1教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《不同的聲音》第一課時(shí)2講課教師:建平縣朱碌科鎮(zhèn)小學(xué)

萬(wàn)景敏2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、討論、交流等活動(dòng),認(rèn)識(shí)不同的聲音是怎么產(chǎn)生的,并能從體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較引發(fā)思考,并積極地探究、將聲音的特點(diǎn)與物體材料建立起聯(lián)系。3教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)能力:認(rèn)識(shí)到聲音有音量、音調(diào)方面的不同。能研究音量強(qiáng)弱和音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)。2、過(guò)程方法:觀察、比較聲音的音量和音調(diào),并對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,經(jīng)歷感受聲音、分辨聲音、探究產(chǎn)生不同聲音的原因的過(guò)程。在觀察、描述的活動(dòng)中,積極思考交流。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)探究不同聲音的樂(lè)趣,形成善于觀察,并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。樂(lè)于與同伴合作交流。在音樂(lè)實(shí)踐與欣賞中感受音調(diào)的高低，進(jìn)行學(xué)科整合，尊重科學(xué),尊重證據(jù)。

4教材分析重點(diǎn):聲音的不同主要體現(xiàn)在音量和音調(diào)上。難點(diǎn):音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)。關(guān)鍵:在制造高低不同的音調(diào)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5學(xué)情分析本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)《奇妙的聲音王國(guó)》單元最后一課,學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,了解了聲音的傳播需要介質(zhì)以及我們是怎樣聽(tīng)到聲音的。本節(jié)課在前三課的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生對(duì)聲音有更完整的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感受聲音的不同,區(qū)別聲音的強(qiáng)弱和聲音的高低,并在活動(dòng)中了解到不同的音量和音調(diào)是由什么因素決定的。6教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小鼓1面、大鼓1面、電子琴1架、排簫1個(gè)、音樂(lè)玩具、皮筋若干、空盒子15個(gè)、玻璃杯7個(gè)、大木魚(yú)、碰鐘、若干，粗細(xì)不同的鋼管、長(zhǎng)短不同的方鋼若干、以及各種能發(fā)聲的物體7教學(xué)過(guò)程7.1第一學(xué)時(shí)7.1.1教學(xué)活動(dòng)4不同的聲音活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情趣導(dǎo)入：從第三單元我們一起走進(jìn)了奇妙的聲音王國(guó),通過(guò)前幾課的研究,你們知道了哪些有關(guān)聲音的知識(shí)呢?(聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音可以在固體、氣體、液體中傳播)今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)聲音王國(guó),進(jìn)一步研究來(lái)自生活中奇妙的聲音。用多媒體課件播放自然界各種不同的聲音。（這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一些自然界中的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：這是什么聲音？）學(xué)生匯報(bào)：①聽(tīng)到了什么聲音?②想一想,為什么一下子就能猜出是什么發(fā)出的聲音呢?（不同的動(dòng)物或物體發(fā)出的聲音是不同的）我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，猜一猜他是誰(shuí)？（下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)1名同學(xué)到前邊來(lái)，（指名）背對(duì)大家，接下來(lái)再請(qǐng)幾位同學(xué)配合一下，（指名）請(qǐng)你們用正常的聲音，分別跟他說(shuō)一句話或者背誦一首古詩(shī)，讓他猜猜你是誰(shuí)？明白了嗎？他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？）（自由說(shuō)）3、教師小結(jié):對(duì)，無(wú)論是人還是動(dòng)物或不同的物體，他們發(fā)出的聲音都是不同的。這節(jié)課我們就共同來(lái)探究不同的聲音。(板書(shū)課題:4、不同的聲音)活動(dòng)2【講授】二、科學(xué)探究(一)認(rèn)識(shí)音量1、教師演示：用不同的力度敲擊軍鼓，讓學(xué)生聽(tīng)鼓聲有什么不同。