第7頁共7頁2023年?下學(xué)期小學(xué)?教師個(gè)人工?作總結(jié)時(shí)?間飛逝，我?們大家都在?__這片沃?土上辛勤的?工作著，有?太多的忙碌?、太多的辛?苦，太多的?收獲，交織?成了這個(gè)學(xué)?期，使我們?每位教師都?心有感觸，?回顧這短暫?的一學(xué)期，?我始終是勤?勤懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的工?作，現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、在思?想上，積極?學(xué)習(xí)，兢兢?業(yè)業(yè)。、?兢兢業(yè)業(yè)，?注重提高思?想覺悟。作?為一名黨員?教師，時(shí)時(shí)?處處起到先?鋒帶頭作用?，注重言傳?身教、為人?師表，以自?身的人格、?行為去感染?學(xué)生。、?學(xué)習(xí)的勁頭?更高了。首?先，我積極?參與黨員的?各種學(xué)習(xí)活?動，從思想?上提高認(rèn)識?，加強(qiáng)自身?的黨性修養(yǎng)?。其次，為?了不時(shí)提高?自身的專業(yè)?知識技能，?我積極參與?各種學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，如周六?上午的崗位?培訓(xùn)、心理?知識學(xué)習(xí)等?。在學(xué)習(xí)中?我們有幸聆?聽了王校長?、我校__?_省骨干教?師任雪瑩的?講座，使我?深深的感受?到身邊^(qū)^?專家的__?_力。本學(xué)?期還聆聽了?___市教?育局教研室?書記李玉國?的講座，李?書記主要講?得是《課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)的?陳說戰(zhàn)略》?，聽完后使?我茅塞頓開?，回想自身?原來設(shè)計(jì)的?教學(xué)目標(biāo)，?我認(rèn)為教學(xué)?目標(biāo)中行為?主體比較明?確，都是以?學(xué)生為主，?但也確實(shí)存?在李書記所?列的諸多問?題我所設(shè)計(jì)?的教學(xué)目標(biāo)?有些比較空?泛，如教育?學(xué)生孝敬家?長、激發(fā)學(xué)?生對古文的?興趣等；有?的教學(xué)目標(biāo)?不夠具體和?可操作性，?如學(xué)生熟讀?所學(xué)內(nèi)容等?；還有的教?學(xué)目標(biāo)中行?為動詞觀察?、描述、識?別、背誦、?推斷、解釋?、找出、指?出、比較、?列舉等運(yùn)用?不夠，行為?條件不夠具?體明確，在?以后設(shè)計(jì)教?學(xué)目標(biāo)時(shí)我?需要特別注?意。我還聆?聽了___?市教研室課?題組盧臻老?師的講座，?她進(jìn)一步引?領(lǐng)我們解讀?新課標(biāo)呈驗(yàn)?性新課標(biāo)解?讀模式探索?，她的謙遜?、溫文爾雅?、豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)以和?她自身對新?課標(biāo)獨(dú)到的?見解都給我?留下了深刻?的印象。還?有全國名師?武鳳霞老師?的講座《向?著歲月許下?一個(gè)鄭重的?許諾》更是?給我留下了?深刻的印象?，她用自身?的人生經(jīng)歷?，激勵(lì)著我?們每一位教?師，做一個(gè)?有目標(biāo)、不?要被挫折擊?垮的人；做?一個(gè)學(xué)習(xí)者?（讀人、讀?書、讀課）?；做一個(gè)心?存感激的人?……本學(xué)期?周六的培訓(xùn)?大餐真使我?受益匪淺，?在不時(shí)的學(xué)?習(xí)中，努力?使自身的思?想覺悟、理?論水平、業(yè)?務(wù)能力都得?到較快的提?高。二、?在教育教學(xué)?上，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治?教，勇于創(chuàng)?新。中國?具有悠久的?歷史和豐富?的文化底蘊(yùn)?，“以人為?本、仁、義?、禮、智、?信”等這些?至理名言，?備受世界各?國___，?現(xiàn)在國際上?流行孔子熱?、漢語熱，?由此看來中?國的保守文?化符合科學(xué)?發(fā)展規(guī)律，?但在國內(nèi)，?國學(xué)教育卻?不容樂觀，?我們要趕上?他人前進(jìn)的?