個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理作業(yè)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理作業(yè)姓名： 學(xué)號(hào)： 得分： 教師簽名： （第一單元一第四單元）指導(dǎo)：重新摸索第一單元所講述的三個(gè)長、中、短期進(jìn)展目標(biāo)，同時(shí)考慮自己將如何結(jié)合本單元所講的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，做下面的行動(dòng)打算表時(shí)將會(huì)涉及到第一單元各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，在做的過程中回憶和摸索一下。然后完成下面提供的行動(dòng)打算表。在開始打算之前必須做一些分析，找出能夠利用的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)資源。與主管經(jīng)理一起檢查自己的目標(biāo)，看看這些目標(biāo)是否與公司的目標(biāo)一致。在做練習(xí)前請先看下面給出的例子:表4-1行動(dòng)打算表（例子）主題：個(gè)人組織和領(lǐng)導(dǎo)能力目標(biāo)O你期望實(shí)現(xiàn)什么？到一月底將一項(xiàng)重復(fù)性的日常工作委派給一位團(tuán)隊(duì)成員，如此我就能夠集中注意力進(jìn)行打算和治理活動(dòng)。目前的能力水平O你現(xiàn)在在哪里？專門難放松操縱，不相信團(tuán)隊(duì)成員能夠按照自己的標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)；花費(fèi)大量時(shí)刻處理并手把手地教團(tuán)隊(duì)成員，全然沒有授權(quán)的時(shí)刻。行動(dòng)步驟O你將如何樣做？O進(jìn)展方法是什么？果斷放權(quán)，下周就決定一項(xiàng)授權(quán)。周末從書本上學(xué)習(xí)如何授權(quán)的原理，從人力資源部門借來錄像進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)刻表O什么時(shí)候開始？O什么時(shí)候完成？O什么時(shí)候總結(jié)？下周一開始，一月底完成并進(jìn)行總結(jié)評(píng)估O你如何樣明白達(dá)到了目標(biāo)？O你能在哪些方面做得更好？我能夠更有信心地進(jìn)行授權(quán)，不插手，讓他人用自己的方式去做一一信任他們，每周我將有更多時(shí)刻用于打算?？偨Y(jié)和重新安排O下一個(gè)挑戰(zhàn)是什么？O什么時(shí)刻顯現(xiàn)？下一個(gè)挑戰(zhàn)：授權(quán)更多更復(fù)雜的任務(wù)，鼓舞團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性。二月按照上述的例子能夠看出，目標(biāo)行動(dòng)打算要緊包括：目標(biāo)、目前的能力水平、行動(dòng)步驟、時(shí)刻表、評(píng)估、總結(jié)和重新安排6個(gè)部分。按照本單元所學(xué)的內(nèi)容，目標(biāo)的主題能夠由你自己決定。關(guān)于行動(dòng)打算的其他6個(gè)部分的內(nèi)容如何書寫，在那個(gè)地點(diǎn)介紹一下，大伙兒能夠按照這些提示更好的完成行動(dòng)打算表，真正的提升自己做打算的能力。目標(biāo)：按照目標(biāo)的分類：長、中、短期目標(biāo)，設(shè)定自己目前的、以后的目標(biāo)。以后的目標(biāo)能夠?yàn)?在5年以后成為主管經(jīng)理；10年以后，開一家公司等等。目前的目標(biāo)能夠?yàn)椋禾嵘约旱臏贤芰?；提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力；鼓舞成員的能力；培訓(xùn)和進(jìn)展職員的能力；建立主動(dòng)、開放的團(tuán)隊(duì)氣氛，建立自信等。目標(biāo)的制定能夠按照smart原則。目前的能力水平：能夠通過本單元第2章對各種能力的測試，得出自己目前的能力水平。還能夠通過SWOT分析法分析自己目前的情形。