兒子費(fèi)盡心思地在幾套牛仔裝的膝蓋處和肘部剪了幾個(gè)大洞，弄得左鄰右舍常在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。勸了兒子幾回，他都當(dāng)耳邊風(fēng)。他媽一時(shí)氣不過(guò)，干脆用剪刀在牛仔裝的后背和屁股上添了幾個(gè)洞，說(shuō)看你怎么穿。兒子發(fā)現(xiàn)后，不怒反笑：“果真知子莫若母啊，我正想這樣改，您給我代勞了?！苯兴麐尶扌Σ坏谩：髞?lái)，兒子的頭發(fā)又變得花花綠綠，右邊是金色，左邊是紅色，中間幾綹竟然是綠色。是麻煩的是，他還在耳朵上戴了兩個(gè)大耳環(huán)。一進(jìn)家門，把剛從農(nóng)村來(lái)城里小住的奶奶嚇個(gè)半死。我訓(xùn)斥他一通，他委屈地扔下一句說(shuō)：“老爸，你真是潛水艇（沒(méi)水準(zhǔn)）！”氣得他媽尖咄咄怪事：“這是啥新人類，分明就是‘猩猩人類'嘛！”我找了個(gè)機(jī)會(huì)和兒子心平氣和地談心，兒子似乎也沒(méi)把這事放在心上，只是勸我：“你和我媽雖然都是知識(shí)分子，但行為和觀念太土了，與潮流不合拍，得改改了?！弊屑?xì)想想，覺(jué)得兒子說(shuō)得也有一定道理。為了不落后于時(shí)代，更為減少同兒子之間的隔閡，我也開(kāi)始嘗試改變自己。為此，我學(xué)會(huì)了玩電腦游戲，學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，學(xué)會(huì)了跟兒子說(shuō)“有款”“有型”“酷斃了”之類的流行詞匯。兒子對(duì)我的改變很開(kāi)心，時(shí)常對(duì)他的朋友說(shuō)，我是同他們一樣的新新人類，朋友、同事都說(shuō)我的心態(tài)變得年輕起來(lái)。我生日那天，兒子叫了很多新人類朋友來(lái)給我慶祝生日。切完生日蛋糕后，兒子說(shuō)要送我一件禮物，拿出一封信要我當(dāng)眾念：“老爸，你是我的嘔（偶）像，假如下輩子，你變成一堆牛糞，我就變成一只屎殼郎，一直圍在你身邊……”兒子同他的朋友笑彎了腰，我卻惡心得想吐。不管我咋變，都趕不上兒子的腳步，還是做回我自己吧?？墒乾F(xiàn)在的孩子怎么啦？1、根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“新新人類”有哪些特點(diǎn)。2、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“屁股里夾著番薯都可以煨熟”這句話的含義。3、媽媽為什么把兒子說(shuō)成是“猩猩人類”？4、父親對(duì)兒子的態(tài)度先后有怎樣的變化？結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)明。5、畫線句反映了作者怎樣的心理？6、你對(duì)“新新人類”的表現(xiàn)有怎樣的評(píng)價(jià)？說(shuō)說(shuō)你的理由。家有“猩猩人類”答案：1、思想開(kāi)放前衛(wèi)，追趕時(shí)尚，追求個(gè)性，對(duì)新事物非常敏感，有強(qiáng)烈的模仿能力，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，熱情開(kāi)朗，但有點(diǎn)兒膚淺，不顧實(shí)際追求高消費(fèi)，有時(shí)還自我夸耀。2、意思是這個(gè)年紀(jì)的孩子做事熱情高，有闖勁，有積極性。3、說(shuō)明媽媽對(duì)兒子的打扮非常不認(rèn)同，覺(jué)得他的打扮簡(jiǎn)直就和馬戲團(tuán)的猩猩一樣讓人覺(jué)得可笑，表現(xiàn)表現(xiàn)了兩代人之間的代溝。4、開(kāi)始是反對(duì)，如：“我訓(xùn)斥他一通”；后來(lái)決定教育，如：“我找了個(gè)機(jī)會(huì)和兒子心平氣和地談心”；最后是基本認(rèn)同，如：“我也開(kāi)始嘗試改變自己。為此，我學(xué)會(huì)玩電腦游戲，學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，學(xué)會(huì)了跟兒子說(shuō)‘有款'‘有型'‘酷斃了'之類的流行詞匯。”5、表現(xiàn)對(duì)自己跟不上孩子思想節(jié)奏的一種無(wú)奈和對(duì)孩子的表現(xiàn)所產(chǎn)生的困惑。