（聲音的大小不同）2、教師小結(jié)：聲音的大小,在科學(xué)上也叫聲音的強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱叫做音量。（板書(shū):音量強(qiáng)、弱。）請(qǐng)同學(xué)們思考一下,剛才老師是怎樣讓小鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音的呢?（用力大小不同）3、哪位同學(xué)能用不同的音量把課題讀一讀。請(qǐng)你告訴大家，你是怎樣用不同的音量把課題讀出來(lái)的？（小聲讀用力小，大聲讀用力大。）想一想：你能說(shuō)說(shuō)音量的大小與什么因素有關(guān)嗎?（用力大?。?、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（大的三角鐵、木魚(yú)、碰鐘）你想不想親自驗(yàn)證一下？老師為你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，你能讓它們發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音嗎？（注意不要用力過(guò)大，避免損壞物體。）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并演示。教師小結(jié):同學(xué)們做的都非常好，聲音的強(qiáng)弱與用力的大小有關(guān)，用力大（學(xué)生一起說(shuō)）…用力小…（板書(shū)：用力大?。?、討論：結(jié)合前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想能說(shuō)說(shuō)這是什么原因嗎？（聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體振動(dòng)大，聲音就強(qiáng)；反之，則弱。）(二)認(rèn)識(shí)音調(diào)1、教師出示大小軍鼓（觀察它們有什么不同？（大小）它們只是大小不同，材料是完全一樣的，老師要用相同的力敲這兩個(gè)大小不同的軍鼓,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，(老師敲擊，)發(fā)出的聲音相同嗎？（學(xué)生回答）（有什么不同）（學(xué)生回答）講解:像剛才那樣用同樣的力敲擊同樣材料但大小不同的兩個(gè)軍鼓，發(fā)出的聲音也是不同的,它們的區(qū)別主要是聲音的高低不同。聲音的高低我們叫做音調(diào)，請(qǐng)你和老師一起說(shuō)一下：聲音的高低叫做音調(diào)。（板書(shū)音調(diào)）像大軍鼓這樣比較低沉、渾厚、比較粗的聲音，我們說(shuō)它的音調(diào)比較低,（板書(shū)低）和大軍鼓比較，像小軍鼓這樣聲音比較高亢、尖細(xì)、激昂的,,我們說(shuō)它的音調(diào)比較高。(板書(shū):高)教師演奏：讓學(xué)生分辨高低不同的音。同學(xué)們都學(xué)過(guò)音樂(lè)，也有了一定的音樂(lè)知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老師彈奏音調(diào)的高低，老師彈奏：（1、5）；（6、3）；（135i）,這些音是一個(gè)比一個(gè)高,加手勢(shì)唱音節(jié)。再聽(tīng)下邊這組：i7654321這些音有什么變化？(音調(diào)由高變低）研究音調(diào)的高低與那些因素有關(guān)①用同樣的力敲擊材料相同但大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的物體請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)音調(diào)的高低，猜測(cè)音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)。②小組實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。（大小木魚(yú)、三角鐵、鋼管、方鋼等）其實(shí)，在實(shí)際生活中有很多是材料相同，但大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等因素不同的物體，它們的音調(diào)有什么特點(diǎn)呢，請(qǐng)拿出你們的實(shí)驗(yàn)器材，小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)，要用同樣大小的力來(lái)敲擊同材料的物體，請(qǐng)你豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，音調(diào)有什么不同？③學(xué)生匯報(bào)。（同材料的物體，用相同的力敲擊時(shí)，大、長(zhǎng)、粗的物體音調(diào)低，小、短、細(xì)的物體音調(diào)高）（板書(shū)：大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)）我們的結(jié)論科學(xué)、全面、正確嗎？大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短固定不變的物體是這樣，那么能伸縮的物體是不是也這樣呢？下面以橡皮筋為例。按著書(shū)中37頁(yè)1、2.3的實(shí)驗(yàn)方法，一一實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證，首先找同學(xué)讀下實(shí)驗(yàn)方法和要求，下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧，（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）①.猜測(cè):橡皮筋音調(diào)的高低可能和哪些因素有關(guān)?

