本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《伊索寓言》有感(300字)讀《伊索寓言》有感(300字)多讀書，能使人精神煥發(fā)，彌漫自信，彌漫魅力。在閱讀寫的作品時(shí)，我們會得到一下啟發(fā)和學(xué)識。寫一篇讀后感可以鞏固我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。讀后感就是讀書筆記，它是閱讀一個(gè)作品后的心得體會。寫讀后感理應(yīng)抓住書籍的哪些精華來寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的讀《伊索寓言》有感(300字)，僅供參考，夢想能為您供給參考！

我讀了語文書上的幾篇《伊索寓言》，印象最深的是《兩只口袋》這篇隱匿著豐富哲理的小故事。

這那么故事陳述的是：普羅米修斯創(chuàng)造了人類，又在每個(gè)人的脖子上掛了兩只口袋，分別裝著別人和自己的缺點(diǎn)。他把裝著別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，把裝著自己缺點(diǎn)的口袋掛在背后。因此，人們總能望見別人的缺點(diǎn)，而看不見自己的缺點(diǎn)。

這個(gè)故事說明人們往往熱愛挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無視自身的缺點(diǎn)。確實(shí)，當(dāng)今社會上的一些人往往去怨恨別人的缺點(diǎn)，卻察覺不了他們的優(yōu)點(diǎn)，而對于自身的缺點(diǎn)更是熟視無睹。那這樣的人又怎么會去吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來取自己的短呢？這樣的人又如何能成為一名優(yōu)秀的人才呢？我們理應(yīng)在平日學(xué)會換位斟酌，站在他人的立場上斟酌問題，不斷察覺自己的缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

六年級:小晨

dHB100.cOm更多精選讀后感范文閱讀

讀伊索寓言有感作文300字

讀伊索寓言有感作文300字

篇一：讀《伊索寓言》有感

《伊索寓言》是公元前六世紀(jì)古希臘人伊索之作。他用幽默生動的筆觸寫出了一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著深厚哲理的故事。這些故事貌似一塊塊金珠玉珀，散發(fā)著光彩，深深地吸引住了我。

我品讀著這些故事，便驚呆了。這是公元前六世紀(jì)的古人寫出來的哲理嗎？古人是多么的神秘，多么的有聰慧??！這么簡樸的故事，就能有這么高明的歸納，這些是我們有的現(xiàn)代人都做不到的。

在這一個(gè)個(gè)寓言故事中也表達(dá)著古人的另一種聰慧——作品大都通過描寫動物間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會那種壓迫者和被壓迫者之間不對等的關(guān)系。在《伊索寓言》中，有對貧弱者的可憐和對暴力者的批評，如《狼和小羊》、《狐貍和山羊》、《田鼠和鼠》、《狗和狼》、《獅子、驢和狐貍》、《狼和山羊》、《鹿和獅子》等等。它們都揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫?？墒?，故事中卻幾乎沒有人展現(xiàn)，古人高明地以動物比喻人，這莫非不是他們的聰慧嗎？

讀著這一個(gè)個(gè)由古人的思想精華寫成的故事，我加倍敬仰古人的聰慧了。

篇二：讀《伊索寓言》有感

假期里，我讀了老師推舉的書《伊索寓言》，讀完后，我深深地被它那聰慧的光彩，機(jī)敏的火花和深刻的寓意所折服。

譬如在《龜兔賽跑》中，它人的把高傲給了兔子，把堅(jiān)持和努力給了烏龜，讓烏龜在這場看似根本沒有夢想的比賽中，取得了告成。讓我明白"高傲使人落后，虛心使人進(jìn)步","做事情要踏踏實(shí)，這樣才會取得告成"的道理。而在《狐貍和面具》中：狐貍在演員家沒有找到吃的東西，卻察覺了一個(gè)面具。狐貍一邊拿著面具一邊搖頭嘆氣道："哎呀，這個(gè)人頭美麗是美麗，可好無用處，由于它完全沒有大腦嘛！"一句話說領(lǐng)略，沒有頭腦的人是會被人諷刺的。報(bào)告我們要努力學(xué)習(xí)學(xué)識，增長聰慧，豐富我們的頭腦。

《伊索寓言》里的每一個(gè)故事都能讓我領(lǐng)悟一些東西。它不但可以培養(yǎng)我愛讀書的習(xí)慣，還豐富了我對生活的了解，明白了不少生活中的道理。

