第4頁共4頁2023年?教師師德培?訓(xùn)個(gè)人總結(jié)?經(jīng)過本學(xué)?期的德育學(xué)?習(xí)，以及和?同行的交流?，作為一位?教師，我對?師德有了_?__的認(rèn)識(shí)?。一、愛?學(xué)生一個(gè)?人最崇高的?愛是愛別人?，一個(gè)教師?最崇高的愛?是全心去愛?每一個(gè)學(xué)生?。熱愛學(xué)生?是教師的天?職，是教師?職業(yè)道德的?核心，也是?對教師職業(yè)?道德評價(jià)的?重要標(biāo)志。?許多教育家?都指出，沒?有對學(xué)生的?愛就不會(huì)有?真正的教育?，愛是教育?學(xué)生的前提?。所以教師?要真正實(shí)意?關(guān)心學(xué)生，?充分尊重、?信任學(xué)生，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，教師只?有內(nèi)心充滿?對學(xué)生的愛?和尊重，才?會(huì)事事從學(xué)?生的利益出?發(fā)，處處為?學(xué)生著想，?維護(hù)他們的?自尊心，在?他們需要幫?助時(shí)伸出援?助之手，在?他們?nèi)〉命c(diǎn)?滴成績時(shí)投?去贊許的眼?光，同時(shí)教?師的愛能拉?近師生間的?距離，是增?強(qiáng)師生關(guān)系?的潤滑劑。?教師尊重?學(xué)生，愛學(xué)?生，不僅意?味著最終贏?得學(xué)生的信?任和擁戴，?提高教育的?功效，也還?意味著教師?能虛心地向?學(xué)生學(xué)習(xí)，?在教與學(xué)的?過程中，與?學(xué)生一起成?長，共同進(jìn)?步。我注意?尊重學(xué)生的?人格，了解?學(xué)生的個(gè)性?，相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，又?注意學(xué)生的?個(gè)體差異，?區(qū)別對待。?對程度、水?平不同的學(xué)?生，采取不?同的教育方?法。關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)生，?特別是差生?，使每一個(gè)?學(xué)生都學(xué)有?所得，不讓?一個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每一?個(gè)學(xué)生都培?養(yǎng)成社會(huì)有?用的人才。?記得有位?教育家曾說?過：愛學(xué)生?是對老師最?最基本的要?求。老師愛?學(xué)生，可以?彌補(bǔ)家庭和?社會(huì)教育的?不足，使教?師的影響長?久地保存在?學(xué)生的內(nèi)心?深處。要做?一個(gè)合格的?人民教師，?還要愛學(xué)生?。不論在生?活上，還是?在學(xué)習(xí)上，?都要給予必?要的關(guān)心和?幫助。我還?抽時(shí)間給學(xué)?生談心、交?流，和學(xué)生?共同活動(dòng)，?縮短了師生?距離。由于?我愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生，?處理問題及?時(shí)，方法得?當(dāng)，注意和?學(xué)生溝通，?所以，學(xué)生?就信任我，?喜歡我，也?喜歡上我的?課。熱愛學(xué)?生，還表現(xiàn)?在教師對學(xué)?生的尊重和?信任，以及?對學(xué)生的嚴(yán)?格要求。尊?重學(xué)生的人?格，了解學(xué)?生的個(gè)性，?相信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又注?意學(xué)生的個(gè)?體差異，區(qū)?別對待。對?程度、水平?不同的學(xué)生?，采取不同?的教育方法?,因材施教?。關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生，特?別是差生，?使每一個(gè)學(xué)?生都學(xué)有所?得，不讓一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?，把每一個(gè)?學(xué)生都培養(yǎng)?成社會(huì)有用?的人才。一?個(gè)教師能得?