行動(dòng)步驟：通過反思自己的行為，選擇合適的方法來提升自己的能力；能夠通過有效的學(xué)習(xí)，通過各種學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。參考本單元所講述的Kolb學(xué)習(xí)周期。時(shí)刻表：目標(biāo)的制定、完成日期或各個(gè)時(shí)期的時(shí)刻安排。評(píng)估：把實(shí)際實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與自己制定的目標(biāo)相比較，并做出分析和評(píng)估。找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，吸取體會(huì)。總結(jié)和重新安排：目標(biāo)的完成預(yù)示著一個(gè)新的目標(biāo)的開始，總結(jié)前一個(gè)目標(biāo)制定、完成的體會(huì)，制定新的目標(biāo)。按照上述的內(nèi)容，填寫自己的行動(dòng)打算表，如下表。主題：目標(biāo)你期望實(shí)現(xiàn)什么？目前的能力水平你現(xiàn)在在哪里？行動(dòng)步驟你將如何樣做？進(jìn)展方法誰能關(guān)心你？時(shí)刻表什么時(shí)候開始？什么時(shí)候完成？什么時(shí)候總結(jié)？評(píng)估你如何樣明白達(dá)到了目

標(biāo)？你能在什么方面做得更好？總結(jié)和重新安排下一個(gè)挑戰(zhàn)是什么，什么時(shí)刻顯現(xiàn)？個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)2個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)2姓名： 學(xué)號(hào)： 得分： 教師簽名： 指導(dǎo)：利用該作業(yè)來確認(rèn)你需要在專門多方面進(jìn)行時(shí)刻治理。為了更有效的利用你的時(shí)刻，你能夠選擇專門多工具和方法。該作業(yè)中列出了要緊的工具，其他的一些咨詢題也能夠幫你確定對你有關(guān)心的工具。該作業(yè)分為三個(gè)步驟：一、閱讀下面成對的陳述，確定你在陳述中的兩個(gè)極端之間處于什么位置。你對該工具或該方法按照使用情形的好壞用X標(biāo)記在中間一欄的虛線上。例如：那個(gè)位置的X表明你專門好地使用了該工具或該方法XXA那個(gè)位置的X表明你全然沒有使用該工具或該方法x ? X那個(gè)位置的X將表明你在某種程度上使用了該工具或該方法? AX專門好地使用該工具工具或方法全然沒有使用該工具我現(xiàn)在能夠講出我的工作目標(biāo)是什么。設(shè)定目標(biāo)?… >我不明白我的工作目標(biāo)是什么。我不清晰哪些任務(wù)是重要的，哪些不是。我明白哪些任務(wù)是重要的而哪些不是，同時(shí)我有確定哪些任務(wù)應(yīng)該先得到解決的好方法。區(qū)分任務(wù)的優(yōu)先級(jí)* A我經(jīng)常不明白該先做什么。我挑出合適的工作授權(quán)給我的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)如此做我感到專門舒服。委派工作< >我找不到能夠授權(quán)的工作/不喜愛把任務(wù)交給我的團(tuán)隊(duì)。關(guān)于某些任務(wù)講“不”感受自然。對任務(wù)講“不”? "?我實(shí)在不喜愛對不人的要求講“不”，即使它們并不是我的工作。我粗略明白我在工作領(lǐng)域的每一部分、會(huì)議、外界打攪等等上面花費(fèi)的時(shí)刻日志/分析時(shí)刻利用■ *我不明白我在工作領(lǐng)域的每一部分、會(huì)議、外界打攪等等上面花費(fèi)的時(shí)刻總體來看我擅長連續(xù)進(jìn)行工作。如果我發(fā)覺自己正在拖延工作時(shí)我有方法讓自己對工作產(chǎn)生愛好拖延* >我經(jīng)常發(fā)覺自己在拖延任務(wù)