篇三：讀伊索寓言有感

趙梓凱

我最近讀了一本書，名字是《伊索寓言》。我最熱愛書里《龜兔賽跑》的故事，故事里面有一只兔子和一只烏龜。兔子腿腳生動，跑得快，人稱"飛毛腿";烏龜長得笨重，爬得慢。

有一天，兔子和烏龜比賽誰跑得快。當(dāng)兔子快跑到終點(diǎn)時(shí)，它回頭看看烏龜，烏龜還在后面逐漸地爬。兔子想：烏龜爬得那么慢，一時(shí)半會兒斷定超不過我。我先在這里小睡一下吧。兔子睡著了，烏龜在賽道上慢吞吞地爬著。當(dāng)兔子醒來時(shí)，烏龜已經(jīng)到了終點(diǎn)。

這個(gè)故事報(bào)告我：謙遜使人進(jìn)步，高傲使人落后。

我們班的王子騫同學(xué)有一次考試得了100分，老師夸他聰明。結(jié)果他高傲了，上課不專心聽講，當(dāng)天的作業(yè)寫到一半就不寫了，跟周邊的人說話。其次天，老師檢查作業(yè)，他只做對了兩道題。老師說："你這個(gè)混湯兒，一夸你就高傲，跟《龜兔賽跑》里面那個(gè)小兔子似的，以后可不能這樣了！"

《伊索寓言》這本書里面有好多這樣的好故事，每個(gè)故事都教給我一個(gè)道理。

篇四：讀《伊索寓言》有感

今天，我讀了《伊索寓言》里的幾個(gè)小故事，其中《螞蟻和鴿子》里面講的是螞蟻與鴿子之間的故事。

一天，螞蟻在河邊河水。一不提防，滑了一下，螞蟻就掉進(jìn)了河里。螞蟻大聲喊救命。樹上的鴿子聽到了螞蟻的呼救聲，于是，它銜了一片葉子，把葉子扔進(jìn)河里。螞蟻就爬到了葉子上。葉子漂啊，漂啊，終究漂到了河對岸。螞蟻爬上岸，感恩地對鴿子說："感謝你救了我，我會報(bào)答你的。"過了幾天，螞蟻偶然間碰見了一位獵人，那位獵人拿著槍，（正在）瞄準(zhǔn)鴿子。螞蟻（迅速）大聲對鴿子說："鴿子，你快飛走吧，有危害！"不管螞蟻怎么叫，鴿子都聽不見。由于螞蟻離鴿子太遠(yuǎn)了。螞蟻靈機(jī)一動，想出了一個(gè)好手段。它爬到獵人的腳上，狠狠地咬了一口。子彈打偏了。鴿子聽到槍聲，馬上飛走了。螞蟻嘆了一口氣，它想：這終于報(bào)答鴿子了。

從中我學(xué)到了一個(gè)道理：在我有困難的時(shí)候別人扶助我，在別人有困難的時(shí)候我（也要主動）扶助別人。

篇五：讀《伊索寓言》有感

楊浩宇

讀了《伊索寓言》這本書，讓我大開眼界，每個(gè)故事都短小生動。在我腦海中印象最為深刻的是《大魚和小魚》。

故事的情節(jié)是：一天，大魚們和小魚們遇見了，大魚們說："你們只有一丁點(diǎn)大，也叫魚嗎？"

小魚說："雖然我們小，但我們也是魚。"

大魚笑著說："你們像螞蟻那樣小，你們是生活在海洋里的螞蟻。"

小魚們說："我們是小，可我們也有魚鱗、魚鰭。"

大魚們說："那就叫你們螞蟻魚吧。"

這時(shí)，一張大網(wǎng)從天而降，不好！是漁網(wǎng)。漁網(wǎng)越收越緊，大魚小魚擠在了一起。大魚說："沒手段出去了。"小魚們不慌不忙從漁網(wǎng)空隙中穿過去了，小魚們又變成自由自由的魚兒了。大魚們說："要是我是一條小魚該多好?。?現(xiàn)在大魚們只能等著被殺了。

任何生物包括人，都有其獨(dú)特的優(yōu)勢，因此我們不能由于任何理由而諷刺別人。更不能只看到別人的劣勢而疏忽了他的優(yōu)勢。或許，在某種處境下，劣勢也能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。

篇六：讀《伊索寓言》有感

暑假里，我讀了一本書，書名是《伊索寓言》。媽媽說："這是一本好書，我小時(shí)候也讀過這本書。每那么寓言故事就有一個(gè)深刻的道理。"于是我更加專心地閱讀了這本書。

