Unit3It’sapineappleLesson15一、Teachingaims:1、能正確聽、說、讀、寫單詞：potato,tomato.2、能掌握句型What’sthisinEnglish?It’sa/an...能夠在實際情景中恰當地使用。3、能教育學生養(yǎng)成好的習慣，多吃水果，有益健康。二、教學重點1、能掌握句型.What’sthisinEnglish?It’sa/an...能夠在實際情景中恰當地使用。2、能正確聽、說、讀、寫單詞：potato,tomato.三、教學難點將所學句型運用于真情景中，能用所學句型進行口語交流三、課前準備：Cards，potato,tomato，pineapple,banana等水果。學生準備畫好的水果圖片，多媒體四、教學課時：一課時五、課型：新授六、教學方法：

情景教學法、合作交流法、游戲教學法、TPR教學法七、Teachingsteps:課前三分鐘：愛國主義教育1：小小演說家叫兩名學生上講臺朗誦詩歌2：帶領孩子一起注視講臺上的國旗，大聲一起說：祖國，我們的母親，我們熱愛您！設計意圖：加強孩子的愛國主義精神。熱身/復習（Warm-up/Revision）.熱身/復習（Warm-up/Revision）1.Tshowthecardsandsay:boysandgirls,Doyoulikefruits?

生一起說：“Yes,Ido”將學生分成三大組，applegroup,peargroupandbananagroup.師說：‘We’llhaveamatchinthisclass,Let’shaveamatch,Whichgroupiswinner,ok?’設計意圖：水果分組做小組評價用，以此提高學生的學習積極性。2.Let’ssingasong<Fruitsong>設計意圖：用歌曲熱身，讓學生快速進入學習狀態(tài)，。（三）Presentation1.師拿出一個potato,問:Doyoulikepotatoes？引出本課新單詞potato.師教讀單詞后，生以單詞接龍的方式練習，師指著圖片問學生：What’sthisinEnglish?引導學生回答”It’sapotato.”2.帶領學生讀句型What’sthisinEnglish？It’sapotato3.將手中卡片給學生，讓學生以接龍的方式練習句型。4.師拿出一個tomato,接著問Doyouliketomatoes?出示本課新單詞tomato，在學生練習說完單詞后，師問全體學生What’sthisinEnglish？生答：It’satomato.Doyouliketomatoes?生答:Yes,Ido.或No,Idon’t.設計意圖：以卡片接龍的方式教授新詞同時練習句型，鍛煉學生的反應能力，并達到由詞到句的口語表達能力。5.Let’splaygame(1)What’smissing?閃卡游戲設計意圖：通過閃現單詞游戲方式，在學生熟知單詞的基礎上達到鞏固新知的目的。(2)Carrotdown設計意圖：寓教于樂，蘿卜蹲游戲鞏固單詞，達到在學習玩，玩中學，讓學生快樂地學習英語?！痵listentothevideo,學生看大屏，跟讀15課對話7.學生跟大屏配音朗讀設計意圖：通過聽，看，跟讀的方式掌握課文內容，通過配音鍛煉學生的語感能力。8.同桌間拿自帶的圖片自編對話，給學生兩分鐘練習的時間，上臺展示。師及時給予獎勵，讓學生自己給小組加分。八.Let’sdo(1)師拿出自帶的potato,tomato，,banana水果和pineapple，watermelon圖片，讓學生看大屏，師邊做動作邊說Let’sdo的內容，讓學生理解show,pass,pill,smell,eat這幾個動詞的意思。（2）帶著學生一起邊說邊做（3）放節(jié)奏帶學生一起做設計意圖：通過老師展示實物，TPR的教學方法帶領學生突破難點，掌握chant里的內容。九.Summary，Whichgroupisthewinner十、家庭作業(yè)Makefruitplatterwithyourparents.設計意圖：通過制作水果拼盤讓學生鞏固所學的知識，有興趣主動做作業(yè)。十一：板書設計：Lesson15Po