我明白得工作做到“足夠好”就能夠了。我能夠確定出何時(shí)我開始在某項(xiàng)工作上花費(fèi)了過多的時(shí)刻來使它完美完美主義 ?我想要盡我所能把每項(xiàng)任務(wù)都做的專門完美，即使那意味著花費(fèi)專門久的時(shí)刻。我明白一天中的什么時(shí)段我注意力最集中利用黃金時(shí)段* d?我不明白一天中什么時(shí)段我的注意力最集中我采納方法來使干擾所占用的時(shí)刻最小，適時(shí)操縱某些干擾處理干擾/電話* T?我持續(xù)地受到其他人、電話、郵件的干擾我能夠迅速地吸取報(bào)告的精華有效率地閱讀.….…?我將花費(fèi)專門長的時(shí)刻來消化一份報(bào)告的內(nèi)容我能夠?qū)ｉT快地寫出一份簡短的報(bào)告。有效率地寫作........?寫一份報(bào)告要花費(fèi)我專門長的時(shí)刻我具有能夠操縱文書工作的方法治理文書工作?文書工作把我給壓垮了我用最少的時(shí)刻舉行會(huì)議來達(dá)到會(huì)議的目標(biāo)治理會(huì)議?1 1?我主持的會(huì)議容易拖延時(shí)刻我在旅途時(shí)刻和等待時(shí)刻里（即使這是在休閑）也打算我將要做些什么利用一點(diǎn)一滴時(shí)刻!. ?我通常白費(fèi)掉我的旅行和等待的時(shí)刻我為今后的三或六個(gè)月的要緊任務(wù)預(yù)備打算長期規(guī)劃W T?我堅(jiān)持完成任務(wù)并期望我能及時(shí)把情況做完我預(yù)備一份每周/每日打算每周/每日規(guī)劃. 我堅(jiān)持完成任務(wù)并期望我能及時(shí)把情況做完我有一些日常適應(yīng)能夠關(guān)心我有效率地利用時(shí)刻日常適應(yīng)< .我實(shí)際上并沒有什么日常適應(yīng)能夠讓我有效率地利用我的時(shí)刻二、對你劃分的等級(jí)進(jìn)行反思。1、你認(rèn)為上面圖表中哪些工具你應(yīng)用的專門好？同時(shí)連續(xù)使用它們是有意義的。2、你認(rèn)為上面圖表中哪些你現(xiàn)在沒有采納的工具可能對你有關(guān)心？記住盡管某些工具能夠關(guān)心某些人，但它們可能完全不適合你或你的情形。另一方面，不要輕易舍棄某種適合自己使用的工具，然而也不要試圖只用一種方法來解決咨詢題。三、在下面的方框中記下你認(rèn)為對你治理時(shí)刻最有關(guān)心的三種工具，決定針對每一種工具你將采取的行動(dòng)，包括查找時(shí)刻治理工具的更多信息。我將采納的工具行動(dòng)

總結(jié)：本作業(yè)對你時(shí)刻治理方式中的弱點(diǎn)可能有著龐大的阻礙。當(dāng)你付諸實(shí)踐時(shí)你專門可能會(huì)變得更加注意自身治理時(shí)刻的方式，同時(shí)專門自然地在其他欠缺的方面做出改善。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)3個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)3學(xué)號(hào)： 得分： 教師簽名： （第五單元一第六單元）此次作業(yè)涉及到第五單元所講述的談判的三種結(jié)果，談判的方法和技整理思路（自我考慮）贏得承諾（他人與自己）心智（事實(shí)）底線（數(shù)字）巧，談判中如何進(jìn)行自我操縱，談判的成本效益分析，談判者的不同類型，如何處理談判中顯現(xiàn)的各種困難局面等方面的知識(shí)。如果你要參加一次談判，針對這次談判，結(jié)合具體情形，做出規(guī)劃和預(yù)備。下列的指導(dǎo)條例會(huì)對你有關(guān)心。談判以后，趕忙加以回憶和檢查，找到能夠改進(jìn)之處。預(yù)備和規(guī)劃確定你想要什么，也確實(shí)是自己談判中的目的，這應(yīng)該是談判前確定的。確定最好的結(jié)果一一你的目標(biāo)所在確定自己能夠同意的結(jié)果，與所制定的目標(biāo)做比較。預(yù)備好數(shù)據(jù)來論證咨詢題和講明當(dāng)前狀況用數(shù)據(jù)證實(shí)該方案對雙方都有好處制定一份簡明扼要的成本效益分析表，能夠參考《資源與運(yùn)營治理》（下冊）。下面的表格列出了一些咨詢題，它貫穿了談判的整個(gè)預(yù)備過程，針對談判的具體情形，做出回答。