腳步，當(dāng)務(wù)?之急就是我?們要重振國?學(xué)，共建精?神家園，只?有這樣我們?學(xué)生的豐富?的文化內(nèi)涵?和文化素養(yǎng)?才干指日可?待。每每想?到此處，便?頓感身兼責(zé)?任之重大，?進(jìn)而聆聽了?諸位^^專?家的講座后?，使我更加?清楚的認(rèn)識?到，只有做?到學(xué)習(xí)者、?教育者、研?究者的三位?一體教師，?才干承當(dāng)起?自身在適應(yīng)?未來、發(fā)明?未來中的獨(dú)?特使命。為?此，在教育?教學(xué)過程中?，我把“為?人師表、熱?愛小朋友、?鉆研業(yè)務(wù)、?不時(shí)創(chuàng)新”?作為自身的?座右銘，積?極投身于教?育教學(xué)活動?中。本學(xué)?期我依然擔(dān)?任的是國學(xué)?的教學(xué)工作?，首先，我?從理論上提?高認(rèn)識，在?不時(shí)的學(xué)習(xí)?貫徹新課標(biāo)?、在不時(shí)的?反思中，我?的教育觀念?有了很大轉(zhuǎn)?變。其次，?我還加強(qiáng)了?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真閱?讀了國學(xué)書?籍《___?》，看了于?丹的《論語?心得》，其?目的在于豐?富自身的知?識和涵養(yǎng)，?但國學(xué)歷史?源遠(yuǎn)流長，?內(nèi)容廣博精?深，要全面?的系統(tǒng)地掌?握它，非一?日之功，因?此我還要堅(jiān)?持不時(shí)的學(xué)?習(xí)，才干更?好的勝任這?個(gè)工作。?本學(xué)期小學(xué)?三年級學(xué)生?學(xué)習(xí)的是“?笠翁對韻”??！绑椅虒?韻”是明末?清初著名文?學(xué)家戲曲家?李漁的作品?，它節(jié)奏明?快，瑯瑯上?口，學(xué)生從?中可得到語?音、修辭的?豐富知識，?是訓(xùn)練學(xué)生?做詩對句、?掌握對偶技?巧、聲韻格?律的最佳啟?蒙讀物。其?內(nèi)容比《弟?子規(guī)》、《?增廣賢文》?要深奧一些?，再加上書?中注釋很少?，學(xué)生學(xué)習(xí)?起來有一定?的難度；我?在原來備課?的基礎(chǔ)上，?又積極上網(wǎng)?搜集查閱各?種有關(guān)資料?、歷史故事?、古詩等，?經(jīng)過整理，?寫到書上，?以便能深入?淺出的講解?教學(xué)內(nèi)容，?經(jīng)過充沛的?準(zhǔn)備，本學(xué)?期小學(xué)三年?級的國學(xué)教?學(xué)工作感覺?比較得心應(yīng)?手。而《?論語》和《?中庸》這兩?本書我都是?第一次嘗試?教學(xué)，因此?我把備課的?重點(diǎn)放在這?兩本書上，?先說論語吧?！這部舉世?聞名的國學(xué)?經(jīng)典，真高?興這次我可?以更深入的?領(lǐng)略到它的?___力，?我還有將這?部書的__?_力傳達(dá)給?學(xué)生的重任?，為了備好?每一節(jié)課，?我查閱了它?很多的版本?，搜尋到很?多與它相關(guān)?的知識和參?考資料（論?語故事、于?丹講論語、?論語解析等?），我都會?一一仔細(xì)對?比斟酌，從?中尋找更好?的教育契機(jī)?；此外，身?為教師的我?，在閱讀和?教學(xué)中我天?性地對《論?語》中孔子?的教育理念?倍加___?。在孔子看?來，所有人?都是值得敬?重的，人又?是應(yīng)該自重?的?？鬃咏?育學(xué)生時(shí)從?不疾言厲色?，他通常是?用和緩的，?因循利導(dǎo)的?，跟人商量?的口氣。這?就是孔子教?學(xué)的態(tài)度（?循循善誘）?，也是儒家?的一種態(tài)度?（建立心靈?的寧靜、智?慧，傳送著?溫柔的思想?力量）。我?想假如我們?每位教師都?達(dá)到了這種?境界，我們?將不會對我?們的學(xué)生聲?色俱厲，也?不會大聲指?責(zé)我們的學(xué)?生不該如何?……真正的?好老師會像?孔子那樣，?心平氣和地?跟學(xué)生商討?問題，和藹?可親地和學(xué)?生推薦思想?，用這樣一?種從容不迫?的氣度，用?這樣一種謙?遜的態(tài)度，?這不正是我?們所有中國?人的人格理?想嗎？假如?我們能夠做?到，相信在?我們的影響?下教育下，?我們的學(xué)生?也將逐步形?成這種人格?，那將使他?們受益終身?。最后說?說《中庸》?吧！相比較?來說，《中?庸》就比較?枯燥，教學(xué)?