這本書中的寓言故事里給我印象最深的是"徒勞的寒鴉".內(nèi)容是有一天，眾神之王——宙斯要在眾鳥中選出一個(gè)最美觀的鳥當(dāng)大王，眾鳥們都跑到河里去梳洗羽毛，寒鴉也來到了河邊，它撿起眾鳥脫落的羽毛，一個(gè)個(gè)插在自己的身上。指定的日期到了，宙斯一眼就望見寒鴉特別美麗，打定選它為王。眾鳥都特別憤怒，紛紛從寒鴉身上拔下屬于自己的羽毛，于是寒鴉又變回原來的樣子。

這篇寓言故事報(bào)告我們：借助別人的東西縱然可以得到美觀的假象，但當(dāng)那些東西被奪走時(shí)，真相還是會大白于天下的。我不由得想起自己，以前我不會的作業(yè)總是問爸爸，似懂非懂的把題做對了，到考試時(shí)，我還不會做類似這樣的題?？戳诉@個(gè)小故事我明白了，今后不會的作業(yè)自己確定要當(dāng)時(shí)弄明白，把不會的學(xué)識變成自己真正的才干。

篇七：讀《伊索寓言》有感

王承志

今天，我讀完了《伊索寓言》這本書，它有著豐富的內(nèi)容，每個(gè)寓言都對我有著很大的感想。

《龜兔賽跑》報(bào)告我們只要堅(jiān)持不懈，最終會贏得告成，我們在學(xué)習(xí)上也要有耐力和毅力就會取得最終的告成，由于堅(jiān)持就是告成！《農(nóng)夫和蛇》報(bào)告我們對惡人憐恤，就是對自己殘忍?！督鸶豌y斧》報(bào)告我們做人要忠誠，才會帶來幸福。我們在生活中也要向這位年輕的樵夫，學(xué)習(xí)他的忠誠守信，就會換來別人的崇敬?！掇r(nóng)夫與鷹》報(bào)告我們做了好事，別人確定會回報(bào)，因此我們在生活中要樂于助人，就能得到別人的回報(bào)。

最使我感想大的是《膽小鬼》，這那么寓言主要講了：一個(gè)人在回家的路上遇到了一頭金色的獅子，他想抬回家賣個(gè)好價(jià)錢，于是，他回家找家人一起來抬，等家人到了，察覺金獅子不見了。這那么寓言報(bào)告我們做事確定要決斷，不要拖拖拉拉的。做事確定要講究效率，假設(shè)做事慢了，就什么事情都辦不好，這就是"一事無成".要做一個(gè)大膽的人，敢于抓住任何機(jī)遇。

《伊索寓言》這本書太好看了，讓我愛不釋手，寓言的情節(jié)在我的腦海中縈繞……

伊索寓言讀后感300字:《伊索寓言》

今天，我閱讀了《伊索寓言》這本書。

宏偉的思想家紀(jì)德曾說過：所謂千古不朽的藝術(shù)品，其特點(diǎn)就在于無論時(shí)尚如何變更，它總是有手段得志任何時(shí)尚的任何人。

伊索寫得故事妙語連珠，機(jī)敏幽默，特別吸引我們。我們可以通過故事，獲得教益。真可謂一舉兩得。

讓我印象最深刻的就是《兩個(gè)樵夫》這篇文章。主要寫了有一位樵夫家里有一位年邁多病的老母親。有一次，他在過河的時(shí)候，斧頭掉入了河里。他特別悲傷。一位神仙問他怎么了?樵夫就把事情的來龍去脈報(bào)告了神仙。神仙先拿了一把金的，又拿了一把銀的，結(jié)果拿了一把鐵的斧頭給樵夫。樵夫說那把鐵的斧頭是他的，而另外一位拿了一把金的和銀的斧頭的樵夫結(jié)果掉入了河里。

這個(gè)故事報(bào)告我們，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，貪心的人總會賠上生命的代價(jià)，忠誠良善的人總會過上好日子。

我熱愛這本書，它教給我大量道理。

讀伊索寓言隨想300字

前言:讀后感的內(nèi)容，來源于我們對書記的領(lǐng)悟，因此，我收集整理了讀《伊索寓言》隨想300字范文，供大家學(xué)習(xí)閱讀!

