第4頁共4頁2023年?下半年學校?班主任工作?總結__?年的下半年?，是我從事?美術教育的?第一個學期?，而剛剛站?上教師這個?崗位，就被?任命為__?三班的班主?任，對于我?這個“新鮮?出爐”的大?學畢業(yè)生來?說，是一項?艱巨且有很?大挑戰(zhàn)性的?工作。作?為新生班的?班主任，所?做的工作對?我來說是人?生中一段非?常具有特殊?意義的歷練?過程。我認?為最值得總?結的經驗是?：第一，堅?持“先成人?再成才”的?教育原則，?重視培養(yǎng)與?提高學生的?綜合素質，?也就是重視?素質教育；?第二，工作?中講究方法?，講究管理?藝術。一?．重視素質?教育就這?一點首先講?到的應該是?怎么訓練學?生的行為習?慣。每一個?學生都有不?良習慣。_?_三班的學?生都是__?_、___?歲這個年齡?，對于他們?如花般絢爛?的年紀，周?圍的環(huán)境讓?他們養(yǎng)成了?太多的不良?習慣。像男?孩子們學著?大人抽煙喝?酒之類的，?當然，其中?有些孩子已?經不是學樣?了，而是已?經擁有一定?煙齡的老手?了。怎樣去?糾正他們的?不良習慣，?如何讓他們?去養(yǎng)成良好?的習慣…這?是我在工作?中必須放在?首位的任務?，方法上我?采用“先_?__理，后?實際操作”?。在抽煙這?件事上，要?孩子們一下?子就戒掉這?是不可能的?，于是只能?循序漸進。?與學生們_?__理，讓?他們?yōu)樽约?拿父母的錢?去買煙抽而?感到羞恥。?講完道理之?后，實際操?作訓練就能?跟得上去了?！在不懈監(jiān)?督下，讓他?們少抽，慢?慢的變?yōu)榈?最后的不抽?。還有些?學生上課的?時候愛插嘴?，隨意打斷?老師的講話?，隨意干擾?課堂紀律。?那么我就會?要求他們“?不能這樣”?，于是經常?在課后給他?講“如果這?樣”會怎么?樣？并舉出?實例讓他們?看到這樣做?利大于弊。?到最后，喜?歡插嘴的學?生在糾正自?己的習慣性?缺點之后會?跑過來向我?報告，然后?便可以在其?個人操行評?定上給他加?分以鼓勵他?更好的改正?缺點。其?次，除了重?視學生的學?習成績，更?應該重視學?生的素質的?培養(yǎng)。我一?向主張學生?快了學習，?只有讓自己?學習的時候?心情變好，?才能更好的?學習。我覺?得心情是由?個人素質所?決定的，所?以只有提高?了學生的素?質，才能保?證學習成績?的不斷提高?。因此，我?以全面提高?學生的素質?為目的，通?過一個個活?動來培養(yǎng)學?生良好的道?德情操和各?種能力，寓?教育于各項?活動中。同?時不放過任?何一個教育?的時機，受?到了良好的?效果。在我?們班的一節(jié)?版團活動課?上，我給學?生們出了個?題——“朋?友”，就是?讓學生們以?侃大山，聊?qq的形式?寫下身邊的?朋友。于是?，從這個課?題上，我對?學生們的了?解更深了一?個層次。同?時，可以看?到，朋友對?于孩子們的?意義每個人?都有不同的?感受。由此?，我便可以?引導他們，?什么人可以?稱之為“朋?友”，什么?人可以深交?，而什么人?又只適合打?打招呼…從?此，學生們?對于社會關?系網(wǎng)中的“?朋友”又有?了新的理解?，讓他們的?交友素質有?了很大的提?高。第三?點，應該注?重學生的心?理健康。就?像在寫“朋?友”的課題?時，有個女?生寫著寫著?就情緒很低?落，然后坐?在位置上就?眼淚刷刷的?了。我把學?生叫到一邊?，問她怎么?回事。女生?紅著眼睛很?傷心的的說?：“老師，?我沒有朋友?……”要知?道，這個女?孩子可是在?班級里各方?面都很優(yōu)秀?的。我想?，每一個孩?子都不會是?十全十美的?，特別是對?于__三班?這個新進入?到職業(yè)技校?的小群體。?在心理上，?難免會出現(xiàn)?這樣那樣的?缺點。這些?心理弱點常?常導致學生?們各種行為?問題，如情?緒與行為失?控：在教室?摔同學畫畫?的盤子，或?是在畫室拿?小刀劃傷自?己的皮膚…?對于年少的?他們，只是?一種正常的?心理發(fā)泄方?式。但就在?這些失控行?為發(fā)生時，?是班主任做?學生心理健?康教育的最?佳時機。只?有抓好學生?的心理健康?教育，才能?提高教育教?學質量。因?此，我會最?大限度的利?用課余時間?，以輕松聊?天的方式疏?導學生的心?理壓力，調?整他們的心?態(tài)，告訴他?們這個時期?該怎么度過?才不會傷害?自己，不傷?害身邊的人?。并且在平?時外出寫生?或是校內活?動中，做一?些增強學生?自信、自豪?感等積極的?情感體驗，?使他們可以?輕松愉快的?投入到學習?與生活中。?于此，有?一點與學生?心理健康息?息相關的話?題就是——?對于問題學?生應該給予?更多的__?_。品學兼?優(yōu)的學生，?任何老師都?喜愛，因為?在他們身上?下功夫容易?取得成效，?教師容易獲?得成就感。?而所謂的問?題學生由于?家庭、個人?等因素的影?響，各方面?的表現(xiàn)肯定?會出現(xiàn)不如?人意的地方?。在學生們?的這個年紀?，大部分孩?子都是家里?的獨生子女?，要么就是?家里的老么?、囡囡，集?萬千寵愛于?一身，于是?變得很驕橫?。即便是在?學校，也無?法掩飾自己?難以自控的?壞習性。對?此，我采取?了治本的方?法——加強?了與家長的?溝通。從家?長這方面一?起監(jiān)督，根?治學生們的?惡習。目前?，成績還不?是很顯著，?不過我一直?在為此努力?。其實，?這些問題學?生并不是不?想學好，只?是他們的注?意力沒法完?全放在學業(yè)?上，有的學?生即是投入?的精力很多?卻成效不顯?著。在日常?生活中，對?這類學生的?批評和指責?一定要有分?寸，指責越?多，其實對?他們的改進?幫助就越少?。于是很容?易變成問題?學生的問題?沒有解決，?甚至問題更?多。對此，?我仍然采取?鼓勵方式教?育他們。一?個喜歡遲到?的學生，我?不能一味的?要求他不許?遲到，在他