O了解自己想要什么？O你的目標(biāo)所在？O你自己能夠同意的結(jié)果是什么？O是否做好了預(yù)備，回答咨詢題、應(yīng)對不同意見，以及提出咨詢題？O是否能放松，一點(diǎn)也不緊張？O是否有預(yù)備，必要時(shí)采取靈活策略？O能否操縱住自己的情緒？O對你自己的提案是否確實(shí)相信？O你有信心講服你的聽眾嗎？O是否差不多規(guī)劃妥當(dāng)并開展了演練？O是否差不多贏得了支持？O與談判對手是否差不多接觸過？O是否了解每一個(gè)聽眾？O你是否了解對方所關(guān)注的利益和愛好？O共同基礎(chǔ)是什么？O能喚起對方的感情嗎？邏輯嚴(yán)密有力嗎？O對對方有什么好處？O他們的咨詢題是什么？什么緣故必須改變？O對你的提案最有力的論點(diǎn)是什么？O是否差不多核對過論據(jù)？O誰是有阻礙的人物？對此，你能做些什么工作？O可能的反對意見和論點(diǎn)有哪些？O預(yù)備好列有詳細(xì)數(shù)字、表格、圖解的材料了嗎？O是否與了解情形的人討論過財(cái)務(wù)方面的含義？O是否預(yù)備好了一份成本效益分析表？O你能證實(shí)提案能夠帶來良好的經(jīng)濟(jì)收益嗎？表19-4對比那個(gè)核查表檢查自己的預(yù)備工作，這有助于你發(fā)覺自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)之處。下面的咨詢題時(shí)要求你在談判后回答的，然后對自己的不足之處做出改進(jìn)，在那個(gè)地點(diǎn)涉及到SMART目標(biāo)的概念，也涉及到參加會(huì)議時(shí)應(yīng)用的技巧和方法。請你在做的過程中，對不能確認(rèn)的事，請參考有關(guān)的知識(shí)。咨詢題：你得到什么結(jié)果？與預(yù)期的結(jié)果做出比較。一樣情形下談判的結(jié)果分為三種：雙贏、兩敗、輸/贏。達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)了嗎？與談判前做出的目標(biāo)進(jìn)行比較，看是否達(dá)到依舊偏離自己的目標(biāo)。做出多少妥協(xié)和讓步？談判的過程中做出必要的妥協(xié)和讓步是一種談判的技巧，這種技巧往往會(huì)使你得到意想不到的成效。預(yù)備是否足夠充分？回憶談判的過程，是否要充分按照現(xiàn)場對方所提出的咨詢題和自己應(yīng)對對方的反應(yīng)能力。是否進(jìn)行過規(guī)劃？談判前做出規(guī)劃是必要的。是否能使他人明白得談判結(jié)果對他們有好處？如果是一種雙贏的談判結(jié)果，對方會(huì)對談判結(jié)果中意的。你的講服力強(qiáng)嗎？講服力的強(qiáng)弱要緊看對方對自己提出觀點(diǎn)的同意程度。你是否準(zhǔn)確地預(yù)見到不人的反對意見？這些使談判前應(yīng)該預(yù)備和推測到的。你能否做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)？這要看自己的預(yù)備程度和反應(yīng)的靈活性。你能做到多聽、少講嗎？最好是做到多聽，少講。（以下差不多上談判中用到的技巧和方法）。你是否咨詢得多，講的少？你是否經(jīng)常做出簡要小結(jié)？是否隨時(shí)做筆記，記下所做的決定和協(xié)議？你是否贏得對方采取行動(dòng)的許諾？這確實(shí)是談判的結(jié)果。指導(dǎo)：回憶你的談判過程，請回答下列這些咨詢題：哪些事你做得好？哪些事做得比往常好?哪些地點(diǎn)能有所改進(jìn)？自己規(guī)定幾條按SMART方式改進(jìn)的目標(biāo)（不要多于三條）那個(gè)大作業(yè)要求你對一次具體的談判做出規(guī)劃，并在談判終止后對比檢查表反思一些咨詢題。通過那個(gè)完整的練習(xí)，你對談判過程中涉及到的一些技巧把握得更加牢固，并能夠總結(jié)出存在的咨詢題及需要改進(jìn)的目標(biāo)。姓名： 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)4學(xué)號(hào)： 得分： 教師簽名： （第七單元一第八單元）指導(dǎo)：這次作業(yè)使你明白你的團(tuán)隊(duì)關(guān)于授權(quán)的看法，以及他們對進(jìn)一步授權(quán)的感受。清晰自己如何提升授權(quán)能力。授權(quán)關(guān)于關(guān)心職員進(jìn)展、增加工作的愛好是專門有關(guān)心的。然而，同意方并不總是這么看。因此，探測團(tuán)隊(duì)成員的態(tài)度是專門重要的。以下是這次作業(yè)中要緊的任務(wù)組織一次團(tuán)隊(duì)會(huì)議，討論授權(quán)事宜。以下提供了有用的分析步驟。你能夠利用另外的紙張做筆記。