聲音的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.能用擴(kuò)散性思維設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法2．知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。過程與方法1．學(xué)習(xí)使用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時的變化和停止發(fā)聲時的變化。2．通過實(shí)際觀察，建立振動的概念，抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。情感態(tài)度與價值觀學(xué)會通過觀察搜集第一手的資料來探求事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察、比較、討論、交流等活動將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。教具、學(xué)具保鮮袋、尺子、皮筋、鼓、音叉、紙屑多媒體教學(xué)過程一、熱身活動：師生一起表演《如果感到幸福你就拍拍手》。感受聲音的存在，調(diào)動氣氛二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、搶答?？凑l說得多，說得快：從走進(jìn)教室到現(xiàn)在你都聽到了那些聲音？2、播放：風(fēng)聲、雨聲,吉他聲、鳥鳴和小孩的笑聲等不同的聲音。傾聽并匯報(bào)你聽到了什么聲音。承轉(zhuǎn)：同學(xué)們，在我們周圍，每天都有各種各樣的聲音伴隨著我們，轟隆隆的雷聲提醒我們下雨了，叮鈴鈴的鈴聲告訴我們上課了，吵鬧聲使人煩躁，音樂聲讓人舒暢，聲音向我們傳遞了各種信息，對我們的生活有著重要的作用，今天我們到奇妙的聲音王國遨游一番。三、制造聲音1、不借助任何物體，只利用自己的身體，你能發(fā)出多少種聲音來？每組請一位同學(xué)表演。要求：不重復(fù)匯報(bào)。2、使保鮮袋發(fā)聲怎樣使保鮮袋發(fā)出聲音？比比誰的方法多。（彈撥、揉搓、摩擦、抖動、吹……）小結(jié)：我們周圍充滿了各種聲音，有自然的，有人為的，它們?yōu)槲覀儌鬟f了各種信息。四、研究聲音的產(chǎn)生提問：為什么這些不同的方法都能使塑料袋發(fā)出聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的么？你們能利用身邊材料發(fā)出聲音嗎？1、分組做實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。提出要求：下面老師給你2分鐘的時間制造聲音，這兒老師有三點(diǎn)建議：（1）看誰的發(fā)現(xiàn)最多；（2）制造聲音時注意聲音的大?。。?）注意觀察：通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、發(fā)出聲音的時候，本身有什么變化？（4）觀察物體在發(fā)聲前后的變化，做好觀察記錄。使用材料發(fā)聲方法發(fā)聲時現(xiàn)象結(jié)束發(fā)聲后現(xiàn)象2、展示交流（1）小組展示：使尺子、橡皮筋發(fā)出聲音，展示觀察記錄。小結(jié)：你們都是細(xì)心的孩子。發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時在抖動，皮筋發(fā)聲時會顫動……這些“顫動”“抖動”…在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱為振動（物體小的來回運(yùn)動的重復(fù)）。尺子發(fā)聲時會振動，皮筋發(fā)聲時會振動……彎曲擠壓尺子發(fā)聲了嗎？彎曲拉長皮筋發(fā)聲了嗎?為什么這種情況下的尺子和皮筋不會發(fā)出聲？什么情況下物體會發(fā)出聲音？（2）推測發(fā)聲的原因聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（3）驗(yàn)證猜想，歸納結(jié)論：物體發(fā)出聲音，一定是振動了嗎？我們怎么樣才能看得更清楚一些呢？生敲擊鼓面，觀察鼓面上的紙屑振動。師演示音叉實(shí)驗(yàn)。證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3、反證聲音是由振動產(chǎn)生的承轉(zhuǎn)：既然聲音是由物體振動產(chǎn)生的，那么停止物體的振動，聲音就該消失。是不是這樣的呢？請你們通過下面的活動去證明。學(xué)生做音叉和喉嚨發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音。然后輕輕觸碰音叉，你有什么感覺？為什么？用手握住發(fā)聲的音叉，使其停止振動，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？喉嚨發(fā)出“啊”的聲音，手輕輕的附在喉嚨上感受喉嚨的振動停止發(fā)聲，感受喉嚨的變化。小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了，只要物體停止振動，聲音就會停止，這也證明了：聲音確實(shí)是由物體振動產(chǎn)生的。其實(shí)，人們之所以能發(fā)出聲音，全靠聲帶的振動。如果聲帶損壞了，人的聲音就會變得嘶啞、難聽，甚至發(fā)不出聲音。三、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們真棒，探究出了聲音是產(chǎn)生的秘密，很有成就感對吧？在聲音王國里，還有很多秘密，希望同學(xué)們繼