6、言之成理即可。（七）注定飛翔老鷹站在峭巖上。在它的身后，是兩只雛鷹。風(fēng)吹來(lái)，凌厲。老鷹羽毛如針，如鐵，巋然不動(dòng)；雛鷹毛發(fā)蓮飛，搖搖晃晃。雛鷹無(wú)聲。它們一直被禁錮在巖穴里，至多，只能到洞口。洞外的天地，陌生，因此也是誘惑。誘惑和鷹血里的天性不知不覺(jué)呼應(yīng)，就成了一種壓抑不住的渴望。雛鷹就在等待今天。現(xiàn)在，老鷹要做的是把雛鷹推下去。雛鷹在掉下去的過(guò)程中，會(huì)本能地張開(kāi)翅膀。下面是一聲平臺(tái)。真正的飛翔在等著雛鷹。如果雛鷹沒(méi)能把翅膀完全打開(kāi)，平臺(tái)會(huì)承接它們。它們可能被摔疼，也可以被摔傷，當(dāng)然，每年都會(huì)有個(gè)別的被摔死，鷹就是從這里完成最初的飛翔的。平臺(tái)上有塊塊深色，那是多年積累的鷹血。老鷹側(cè)目看了看雛鷹。對(duì)鷹來(lái)說(shuō)，這一眼是多余的，雛鷹有些惶惑。老鷹覺(jué)得很別扭，但必須要有這么一眼。雛鷹中，有一只不是它的孩子。這只雛鷹的父母，半月前在一次獵食時(shí)中了槍彈。遇難的還有老鷹的丈夫。老鷹獨(dú)立支撐著兩個(gè)家庭，哺育兩只雛鷹。過(guò)去，都是老鷹的丈夫把雛鷹推下去，老鷹在平臺(tái)下接應(yīng)，現(xiàn)在只有它推了。可下面沒(méi)有接應(yīng)，現(xiàn)在只有它推了。可下面沒(méi)有接應(yīng)的，何況它從來(lái)沒(méi)有推過(guò)。A如果摔傷，或者摔者怎么辦？摔傷或者是死的是自己的孩子，還好。萬(wàn)一是……如果真是自己的孩子傷亡，那……老鷹的生命詞典和意識(shí)中，應(yīng)該沒(méi)有猶豫，沒(méi)有如果的。老鷹被一股悲涼之氣推動(dòng)著。它“呼”地躥了出去，如箭；張開(kāi)翅膀，如扇。翅膀感覺(jué)氣流，俯沖，上升，盤旋，甚至靜止不動(dòng)，如一幅涌動(dòng)熱血的剪影。雛鷹被感動(dòng)著，心已在空中，只是身體還在峭巖邊。這時(shí)候，只需輕輕一推。老鷹看見(jiàn)雛鷹激動(dòng)了，還看見(jiàn)了雛鷹父親的飛翔，看見(jiàn)了列祖列宗的影子。到底是鷹！B老鷹情不自禁地嘯叫一聲。雛鷹聽(tīng)見(jiàn)了?？v身一躍。它們像兩顆石子掉下去。看上去，它們有些慌亂。孩子，把腳收到腹部，把翅膀張開(kāi)，睜大眼睛看準(zhǔn)落點(diǎn)！老鷹在心里呼喚著，緊緊地盯著它們。雛鷹掙扎著。在半空中，C它們終于被神秘的召喚打開(kāi)翅膀，墜落成了飛翔。老鷹眼一熱。雛鷹被突然到來(lái)的飛翔驚喜著。它們看見(jiàn)了上方的母親，不約而同地?fù)u動(dòng)翅膀：上升！可它們還不會(huì)上升，很快被氣流沖向平臺(tái)外。平臺(tái)外，是萬(wàn)丈深淵。天空忽然遠(yuǎn)了，深淵很快逼近，但即使這樣，雛鷹也沒(méi)有驚恐得大叫，而是死死地張著翅膀。只有翅膀，才能馱得動(dòng)生命。老鷹心疼極了，但鎮(zhèn)定自若。D雛鷹在這一剎那，明白了飛翔的真諦，這是老鷹沒(méi)有想到的，也讓人興奮異常。在雛鷹緊縮雙翅時(shí)，老鷹箭一樣射向谷底，穩(wěn)穩(wěn)地站在亂石上，啪地打開(kāi)翅膀，雛鷹正好落在它的翅膀上，如同落在平臺(tái)上。然后，老鷹腳一踮，飽經(jīng)風(fēng)霜的雙翅馱著兩個(gè)新生命，身全和靈魂都在上升?；氐角蛶r。老鷹翅膀一拍，雛鷹離開(kāi)了巖邊，先是墜落，緊接著，飛翔像翅膀一樣長(zhǎng)在它們身上。1、反復(fù)朗讀文中A處畫線句，請(qǐng)寫出兩個(gè)省略號(hào)所省略的內(nèi)容，體會(huì)這三句話反映了老鷹怎樣的心理。再體會(huì)“還好”一詞反映老鷹怎樣的品格。2、老鷹訓(xùn)練雛鷹，“要做的是把雛鷹推下去”。仔細(xì)閱讀本文，思考兩只雛鷹是不是老鷹推下去后才學(xué)會(huì)飛翔的？通讀全文，分別用最少的文字概括老鷹采取的是哪幾個(gè)步驟的方法訓(xùn)練雛鷹。3、品味文中B處畫線句，體會(huì)老鷹叫聲的含義。4、品讀文中C處畫線句，體會(huì)“神秘的召喚”是指什么。5、文章D處畫線句中說(shuō)雛鷹“明白了飛翔的真諦”“飛翔的真諦”是指什么？6、 為什么文章用“注定飛翔”作為標(biāo)題？7、 運(yùn)用百度“圖片”搜索引擎，搜尋幾幅圖片，運(yùn)用“Powerpoint”軟件制作一個(gè)關(guān)于“雛鷹學(xué)飛”的主題幻燈片，配以適當(dāng)?shù)慕榻B文字，邀請(qǐng)同學(xué)欣賞。