②.把小組的猜測(cè),填在活動(dòng)記錄表上。③.學(xué)生匯報(bào)預(yù)測(cè)（聲音高低預(yù)測(cè)課件）（發(fā)實(shí)驗(yàn)表格,學(xué)生預(yù)測(cè)，填寫(xiě)表格。）7、實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)報(bào)告單。8、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,（哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)下，你們的預(yù)測(cè)是什么（學(xué)生回答，然后出示課件）老師看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各小組分工明確，操作過(guò)程對(duì)比性強(qiáng)，請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家分享下吧（學(xué)生匯報(bào)）9、師生小結(jié):這些都是你們親自實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你們觀察細(xì)致，聆聽(tīng)認(rèn)真，老師為你們點(diǎn)贊，綜合你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們能得出什么樣的結(jié)論呢，誰(shuí)來(lái)試著給大家說(shuō)一下。我們的結(jié)論是：（說(shuō)完出示課件）皮筋越緊,越短，越細(xì),音調(diào)越高；皮筋越松,越長(zhǎng)，越粗,音調(diào)越低。我們?cè)俅悟?yàn)證了音調(diào)的高低與物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)系外，同時(shí)發(fā)現(xiàn)還與物體的松緊有關(guān)系了。10、實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)：師：你們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程足以證明一句話：實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，（師生小結(jié)）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)和結(jié)論，（展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）我們可以自信的大聲說(shuō)出我們的結(jié)論是：同樣的物體,小、細(xì)、短、緊的音調(diào)高,大、粗、長(zhǎng)、松的音調(diào)低。也就是說(shuō)，音調(diào)的高低與物體的大小、松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)系。（教師板書(shū)：松緊）討論：你能說(shuō)說(shuō)其中的科學(xué)道理嗎？（課件）活動(dòng)3判斷：掌握了這一科學(xué)結(jié)論，我們就可以判斷一些有關(guān)聲音的說(shuō)法是否正確了，下面我們來(lái)看這種說(shuō)法是否正確？聲音大（強(qiáng)）的音調(diào)就高，聲音?。ㄈ酰┑穆曊{(diào)就低。（）（學(xué)生回答）同學(xué)們的意見(jiàn)不同一，我們暫且不做評(píng)判，接著看下面的問(wèn)題，幫學(xué)生區(qū)分下列說(shuō)法指的是音量還是音調(diào)。由生活中的這些實(shí)際案例，讓我們揭曉第一題最后的正確答案是錯(cuò)誤的。閉眼欣賞著名歌唱家楊洪基和李娜演唱的作品《三國(guó)演義》片頭曲和《青藏高原》，以小音樂(lè)家的身份自由評(píng)價(jià)音色與音調(diào)的特點(diǎn)。活動(dòng)4【活動(dòng)】三、制作樂(lè)器展示：1、我們懂得了音調(diào)高低的規(guī)律，就可以利用這些規(guī)律來(lái)制造樂(lè)器了。2、出示“水琴”，教師彈奏。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其中的道理。這是老師在每個(gè)碗里裝入了不同的水，制作的簡(jiǎn)單水琴，老師來(lái)彈奏一首小樂(lè)曲，請(qǐng)大家欣賞，之后說(shuō)出小樂(lè)曲的名稱(chēng)—《我有一只小羊羔》。請(qǐng)同學(xué)們想一想,這樣的樂(lè)器為什么能演奏出美妙的音樂(lè)的呢?（學(xué)生回答）（根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，我們知道，每個(gè)碗里裝水的多少不同，就使碗的發(fā)音部位發(fā)生了大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化，從而發(fā)出了高低不同的聲音,這些不同的聲音巧妙地組合,就形成了我們聽(tīng)到的美妙的音樂(lè)了。)這是排簫，它也是利用這樣的原理制成的吹管樂(lè)器，我們來(lái)感受音的特點(diǎn)。（吹奏幾個(gè)音節(jié)感受音階的高低）活動(dòng)5【作業(yè)】四、課后延伸1、趣味作業(yè)：用自己身邊的材料自制樂(lè)器（課件），（除了這些之外，同學(xué)們可以利用身邊的很多材料比如吸管、蘆葦?shù)瓤招墓茏觼?lái)制作管樂(lè)器。）2、舉辦自制樂(lè)器展示會(huì)，看誰(shuí)演奏出的樂(lè)曲美妙動(dòng)聽(tīng)。3、你還想研究哪些和聲音有關(guān)的問(wèn)題？提出來(lái)和大家一起研究?；顒?dòng)6【總結(jié)】五、課堂總結(jié)通過(guò)我們共同的研究，面對(duì)這課小小智慧樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些有關(guān)聲音的知識(shí)？（讓學(xué)生自己總結(jié)本課的重點(diǎn)。）老師分享了咱們科學(xué)課帶來(lái)的快樂(lè)，見(jiàn)證了你們認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦、動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再接