詢咨詢團(tuán)隊(duì)成員：他們認(rèn)為授權(quán)的含義是什么。得出一個(gè)定義。寫下來。記下授權(quán)是否被認(rèn)為是完全正面的行為。咨詢他們對授權(quán)的感受，例如如果授權(quán)給他們，他們每天會(huì)做什么？你需要做什么，使他們感受到更有權(quán)力？摸索什么緣故授權(quán)關(guān)于團(tuán)隊(duì)及商業(yè)是有益的。陳述益處。如何樣提升授權(quán)能力？有哪些打算？如果不能實(shí)施，給以講明。然后與你的主管經(jīng)理討論那個(gè)咨詢題?？偨Y(jié)：授權(quán)有許多定義。但差不多上講的差不多上將某些權(quán)力轉(zhuǎn)移給團(tuán)隊(duì)成員，讓他們有更大的自我治理空間，最終成功地完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員關(guān)于授權(quán)的感受因個(gè)人情形的不同而不同。它在于你給了他們多大的權(quán)力。團(tuán)隊(duì)成員在授權(quán)過程中可能顯現(xiàn)的情形：自由詢咨詢做事的方式，讓他們可不能感到可怕試驗(yàn)新的做事方式為完成任務(wù)，承擔(dān)更大責(zé)任為冒險(xiǎn)不懼批判承擔(dān)更有挑戰(zhàn)，更有彈性的工作排除劣勢，建立強(qiáng)項(xiàng)為提升業(yè)績而培訓(xùn)正確分配工作可不能感受到你總是在凝視著他們把你看作領(lǐng)導(dǎo)，而不是經(jīng)理人或監(jiān)控人有效的跨組織工作關(guān)心組織中其他人員提升工作能力或技巧擁有清晰、開放的交流方式領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員之間高度信任為自我進(jìn)展負(fù)責(zé)參與決策過程為治理及適應(yīng)變化受到獎(jiǎng)勵(lì)授權(quán)有專門多好處。關(guān)鍵的一點(diǎn)是能夠提升組織的表現(xiàn)。如果給相應(yīng)的人相應(yīng)的責(zé)任，大多數(shù)人將張開雙臂歡迎這項(xiàng)舉措。如果有機(jī)會(huì)，人們會(huì)改進(jìn)工作方法，進(jìn)行創(chuàng)新，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績。這對團(tuán)隊(duì)進(jìn)展有著龐大的阻礙。在個(gè)人層面，授權(quán)能夠提升職員的能力、合作精神及自我尊重的品質(zhì)。授權(quán)提供給了職員更多自主選擇的機(jī)會(huì)，從而關(guān)心個(gè)人進(jìn)展。這意味著人們樂意為你工作，因?yàn)樗麄兿矏勰莻€(gè)工作，而不是因?yàn)樗麄儫o處可去。最后，會(huì)議后采取的行動(dòng)專門重要。也許有的改變你能夠趕忙動(dòng)手。也許因?yàn)榻M織限制，有的改變你無法實(shí)施。如果你不確信，不要輕易向團(tuán)隊(duì)許諾你做不到的情況。最后決定之前最好考慮所有因素，并與其他人討論。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)5個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)5學(xué)號(hào)： 得分： 教師簽名： （第九單元一第十二單元）做作業(yè)之前，第一應(yīng)該了解團(tuán)隊(duì)進(jìn)展各個(gè)時(shí)期的劃分依據(jù)，團(tuán)隊(duì)進(jìn)展的時(shí)期分為：形成時(shí)期、波動(dòng)時(shí)期、規(guī)范化時(shí)期、成熟時(shí)期。它們的劃分依據(jù)確實(shí)是任務(wù)需要、團(tuán)隊(duì)需要、個(gè)人需要三個(gè)領(lǐng)域所占的不同比例。同時(shí)那個(gè)地點(diǎn)還涉及到六頂摸索帽子的方法。本作業(yè)要求你就團(tuán)隊(duì)進(jìn)展中需要優(yōu)先重視的領(lǐng)域與你的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論，并做出一個(gè)行動(dòng)打算。