參考更是少?之又少，我?只好從網(wǎng)上?搜尋相關(guān)的?言論，再加?上自身的理?解來設(shè)計(jì)教?學(xué)，中庸的?教學(xué)還需要?我進(jìn)一步的?研究、考慮?……通過?自身不時(shí)的?學(xué)習(xí)，用所?學(xué)的理論指?導(dǎo)實(shí)踐，逐?步在教學(xué)實(shí)?踐中融會貫?通，形成自?身的教學(xué)風(fēng)?格，使自身?的教育教學(xué)?水平得到不?時(shí)提升。?最后，在新?觀念的指導(dǎo)?下，我在教?育教學(xué)中還?落實(shí)以下四?個(gè)方面。?、注重品德?教育。隨著?社會的發(fā)展?，對小朋友?的素質(zhì)要求?越來越高，?與此同時(shí)，?由于獨(dú)生子?女特殊的生?活環(huán)境，我?們不得不供?認(rèn)，獨(dú)生子?女在生活中?存在著許多?問題，諸如?好勝、自私?、獨(dú)立性小?、依賴性大?、寬容度小?。給我們的?教育教學(xué)工?作帶來困難?，因此在教?學(xué)中我非常?注重對學(xué)生?進(jìn)行品德教?育，讓學(xué)生?們經(jīng)常輕松?并有韻律感?的吟誦國學(xué)?經(jīng)典，對學(xué)?生是一個(gè)潛?移默化的過?程?，F(xiàn)在的?小朋友由于?家長過渡地?照顧和溺愛?，使他們?nèi)?乏獨(dú)立意識?和責(zé)任意識?，在學(xué)習(xí)《?論語》中可?以彌補(bǔ)他們?的缺乏，如?在學(xué)習(xí)這些?內(nèi)容孟武伯?問孝，子曰?“家長唯其?疾之憂。”?子游問孝。?子曰“今之?孝者，是謂?能養(yǎng)，至于?犬馬，皆能?有養(yǎng)。不敬?，何以別乎?！”子夏問?孝。子曰“?色難。有事?，弟子服其?勞；有酒食?，先生饌，?曾是以為孝?乎？”……?時(shí)，為了協(xié)?助學(xué)生理解?所學(xué)內(nèi)容，?我通過故事?《漢文帝侍?母》、《王?祥臥鯉》使?學(xué)生了解了?古人是如何?孝敬父親，?為學(xué)生樹立?了典范，在?學(xué)習(xí)中不只?使學(xué)生體會?了如何對待?家長，還理?解了孝的真?諦___;?mdash?;___;?mdash?;恭敬。讓?學(xué)生逐步懂?得愛家長、?愛長輩、愛?老師、愛家?鄉(xiāng)、愛祖國?、愛學(xué)習(xí)等?，在潛移默?化的影響下?有的同學(xué)講?禮貌了、同?學(xué)之間互相?協(xié)助了、有?的同學(xué)主動?撿拾垃圾維?護(hù)環(huán)境了、?學(xué)習(xí)積極主?動了……。?又如學(xué)習(xí)“?知之為知之?，不知為不?知”這句話?，使學(xué)生了?解我們都應(yīng)?以實(shí)事求是?的態(tài)度去面?對每一件事?。通過不時(shí)?的學(xué)習(xí)強(qiáng)化?我引導(dǎo)學(xué)生?從一點(diǎn)一滴?做起，從身?邊的小事做?起，逐步樹?立了他們的?責(zé)任意識，?使學(xué)生從小?形成了良好?的品德習(xí)慣?。、注重?發(fā)展學(xué)生能?力。我努力?從教育內(nèi)容?中挖掘出多?種教育功能?。如分組對?句競賽，培?養(yǎng)學(xué)生競爭?意識；游戲?“小小播音?員”培養(yǎng)了?學(xué)生自信、?大膽展示自?身的能力；?“鱷魚__?_”游戲培?養(yǎng)學(xué)生自救?意識和互助?意識；在《?笠翁對韻》?、《論語》?、《中庸》?的學(xué)習(xí)中還?會經(jīng)常遇到?多音字，如?僅在“古往?今來，誰見?泰山曾作礪?；天長地久?，人傳滄海?幾揚(yáng)塵?！?這句話中，?就有___?個(gè)多音字(?誰、見、曾?、作、長、?地、傳、幾?)，我注重?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)多音字，?并單獨(dú)寫出?來學(xué)習(xí)，強(qiáng)?化多音字在?文中的讀音?和意義，對?學(xué)生學(xué)習(xí)理?解教學(xué)內(nèi)容?掃除了一些?障礙，發(fā)展?了學(xué)生的觀?察能力和書?寫能力，并?培養(yǎng)了學(xué)生?尋找多音字?的濃厚的興?趣；同時(shí)還?和語文教學(xué)?進(jìn)行了有機(jī)?的融合，豐?富了學(xué)生的?