相信大家都看過或聽過《伊索寓言》里的故事內(nèi)容。它主要寫一些富有哲理性、教導(dǎo)性的故事。其中《蛇與農(nóng)夫》這個(gè)故事讓我受益匪淺。這個(gè)故事是說:一位農(nóng)夫察覺一條快凍死的蛇，于是他就想救它。蛇在農(nóng)夫的懷抱里復(fù)蘇后，反而把農(nóng)夫咬死了。這個(gè)故事說領(lǐng)略:即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會變更的。

由此記起曾經(jīng)一次，我在公共汽車上望見一個(gè)人，他鬼鬼祟祟，在本不是很擁擠的過道上有意前推后擠。我心想:他確定是扒手。于是，我特意看了他一眼，示意他:絕不能胡作非為，不然我就報(bào)警了。誰知不一會兒工夫他就從我的視線里消散了。不久，到了一個(gè)站臺，一些乘客匆促下了車，另一些乘客又急急切忙涌了上來之后車門又關(guān)上了。這時(shí)一個(gè)乘客大聲喊道:我的錢包不見了!我的錢包不見了!這時(shí)我才恍然大悟，小偷還是不怕我的警告，偷了別人的錢包。這件事和《蛇與農(nóng)夫》一事是多么的好像、雷同啊!從這兩件事里使我明白了:對惡人不能心慈手軟，不能講仁義，不然好人就會受到損失、傷害，正義就會受到要挾。

讀伊索寓言有感

讀伊索寓言有感

我今天讀了伊索寓言,感想很大,雖很童稚,但也使我懂得了做人的道理。

看《兩個(gè)口袋》的故事講普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只那么掛在背后。因此人們總是能夠很快地望見別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見。，我明白了人要看一看自己的短處，然后把它改正，看別人要看別人的優(yōu)點(diǎn)，看別人短處是，要反省一下自己有沒有這個(gè)毛病，假設(shè)只看別人短處，不看別人的優(yōu)點(diǎn)，或只看自己的優(yōu)點(diǎn)，不看自己的短處，就會退步。我小時(shí)候就有這么一個(gè)例子，我小時(shí)候上4年級時(shí)，有一次考試很差，我察覺有好多與我實(shí)力相當(dāng)人都沒，便暗自想，反正有和我實(shí)力相當(dāng)比我考得還差呢。后來就這么想，越想，勞績越差，從前3名退步到了13、14名，我才醒悟過來，原來我眼里看到的都是別人的差勞績，沒看別人的好勞績，只看別人的缺點(diǎn)，不看別人的優(yōu)點(diǎn)，才會考這么差，此后以后，我就向第一名的人看齊、學(xué)習(xí)，勞績果真提高得很快。

《烏龜和老鷹》講通過一只烏龜非要讓老鷹教它學(xué)遨游，結(jié)果從高空中落下來從而摔死的經(jīng)過，我明白了做什么事都要有天賦，或有這這方面的才能，才能把這件事干好，沒有這方的才能而去干這件事的人，往往會不僅做不成這件事，還要損失很大。我就有這么個(gè)例子。我小的時(shí)候，媽媽教我學(xué)鋼琴，我人很擔(dān)心靜，特別活潑，還坐不住，學(xué)一會兒鋼琴就要休息一下，鋼琴老師說我沒這彈鋼琴的天賦，我不聽，堅(jiān)持學(xué)，結(jié)果濫用了三年的時(shí)間，卻沒學(xué)會什么東西。

這就是我讀伊索寓言的感想、體會。

讀《伊索寓言》有感

讀《伊索寓言》有感《伊索寓言》富有生活的聰慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。在《伊索寓言》中，幾乎每一個(gè)故事都來自于生活，大片面以動物為仆人公，極少片面以神或人做仆人公。各個(gè)故事都富涵哲理，源于生活卻高于生活。在大量寓言中，我最熱愛的寓言是《獅子和狐貍》。這那么寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回復(fù)說：“然而是獅子！”。這個(gè)故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美好的事物在質(zhì)而不在量。記得上小學(xué)時(shí)，有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個(gè)抄兩遍。回到家，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺的第一單元的生字還對比少，便自作看法又把其次單元的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著其次天交上去后老師給我的表揚(yáng)?？僧?dāng)作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不專心！”，看著這幾個(gè)紅字，我心里很不服氣：哼，多寫了一點(diǎn)還要受批評，什么意思嘛！現(xiàn)在，我明白了。就像那一那么寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可見著一頭獅子，還不照樣得都點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習(xí)也是一樣，假設(shè)只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來還是一無所獲。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少，譬如學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)手提琴，若你什么都學(xué)，而什么都浮在外觀，不深入下去，這有什么用呢？而假設(shè)精于一門，在一門上下功夫，在完全掌管了一門后再學(xué)另一門，也未嘗