第一，你應(yīng)該按照優(yōu)先順序填寫你的團(tuán)隊(duì)進(jìn)展中最需要重視的三個(gè)領(lǐng)域：第二，向你的團(tuán)隊(duì)做一個(gè)關(guān)于這三個(gè)領(lǐng)域的簡單介紹。需要講明什么緣故重視，以及這些領(lǐng)域能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)帶來什么好處？在那個(gè)地點(diǎn)能夠參照本單元有關(guān)的內(nèi)容第31章的團(tuán)隊(duì)進(jìn)展的方法。第三，對這三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行討論：三個(gè)領(lǐng)域的重要性？它們應(yīng)該如何得到重視？整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何參與這些領(lǐng)域？我們在討論的過程中，能夠使用六頂摸索帽子的方法討論這些咨詢題，六頂摸索帽子方法能夠關(guān)心我們幸免群體摸索的方式的紛亂，它能夠使我們集中摸索咨詢題的一個(gè)方面，思路比較清晰。使用此方法的困難在于人們必須從一個(gè)角度考慮咨詢題，而且要持續(xù)的轉(zhuǎn)換思路。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種方法的多角度摸索，幸免思路的紛亂。在這之前應(yīng)該填寫下表，以此深刻地了解六頂摸索帽子方法的應(yīng)用：六頂摸索帽子方法是如何關(guān)心我們討論的使用此方法的困難我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么

最后，針對以上的討論，使用下表總結(jié)討論結(jié)果及將采取的行動(dòng)領(lǐng)域采取的行動(dòng)負(fù)責(zé)人檢查時(shí)刻1、2、3、此次作業(yè)關(guān)心你確定團(tuán)隊(duì)進(jìn)展過程中最關(guān)鍵的咨詢題是什么，并關(guān)心你針對這些咨詢題想出一些具體的解決方法，其目的是使你的團(tuán)隊(duì)成員之間以及與其他團(tuán)隊(duì)之間保持緊密的關(guān)系，最終把你的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。姓名： 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)治理作業(yè)6學(xué)號(hào)： 得分： 教師簽名： 指導(dǎo)：此次作業(yè)要求你打算并實(shí)現(xiàn)一次在職輔導(dǎo)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中作為教練的治理人員，應(yīng)該清晰在職輔導(dǎo)培訓(xùn)周期的4個(gè)時(shí)期：第1時(shí)期：教練與學(xué)員之間的討論，就在職輔導(dǎo)培訓(xùn)應(yīng)該達(dá)到的成果達(dá)成一致第2時(shí)期：教練講明或演示應(yīng)該如何完成某個(gè)行動(dòng)第3時(shí)期：學(xué)員完成該任務(wù)或練習(xí)該技能第4時(shí)期：雙方檢查成果并討論進(jìn)展順利的地點(diǎn)以及還需要改進(jìn)的地點(diǎn)你能夠按照下面的步驟，完成此次作業(yè)：一、選擇小組中一位從在職輔導(dǎo)培訓(xùn)中受益的成員。如果在職輔導(dǎo)培訓(xùn)對那個(gè)人來講是新事物，那么你需要對他講明你想要做什么以及什么緣故這么做，摸索在職輔導(dǎo)培訓(xùn)的目的是什么，例如增長知識(shí)和使用一個(gè)軟件應(yīng)用程序。二、使用下面提供的在職輔導(dǎo)培訓(xùn)記錄表來打算、治理和檢查那個(gè)人在在職輔導(dǎo)培訓(xùn)中的情形。在職輔導(dǎo)培訓(xùn)記錄表第1時(shí)期討論和打算1、討論的要點(diǎn)：2、要達(dá)到的在職輔導(dǎo)培訓(xùn)成果：3、需要哪些資源、設(shè)備等？

第2時(shí)期講明或演示1、你需要講明或演示什么？你可能需要自己演示該任務(wù)?？紤]完成該任務(wù)所涉及的步驟。將該任務(wù)劃分為更小的、便于治理的步驟會(huì)有所關(guān)心。第3時(shí)期練習(xí)■■■■■■■那個(gè)人在那個(gè)時(shí)期完成該任務(wù)；或許有時(shí)是一次完成一個(gè)步驟，并不能全部完成