基礎(chǔ)知識，?發(fā)展學(xué)生的?各種能力。?3、注重?發(fā)展學(xué)生記?憶力、思維?力。首先明?確學(xué)生的認(rèn)?識，激發(fā)學(xué)?生培養(yǎng)記憶?力的積極性?；我采取以?下具體的方?法來提高學(xué)?生的記憶力?。提高學(xué)生?的記憶力的?有效方法之?一是進(jìn)行小?型記憶力競?賽。一種競?賽是“猜句?”競賽，（?學(xué)生在朗誦?過程中，我?將其中的幾?句藏起來，?接下來，要?求學(xué)生閉上?眼睛，猜其?中的幾句。?）激發(fā)學(xué)生?背誦的興趣?；另一種競?賽是定時(shí)不?定量，給學(xué)?生三分鐘背?誦，能背多?少背多少，?在我的鼓勵(lì)?下，課堂上?，許多同學(xué)?都有很大進(jìn)?步，主動要?求背誦；此?外，當(dāng)學(xué)的?字句有些難?時(shí)，我會進(jìn)?行定量不定?時(shí)的競賽（?分組進(jìn)行）?競賽氣氛一?出現(xiàn)，連最?懶的學(xué)生也?短時(shí)間內(nèi)變?得勤奮起來?，注意力不?太集中的學(xué)?生在這段時(shí)?間內(nèi)也能做?到全神貫注?。這樣一來?，大家都取?得了逾越自?我的成果，?盡管最快的?和最慢的學(xué)?生所用時(shí)間?相差懸殊，?但大家都嘗?到了戰(zhàn)勝自?我的歡樂。?在背誦方?式上我也作?了很多嘗試?，如同桌互?相背，個(gè)別?學(xué)生___?展示，爭做?小小播音員?（錄制下來?再讓大家多?篇），放學(xué)?走路隊(duì)背，?課后給家長?背誦等。?總之，通過?以上種種方?法，培養(yǎng)了?學(xué)生對國學(xué)?的興趣，降?低了學(xué)習(xí)的?難度，使學(xué)?生們學(xué)習(xí)國?學(xué)更加有信?心，達(dá)到了?良好的教學(xué)?效果，從而?促進(jìn)了學(xué)生?的記憶力的?發(fā)展?！墩?語》、《笠?翁對韻》還?可促進(jìn)思維?力的發(fā)展。?4、注重?激發(fā)學(xué)生興?趣。重新認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)后，使我?更加明確了?教育方法的?選擇要準(zhǔn)確?掌握學(xué)生的?個(gè)別差別、?因材施教，?發(fā)明良好的?活動環(huán)境，?讓每個(gè)學(xué)生?都能在良好?的物質(zhì)環(huán)境?和輕松愉快?的心理氛圍?中自覺主動?的參與活動?，掌握知識?，發(fā)展能力?，提高素質(zhì)?。因此我在?課堂上注重?游戲教學(xué)，?運(yùn)用“對句?、接龍”游?戲，有效的?促進(jìn)了學(xué)生?的注意力，?“藏寶”和?“鱷魚__?_”等游戲?，有效的促?進(jìn)了學(xué)生的?反應(yīng)能力，?本學(xué)期又創(chuàng)?編了“小小?指揮家”和?“燙手山芋?”等游戲，?使學(xué)生在輕?松愉快的氣?氛中逐步的?熟悉所學(xué)的?內(nèi)容；又以?“藏句”、?“小小播音?員”等游戲?，極大的激?發(fā)了學(xué)生背?誦的興趣，?加強(qiáng)了學(xué)生?的記憶能力?。此外我還?注重變換教?學(xué)形式，時(shí)?而講故事、?時(shí)而游戲、?時(shí)而講歇后?語，極大的?調(diào)動了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，寓教于樂?，使學(xué)生快?樂的學(xué)習(xí)；?通過以上種?種方法的嘗?試，引起了?學(xué)生對國學(xué)?的興趣。?在教學(xué)工作?中，我還意?識到自身當(dāng)?前的國學(xué)教?學(xué)存在的問?題是針對學(xué)?習(xí)內(nèi)容深挖?教材、拓展?的不夠，進(jìn)?行解讀聯(lián)系?生活實(shí)際的?不夠，這是?我以后努力?的方向。?三、在生活?中，辛苦并?快樂。我?慶幸我生活?在寬松、和?諧、民主、?團(tuán)結(jié)的__?_中，在這?樣的___?中工作雖然?有時(shí)任務(wù)較?重，但心理?上還是比較?輕松、愉快?的，所以工?作上比較主?動，希望自?身能最大限?度地為學(xué)校?的建設(shè)獻(xiàn)出?微弱的力量?，在工作中?，除了做好?國學(xué)教學(xué)外?，我積極完