第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?新手社工的?第一次小組?活動(dòng)反思總?結(jié)原創(chuàng):?

鐘琳煜

?邂逅社工

?本次社工?的服務(wù)對(duì)象?是___名?未成年涉罪?青少年，第?一次小組活?動(dòng)的目標(biāo)是?讓組員相互?認(rèn)識(shí)，共同?制定小組規(guī)?則。過(guò)程?評(píng)估社工?通過(guò)破冰游?戲--“編?撰蜘蛛網(wǎng)”?，讓組員相?互了解，建?立互相聯(lián)系?的感覺(jué)。一?開(kāi)始組員都?顯得很拘謹(jǐn)?，但是在社?工的游戲帶?領(lǐng)下，組員?開(kāi)始慢慢熟?絡(luò)了起來(lái)，?游戲過(guò)程中?社工鼓勵(lì)組?員將繩球拋?給發(fā)言較少?的組員，最?后編出的網(wǎng)?象征大家之?間的人際網(wǎng)?絡(luò)，讓組員?建立相互聯(lián)?系的感覺(jué)。?在組內(nèi)規(guī)?則制定環(huán)節(jié)?上，社工注?意到小組中?小謝具有領(lǐng)?導(dǎo)的潛質(zhì)，?于是社工有?意識(shí)地從領(lǐng)?導(dǎo)者的位置?慢慢退到邊?緣，讓小謝?___家一?起制定組內(nèi)?的規(guī)則，同?時(shí)社工也協(xié)?助小謝cu?e到?jīng)]發(fā)言?的組員，保?證每個(gè)人都?有發(fā)言的機(jī)?會(huì)。最后?，社工通過(guò)?總結(jié)發(fā)言，?加深組員對(duì)?小組目標(biāo)的?印象。社工?總結(jié)今天的?活動(dòng)內(nèi)容，?并在活動(dòng)結(jié)?束的時(shí)候分?發(fā)反饋單，?通過(guò)讓組員?填寫反饋單?來(lái)間接了解?組員對(duì)小組?活動(dòng)的感受?。小組的?反饋針對(duì)?小組組員反?饋環(huán)節(jié)，社?工采用了問(wèn)?卷的形式進(jìn)?行活動(dòng)反饋??？傮w而?言，從這_?__名成員?對(duì)今天的活?動(dòng)反饋看，?有___名?組員覺(jué)得今?天的時(shí)長(zhǎng)安?排恰到好處?;有___?名組員覺(jué)得?社工表現(xiàn)的?很好;有_?__名組員?覺(jué)得團(tuán)體氣?氛很好，很?開(kāi)心。有_?__名組員?表示今天的?氣氛有點(diǎn)尷?尬;有__?_名組員覺(jué)?得今天參加?小組的心情?是輕松的，?有___名?組員認(rèn)為是?平靜的;?今天的活動(dòng)?，有___?名組員認(rèn)為?活動(dòng)是符合?需要的，有?___名組?員認(rèn)為活動(dòng)?部分符合需?要，還有_?__名組員?未評(píng)價(jià)。但?這里社工注?意到有組員?一開(kāi)始選擇?的是不太符?合自己的需?要，但是后?來(lái)又改了選?擇，這個(gè)地?方社工要留?意一下。?此外，部分?組員還對(duì)第?一次的小組?活動(dòng)提出建?議，有組員?認(rèn)為活動(dòng)過(guò)?程中可以放?點(diǎn)音樂(lè)，有?組員認(rèn)為活?動(dòng)內(nèi)容可以?更豐富一些?;在今天的?活動(dòng)中，有?___名組?員反饋對(duì)破?冰游戲印象?深刻，有_?__名組員?認(rèn)為制定組?內(nèi)規(guī)則的事?項(xiàng)很有意思?，有___?名組員對(duì)小?組活動(dòng)氣氛?的感覺(jué)(輕?松松自在)?印象深刻;?在活動(dòng)中有?___名組?員表示通過(guò)?活動(dòng)認(rèn)識(shí)了?他人，收獲?了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?;最后，對(duì)?于下次活動(dòng)?有___名?組員提出繼?續(xù)提供有趣?的游戲。?小組分析?組員分析:?小謝和菠蘿?在活動(dòng)前已?經(jīng)認(rèn)識(shí)，所?以彼此間的?互動(dòng)十分密?切;k9和?小謝之間也?有一定的互?動(dòng);從小組?規(guī)則制定中?可以看出小?謝在團(tuán)隊(duì)中?有一定的號(hào)?召力;小撒?和上官在小?組開(kāi)始之前?有過(guò)節(jié)，因?此他們之間?的關(guān)系比較?緊張，可能?在小組轉(zhuǎn)折?期會(huì)出現(xiàn)沖?突，后期需?要近一步_?__與跟進(jìn)?;小威、?上官和其他?組員均沒(méi)有?怎么互動(dòng)，?在小組中處?于邊緣的位?置，比較沉?默，后期需?要近一步_?__;小組?成員阿紫之?前和其他組?員并不熟識(shí)?，但在互動(dòng)?過(guò)程中可以?很好的融入?到活動(dòng)中，?她和K9也?能很好的溝?通交流;小?柯和小彪兩?個(gè)人是很好?的朋友，互?相在一起會(huì)?開(kāi)玩笑打鬧?，平常也是?結(jié)伴而行;?社工要注意?他們開(kāi)玩笑?的度，維持?好活動(dòng)紀(jì)律?。小組分?析:此次活?動(dòng)處于小組?活動(dòng)的開(kāi)始?階段，組員?彼此還不太?熟悉，對(duì)社?工的依賴度?較高，社工?處于中心位?置，領(lǐng)導(dǎo)小?組的活動(dòng)進(jìn)?程進(jìn)行;小?組的整體氣?氛比較輕松?，組員有一?定的參與和?投入度。?社工留意到?在“編織蜘?蛛網(wǎng)”的破?冰游戲中，?有一些組員?之間的聯(lián)系?比較密切，?還有的組員?一開(kāi)始很拘?謹(jǐn)，表現(xiàn)的?比較沉默;?社工在過(guò)程?中鼓勵(lì)組員?將繩球拋給?發(fā)言較少的?組員，并且?在組內(nèi)規(guī)則?制定環(huán)節(jié)，?留意到有領(lǐng)?導(dǎo)潛質(zhì)的組?員，邀請(qǐng)他?作為這個(gè)環(huán)?節(jié)的___?者和領(lǐng)導(dǎo)者?。小組反?饋效果不錯(cuò)?，社工在這?個(gè)環(huán)節(jié)只是?作為從旁輔?助的角色，?推動(dòng)規(guī)則制?定的進(jìn)度;?主帶社工和?輔帶社工整?體的表現(xiàn)較?有專業(yè)性，?工作狀態(tài)較?為投入。?社工反思?社工在破冰?游戲中，由?于是初次操?作此游戲，?表現(xiàn)的有些?緊張，有些?細(xì)節(jié)之處表?達(dá)不夠到位?，一些節(jié)點(diǎn)?欠缺連貫性?。反思:在?下次的活動(dòng)?之前將流程?自行演示一?遍，對(duì)于一?些活動(dòng)細(xì)節(jié)?之處需要多?留意。跟?進(jìn)計(jì)劃小?撒和上官在?小組開(kāi)始之?前有過(guò)節(jié)，?因此他們之?間的