Unit

4

第4課時教學設(shè)計【教學材料分析】本節(jié)課復(fù)習本單元的單詞短語和就餐用語，通過復(fù)習讓學生繼續(xù)掌握餐具的正確使用方法向?qū)W生展示中西方不同的飲食文化，同時通過練習牢固掌握功能句的使用.

【考點分析】

1.table

spoon

knife

chopsticks

fork

cut

use

pass

2.就餐用語功能句、相關(guān)短語

Teaching

Aims

and

Demands

【教學目標】

1.能聽懂、會讀Read

a

story

的小故事，能和同學合作用自己的語言為故事加入內(nèi)容并自編對話

2.掌握Read

the

words的語音部分

3.獨立、正確完成習題

4.能夠正確理解、使用本單元所學的關(guān)于餐具的單詞。5.能夠運用所學的句型進行就餐用語對話。6.能夠通過情景交際，培養(yǎng)語言交際能力。

7.培養(yǎng)學生和他人用英語交流自己喜歡的食物，飲品的意愿。

8.鼓勵學生和他人進行小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力。

【教學重點】

掌握四會短語table

spoon

knife

chopsticks

fork

cut

use

pass；

【教學難點】

能聽懂，會說，會讀，會用下列句型：

1.

Would

you

please

pass

me

the…?

2.

Here

you

are.

3.

Would

you

give

me

some

…?

4.

use…with…

【教學方法】

1.

趣味教學、ppt、游戲教學

【教學過程】一、Leading

in

1．課前熱身

師生問候后，教師設(shè)計一些與用餐有關(guān)的問題和學生進行口語交流，作為課前熱身。

What

is

your

favorite

food,

rice,noodles

or

dumplings?

Who

often

use

chopsticks?

Can

you

use

chopsticks?

Can

you

use

forks?

二、Presentation

1．新課展示Part

B:

Read

a

story

教師播放Read

a

story部分的動畫視頻，學生集體觀看視頻

結(jié)合任務(wù)型教學模式，提出相關(guān)問題，并引導學生回答：

Question

1：How

many

animals

are

there?

Question

2:

Who

are

they?

Question

3:

What

are

they

doing?

Question

4:

Who

can’t

use

the

chopsticks\spoon\knife

and

fork

well?

再次播放錄音，要求學生模仿其語音語調(diào)逐句跟讀。

安排學生四人一組進行編排、表演，并請若干小組戴上頭飾上臺表演。

三、Read

the

words

1．讓學生回想所學習過的含有o的單詞，然后試讀并體會字母o在單詞中的發(fā)音。

2．出示o的兩種發(fā)音，教讀并區(qū)別。

Oo

go

home

nose

close

Oo

dog

hot

shop

clock

3．讓學生在已學過的單詞中找出發(fā)這兩個音的單詞。

四、Read,look

and

tick

五、Look,

write

and

talk

1.復(fù)習本單元的重點單詞和短語，與對應(yīng)的圖片聯(lián)系起來。

2.復(fù)習本單元就餐用語功能句，并就這些功能句子再展開簡短的對話練習，使學生能夠深刻記憶并熟練運用。3.完成Look，writeandtalk的練習。六、復(fù)習和小結(jié)七、Homework1.Rememberthenewwordsin