Unit9ChineseNewYear教學設(shè)計（4）設(shè)計時間：科目：英語年級：四年級學期：上學期執(zhí)教者：課題Unit9ChineseNewYear(PartC&D)課型新授課課時第4課時（總計6課時）教材分析本單元的主題是ChineseNewYear，是圍繞中國的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)展開。主題內(nèi)容貼近生活和實際，通過詢問春節(jié)做什么從而使學生了解春節(jié)的文化，春節(jié)的來歷、春節(jié)的習俗，了解中國文化，激起學生更熱愛祖國的感情。主要語言結(jié)構(gòu)有：WhatdoyoudoatChineseNewYear?Wecleanthehouse,eatabigdinnerandvisitfamilyandfriends.教學目標知識與技能：復習A、B1&B2。掌握寫信格式。過程與方法：◆以聽、說、讀、練等方式，讓學生寫英文信的基本格式，并鼓勵學生用英文給自己的朋友寫一封信。情感態(tài)度與價值觀：◆通過學習這封信，讓學生懂得如何介紹中國春節(jié)的文化，激起學生更熱愛祖國的感情。教學重點◆了解如何寫英文信。教學難點◆掌握如何寫一封英文信。教學策略◆情境教學法、任務(wù)型教學法、交際法、多媒體教學法。教學準備◆卡片、實物、PPT、多媒體教學平臺實施教學過程設(shè)計一、組織教學及復習1.值日學生分享每日英語。2.唱一唱。3.復習A、B1&B2。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.激情引入：老師在美國有一位筆友Jenny，老師怎樣可以聯(lián)系她？[注1][注1]問題激趣，學生會開始討論，有些學生說打電話，有些學生說發(fā)E-mail，有些學生說寫信，有些學生說上網(wǎng)聊Q，但討論之后說打電話太貴，上網(wǎng)聊時差不對也不方便，最后確定寫信或發(fā)E-mail比較合適，那怎樣寫信呢？激發(fā)學生學習寫英文信的欲望。2.課件展示（P40），解釋英文信的格式。[注2][注2]讓學生懂得英文信的格式，在腦海里有個清晰的思路，知道該如何入手寫英文信。3.教師：WhatisJennywritinginherletter?再次播放課件，提醒學生注意聽、看。[注3][注3]讓學生帶著問題去聽錄音，有助于學生注意力的集中以及對問題的理解能力的提高。4.教師帶讀后全班朗讀，學生帶著問題獨立閱讀信并找出答案。T:WhoisJenny’sfriend?Whatholidayiscomingsoon?IsJennygoingtocleanthehouse,too?[注4][注4]對于邊緣地區(qū)的學校來說，學生英語基礎(chǔ)較差。對課文的理解能力有一定的差距，容易產(chǎn)生對長篇的文章的畏懼心理。所以此步驟可以讓學生跟著老師的思維來，一起掃除知識的障礙點。5.給出關(guān)鍵詞學生復述信件內(nèi)容。[注5][注5]讓學生嘗試用自己的話語復述信的內(nèi)容，旨在鍛煉學生的理解能力和讓學生把所學的知識運用到實際生活中來，給英語學習賦予活力的生機。三、新知識的操練與運用1.獨立完成書上練習PartD后播放課件P41檢查答案。2.完成P53活動手冊，教師播放課件提示。四、小結(jié)今天主要學習掌握如何寫英文信的格式。五、作業(yè)布置1.聽、跟讀、復述C部分。2.描述自己最喜歡的節(jié)日的計劃，寫一封信給英語老師。[注6][注6]鍛煉以及考查學生用以前所學的知