第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼兒個(gè)案觀?察小結(jié)幼?兒姓名:李?潘年齡:_?__歲觀?察時(shí)間:?原始情況:?該幼兒個(gè)?性較外向，?各方面的能?力較強(qiáng)，在?語(yǔ)言、數(shù)學(xué)?方面的表現(xiàn)?較好，對(duì)新?知識(shí)、新奇?事物的渴求?欲望強(qiáng)烈，?但在一些行?為習(xí)慣、生?活常規(guī)、自?我約束力等?方面有一定?的不足。由?于爸爸媽媽?平時(shí)工作較?忙，知識(shí)水?平較高，他?們對(duì)孩子知?識(shí)上的要求?高，但在其?他方面沒(méi)有?什么要求，?順其自由發(fā)?展，有時(shí)不?能及時(shí)指正?孩子的不足?，主要表現(xiàn)?在吃飯、睡?覺(jué)、___?常規(guī)等方面?。采取措?施:(1?)把李潘的?座位安排在?老師容易顧?及的地方,?隨時(shí)提醒.?(2)利?用角色約束?孩子的行為?，在一日活?動(dòng)中，老師?除了滿足他?正常的要求?外，還提供?機(jī)會(huì)培養(yǎng)其?自制力，如?有時(shí)讓他當(dāng)?“小老師”?，幫助老師?收拾教玩具?。我相信經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的引導(dǎo)，孩?子亂扔玩具?的毛病會(huì)得?到改變。?(3)家長(zhǎng)?要積極配合?幼兒園教育?幼兒與同伴?友好相處，?有了進(jìn)步及?時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?。效果:?經(jīng)過(guò)老師?一個(gè)學(xué)期的?努力，該幼?兒在自我控?制方面有了?一定的提高?，知道__?_活動(dòng)中的?規(guī)則，有時(shí)?會(huì)控制自己?的一些行為?，但仍存在?反復(fù)性。現(xiàn)?在的他經(jīng)常?會(huì)主動(dòng)幫助?小伙伴，不?像以前那么?霸道了;平?時(shí)也能主動(dòng)?地與老師、?同伴交往，?積極地參加?各種活動(dòng)了?……小伙伴?們也越來(lái)越?喜歡他了?幼兒個(gè)案觀?察小結(jié)(2?):——?小“調(diào)皮鬼?”楊俊浩?小浩的個(gè)性?分析:小?浩是我班的?一個(gè)比較調(diào)?皮的孩子，?平時(shí)在幼兒?園里總會(huì)有?很多幼兒來(lái)?告他的狀，?一會(huì)這個(gè)說(shuō)?他打人了，?一會(huì)那個(gè)說(shuō)?他推人、踢?人了，一會(huì)?又有孩子說(shuō)?到哪里搗亂?了，小浩就?是一個(gè)時(shí)刻?要“抓”在?老師身邊才?“老實(shí)”的?孩子。但調(diào)?皮歸調(diào)皮，?我還是很喜?歡他，因?yàn)?他很天真，?也比較聰明?。這個(gè)孩子?就屬于在老?師“監(jiān)視”?下才聽(tīng)話的?那種，做事?時(shí)老師盯著?他就表現(xiàn)比?較好，老師?一轉(zhuǎn)身就會(huì)?“失控”。?從這學(xué)期初?我們開(kāi)展剪?紙游戲，我?發(fā)現(xiàn)他比較?喜歡剪紙，?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的剪紙游戲?，我看到了?小浩在不斷?地進(jìn)步。?場(chǎng)景一:剪?紙區(qū)域里剪?貼擴(kuò)音喇叭?幼兒表現(xiàn)?:今天的?剪紙區(qū)域中?我投放了制?作擴(kuò)音喇叭?的材料，讓?幼兒來(lái)剪貼?喇叭。自主?游戲一開(kāi)始?，孩子們都?去選了自己?喜歡的區(qū)域?玩了，只有?小浩還坐在?中間一動(dòng)不?動(dòng)，顯然還?沒(méi)選好要到?哪里玩。在?我提醒下，?他終于搬起?椅子朝剪紙?區(qū)域來(lái)剪紙?了，我給他?剪刀、紙，?在他動(dòng)手剪?之前我告訴?他，在剪的?時(shí)候要認(rèn)真?有耐心，不?能象以前畫(huà)?畫(huà)那樣，畫(huà)?一會(huì)沒(méi)完成?就離開(kāi)了，?他向我點(diǎn)點(diǎn)?頭表示同意?。剛開(kāi)始還?算比較認(rèn)真?，拿著剪刀?能安靜地坐?著剪，可沒(méi)?過(guò)多久，就?有孩子來(lái)告?狀了，“老?師，他搶我?剪好的喇叭?”真是的，?我只轉(zhuǎn)身了?一下，又不?“老實(shí)”了?，自己放著?不剪，要去?搶別人的，?還真會(huì)“坐?享其成”。?情況分析?與措施:?該幼兒在我?們班算是一?個(gè)特調(diào)皮的?孩子，平時(shí)?總有孩子來(lái)?告他狀，這?學(xué)期長(zhǎng)大了?一歲，好像?比以前懂事?了些，可孩?子畢竟小，?自控能力還?比較差，做?事還缺乏一?定的耐心，?象今天的剪?紙，剛開(kāi)始?還能認(rèn)真地?剪，可過(guò)了?一會(huì)就覺(jué)得?剪紙