第3頁共3頁2023秋季教師節(jié)就職演講稿?對于教師，?似乎自古以?來人們對這?個角色都有?這樣一個定?位“傳道、?授業(yè)、解惑?”。當(dāng)然除?此次外，還?有許多浪漫?的回答，如?教師是蠟燭?照亮了別人?，毀滅了自?己；教師是?春蠶，生命?不息，吐絲?不止；教師?是瘦竹，虛?心勁節(jié)，綠?意融融等。?這些都是人?們給予我們?教師神圣的?，最高的榮?譽(yù)。今天?，在這第_?__個教師?節(jié)，我光榮?地加入了老?師的隊伍，?成為了教師?之家的一員?。雖然我剛?踏入崗位，?涉世不深，?但在我淺薄?的認(rèn)知里，?教師就像是?一個變臉者?，它具有多?個面孔，多?種角色。?教師是朋友?，剛走上講?臺的我們，?身份雖然變?了，但也只?是從學(xué)校到?學(xué)校（這是?我們最純潔?的樂園），?看著天真無?瑕、靈氣動?人的孩子，?你難道忍心?做一個“長?者”，居高?臨下，讓他?們伏首稱臣?。非也非也?，我們只有?靠近他們，?傾聽他們的?心靈世界，?做他們的"?朋友"，為?他們提供機(jī)?會、材料，?作他們的后?盾，支持他?們的“工作?”，我們才?能走入他們?的世界。?教師是演員?，杜威曾說?過“孩子是?天生的模仿?家”，所以?我們得隨時?留意自己的?儀表，談吐?舉止。因為?我們漫不經(jīng)?心的一句話?，一個動作?都會影響到?孩子，不管?有啥高興事?，煩心事，?都必須把它?關(guān)到門外，?然后輕裝上?陣，始終用?微笑來迎接?孩子，構(gòu)造?情節(jié)，選擇?內(nèi)容，用你?的情緒去感?染孩子，引?導(dǎo)孩子去發(fā)?現(xiàn)、探索，?享受其中的?樂趣。在其?過程中，你?可以喜形于?色，怒不可?遏，這是因?為孩子的年?齡特點(diǎn)需要?我們這么做?，讓孩子強(qiáng)?烈地感受到?喜怒哀樂。?當(dāng)然，你得?記住要把握?一個度。做?到這些教師?豈不就是演?員，只是演?員的陣地在?舞臺，教師?的陣地在講?臺罷了。不?管講臺還是?舞臺，都渴?望贏得掌聲?與喝彩。人?非圣賢孰能?無過，這就?得學(xué)會包裝?自己。當(dāng)然?我并不提倡?所有的一切?都得“演”?，在有些時?候應(yīng)該允許?有點(diǎn)瑕疵存?在，這就是?以人為本，?人性的教育?，我們允許?孩子存在錯?誤，我想也?應(yīng)該允許教?師的孰人之?過吧！教?師是模特，?孩子有三分?之一的時間?在學(xué)校度過?，除了父母?的影響外，?影響最大的?就是教師了?。也許有人?會說“我崇?拜的歌星、?影星是__?_某”，但?你們是否忽?略了這樣的?心聲“這是?我們老師說?的”，“老?師，我最喜?歡了”，聽?到這些，難?道你不為之?光榮嗎？我?在心中對自?己無聲地肯?定“我是光?榮的人民老?師”。老?師是咨詢師?，隨著機(jī)會?的發(fā)展，我?們不難發(fā)現(xiàn)?有心理問題?的人越來越?多，因為不?管是大人還?是孩子，正?在經(jīng)受著高?壓電?，F(xiàn)今?是獨(dú)生子女?的時代，思?想活躍但又?過于任性，?心里承受能?力差是獨(dú)生?子女存在的?問題，再加?之受機(jī)會上?各種觀念的?影響，于是?在人際關(guān)系?、情感、心?理等方面的?問題愈加突?出，這就需?要教師的細(xì)?心開導(dǎo)、耐?心解答、正?確誘導(dǎo)；教?師作為咨詢?師還有一方?面就是退幫?助家長更了?解孩子，培?養(yǎng)孩子。?教師還是復(fù)?雜的個體勞?動者。既是?腦力勞動者?，又是體力?勞動者。據(jù)?調(diào)查在理想?的職業(yè)調(diào)查?中，教師不?在其列，這?是___呢?？①壓力大?。這壓力來?自多方面，?如社會壓力?，家長的壓?力，上級的?壓力等；②?這是一項時?間活。因為?教師的工作?具有連續(xù)性?，不像企業(yè)?員工一出工?廠就是完事?兒，而教師?的工作不僅?在學(xué)校，而?且還延續(xù)到?了個人休息?的時間；③?教師的報酬?和付出存在?差距，這特?別是對于合?同人員而言?的；④在身?體健康方面?，教師患病?的比率較大?，容易得職?業(yè)病。雖然?存在著諸多?的問題