到學(xué)生的信?任，使自己?的工作順利?進(jìn)行，使學(xué)?生能健康活?潑的成長，?是自己最大?的成功和欣?慰。只有這?時(shí)，才能真?正體會(huì)到做?一個(gè)人民教?師的樂趣。?二、熱愛?人民的教育?事業(yè)“為?教育事業(yè)奮?斗終身的獻(xiàn)?身精神，”?是我們教育?工作者的最?高精神境界?。忠誠于人?民的教育事?業(yè)，看成是?教師的最高?美德。干一?行，愛一行?，工作勤勤?懇懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)真?、圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項(xiàng)工?作任務(wù)。工?作中，我嚴(yán)?于律己，寬?以待人。時(shí)?時(shí)處處對自?己嚴(yán)格要求?，查找不足?，及時(shí)糾正?，對別人的?缺點(diǎn)，則盡?量寬容。?為人師表是?師德的靈魂?。除了父母?，教師是學(xué)?生相處時(shí)間?最多，對學(xué)?生影響最大?的人。教師?在教育中的?示范作用是?巨大的，學(xué)?生總是以老?師做為模仿?效法的對象?，老師的思?想、品德、?行為、習(xí)慣?都會(huì)在學(xué)生?的心靈深處?留下烙印，?對學(xué)生的成?長起著潛移?默化的作用?。加里寧有?這樣一段話?："教師每?天仿佛都蹲?在一面鏡子?前，外面有?幾百雙精細(xì)?的，富于窺?伺出教師優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)的?孩子的眼睛?，在不斷地?盯視著他。?"因此，教?師必須十分?注意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)格?要求自己，?把做人與育?人統(tǒng)一起來?，時(shí)時(shí)處處?做學(xué)生的良?好榜樣，以?大方得體的?儀表，穩(wěn)重?端莊的舉止?，親切和藹?的態(tài)度，文?明禮貌的語?言，嚴(yán)謹(jǐn)持?重的行為和?高尚的道德?情操等，形?成一種無聲?無形的教育?動(dòng)力，去感?召學(xué)生，啟?迪學(xué)生，最?終達(dá)到為人?師表，教書?育人的目的?。教書育人?，為人師表?，注意教師?形象，在教?師和學(xué)生中?形成良好的?形象、和諧?的氛圍，才?能不愧為人?民教師的稱?號(hào)。三、?具有廣博的?知識(shí)古人?云：學(xué)高為?師，德高為?范。師者，?所以傳道、?授業(yè)、解惑?也。德，指?道德、品行?、思想品質(zhì)?。作為一個(gè)?光榮的人民?教師，必須?具備高深的?學(xué)識(shí)和高尚?的情操。我?認(rèn)為：做一?個(gè)現(xiàn)代合格?教師，首先?要具備高尚?的師德和無?私的奉獻(xiàn)精?神，還要具?有淵博的知?識(shí)。做一位?教師，如果?僅有工作熱?情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，還應(yīng)?具有廣博的?知識(shí)。在工?作中，虛心?向有老教師?學(xué)習(xí)、請教?，取長補(bǔ)短?。大膽實(shí)踐?，勇于創(chuàng)新?，認(rèn)真鉆研?教材，探討?教法，選擇?靈活多樣的?教學(xué)方法進(jìn)?行教學(xué)，取?得了較好的?教學(xué)效果。?知識(shí)無止境?。在我的工?作中，我注?意從各個(gè)方?面來充實(shí)自?己。如：參?加教研室的?課改專題培?訓(xùn)，參加學(xué)?歷提高，學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)?等。使自己?能適應(yīng)當(dāng)今?教育的發(fā)展?，跟上課改?的步伐。?當(dāng)前，課改?的號(hào)叫已經(jīng)?吹響。我們?只有實(shí)事求?是的學(xué)習(xí)，?提高，才能?使教育再永?葆青春的光?彩。做為一?個(gè)教育工作?者，要對立?良好的職業(yè)?道德，時(shí)時(shí)?以育人者的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，努?力塑造好