Unit14Myaunt教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.單詞的認(rèn)讀actress,waitress,dentist,shopassistant.掌握單詞的音和義。有一定學(xué)習(xí)能力者能夠認(rèn)讀單詞卡片，即形，并掌握教師補(bǔ)充的其他職業(yè)單詞。其余學(xué)生能聽(tīng)懂，認(rèn)讀單詞。會(huì)用What'sshe?來(lái)詢(xún)問(wèn)女性的職業(yè)。2.全體學(xué)生都能聽(tīng)懂并認(rèn)讀單詞，A和B類(lèi)學(xué)生能將本節(jié)課新學(xué)單詞聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型，放在情景中運(yùn)用。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所有的職業(yè)都是不可缺少的，都是平等的。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)不同職業(yè)的表達(dá)課型：?jiǎn)卧~教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Pre-taskPreparationtalkWhoareyou?Who’she?Areyoua…?therhymetogetherthequestions利用英語(yǔ)兒歌，營(yíng)造課堂氣氛，通過(guò)日常會(huì)話(huà)，復(fù)習(xí)舊知，引入新知學(xué)習(xí)。while-taskprocedure一、shopassistant1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的知識(shí)，從而引出shopassistant2.teach"shopassistant"3.指導(dǎo)學(xué)生操練，幫助有困難的學(xué)生。二、dentist1.教師指著教學(xué)圖片通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型引出新授單詞。Issheashopassistant？2.teach"dentist"3.用所學(xué)句型介紹女性的家庭成員。三、waitress1.請(qǐng)一個(gè)男學(xué)生戴上waiter的頭套。T:What’she?S:He'sawaiter.再請(qǐng)一女生戴上waitress的頭套.T:What’sshe?引出waitress2.teach”waitress”給出主句型，并配中文what'sshe?S：She’sa…Comparewith“What’she?He’sa…”四、actress1.教師通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答的形式引出actress2.What'sshe?Isshea…?3.teach"actress"4.指導(dǎo)學(xué)生自已進(jìn)行chantandanswer2.Learnandread.(多請(qǐng)Ｃ類(lèi)同學(xué)讀單詞,及時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。)workA:Areyouashopassistant？B:No,Iamapupil.1.Listenandanswerthequestion.2.Listenandleantheword.3.Groupwork.Thisismy…She’sa…She’sso…andanswerthenewwordnewsentencesWorkinpairs：What’she?She’sa…(以A,B做示范，鼓勵(lì)C學(xué)生也積極參與，互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步)1.listenandanswer2.Readtheword.3.makeanewchantWhat’s,What’s,what’sshe?She’s,she’s,she’sa___.What’s,What’s,what’sshe?She’s,she’s,she’sa___.購(gòu)物的有關(guān)知識(shí)學(xué)生在第9單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，從舊知入手，喚起學(xué)生已有的知識(shí)記憶，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知。通過(guò)介紹自己的親人來(lái)運(yùn)用所學(xué)句型，這是一個(gè)真實(shí)的任務(wù)情景，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)掌握前一單元和本單元所學(xué)的單詞和句型的異同之處，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新知。教師先給出chant，為學(xué)生提供參考。接著給出語(yǔ)言框架，讓學(xué)生積極動(dòng)腦去自編新的內(nèi)容，學(xué)生有很強(qiáng)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。Post-taskactivities1.教師放磁帶，提醒同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟讀。2.做游戲并講解游戲規(guī)則。3.編對(duì)話(huà)和A類(lèi)學(xué)生做示范。1.Listenandreadafterthetape.2.Playagame.”findfriends”3.groupworkandactA:Hello,**.Who’sshe?B:She’s...A:She’sso…What’sshe?B:She’sa…(以A,B類(lèi)學(xué)生為主，帶動(dòng)和幫助C類(lèi)學(xué)生共同學(xué)習(xí))聽(tīng)原汁原味的錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音。做一做游戲，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，