注定飛翔參考答案：1、示例：萬(wàn)一是那個(gè)孤兒摔傷或摔死，我怎么向它九泉之下的父母交代？如果真是自己的孩子傷亡，那我孤苦伶仃，可怎么活啊？我又怎么對(duì)得起它死去的父親？反映老鷹疼愛(ài)孩子，緊張、擔(dān)心的心理。“還好”一詞反映出老鷹在關(guān)鍵時(shí)刻，首先想到的是別人的孩子，體現(xiàn)出它的高尚品格。2、不是。老鷹經(jīng)過(guò)痛苦的思考，沒(méi)有采取正常情況下的訓(xùn)練方法，而是采取先做飛行未范、然后激情呼喚、然后搖翅膀指導(dǎo)、最后展翅救護(hù)的方法，帶領(lǐng)孩子反復(fù)訓(xùn)練。3、孩子，大膽地飛吧，藍(lán)天是屬于我們的。4、母親心靈的呼喚、鷹飛翔的使命感、挑戰(zhàn)生命的渴望。5、面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。6、因?yàn)槟赣H循循善誘的教導(dǎo)，使它們已經(jīng)初步掌握了飛翔的技巧；因?yàn)橛袀ゴ鬅o(wú)私母愛(ài)的呵護(hù)，使它們有了飛翔的渴望和自信；因?yàn)殡r鷹有放飛夢(mèng)想、追逐藍(lán)天、挑戰(zhàn)生命的本能、自信和渴望。在這三方面的結(jié)合下，雛鷹注定了能學(xué)會(huì)飛翔，翱翔于藍(lán)天。以“注定飛翔”為題，能突出主題。7、略（八）雄企鵝孵子我無(wú)法不為那樣的場(chǎng)面而感動(dòng)，也無(wú)法不為那份鮮為人知的父愛(ài)而落淚。嚴(yán)寒使海洋斂住轟鳴和喧嘩，冰山上一道道冰褶和瀑紋借了風(fēng)的力量，塑造出各種姿態(tài)凝固了的生命。就在這樣的環(huán)境里，母企鵝產(chǎn)下一年中僅有的一枚珍貴的卵。為了恢復(fù)產(chǎn)后虛弱的身體，也為了給將在64天后來(lái)到世界的小生命預(yù)備口糧，雌企鵝不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給雄企鵝，依依不舍地踏上遙遠(yuǎn)覓食之路。于是，保護(hù)著蛋卵，直立著身軀，以一種不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一首風(fēng)景。它們就這樣，懷抱著不能碰、不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，?shí)現(xiàn)著做父親的承諾，用厚實(shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪。為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱難，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。成百上千只雄性企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，在漫長(zhǎng)的黑夜和同樣漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，整整64個(gè)不能安眠的黑夜，整整64個(gè)日夜輪回，換來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。而愛(ài)子如命的企鵝爸爸們，在整整64個(gè)光陰的折騰后，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳，肆無(wú)忌憚地包裹著冰屑，逼得人無(wú)處躲藏，企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為一種深而不滅的信念而守候和堅(jiān)持著。那是一種多么圣潔的愛(ài)啊。當(dāng)小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時(shí)，第一眼看到的不是媽媽，而是疲憊至極又欣賞至極的爸爸。A此時(shí)的企鵝爸爸已是形銷骨立，在雛鳥啄殼的響聲中，它享有了真正的快樂(lè)。B雄企鵝懷著這樣的喜悅，仔細(xì)地將胖乎乎的、像個(gè)灰白色絨絨團(tuán)的小企鵝捂住自己的肚腹下，感受著兒女的每一縷呼吸……C實(shí)際上這時(shí)它已近乎“蠟炬成灰”“春蠶到死”，只剩下游絲一息了……D雌企鵝