Unit3Arainyweekend教學(xué)設(shè)計(jì)（5）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語年級(jí)：四年級(jí)學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit3Arainyweekend(PartC&D)課型新授課課時(shí)第5課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）教材分析本單元以Rainyweekend為主線，講述自己的周末是如何度過的，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與孩子生活密切相關(guān)的語言情境。教學(xué)內(nèi)容是第一單元內(nèi)容的充實(shí)，語法知識(shí)是在第二單元的be動(dòng)詞過去式基礎(chǔ)上的進(jìn)一步遞進(jìn)，掌握規(guī)則動(dòng)詞的過去式，能夠運(yùn)用過去式講述過去發(fā)生的事情。本單元要求掌握規(guī)則動(dòng)詞的過去式，而下一單元要求掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，故本單元的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元沒有復(fù)雜的句型與單詞，所需掌握的組詞都為學(xué)生平日所熟悉，學(xué)生們?cè)谫N近實(shí)際生活的情境中進(jìn)行聽、說、讀、寫，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加迅速、牢固地掌握知識(shí)。本單元的主要詞匯為：callourfriends，watchafilm，listentothemusic，playthepiano，playagame，surftheInternet等，其中還包括順序詞：first，hen，next，afterthat。本單元的主要語言結(jié)構(gòu)為：Whatdidyoudothismorning?First,I…Then,I…Next,I…Afterthat,I…教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：◆通過本課書的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握關(guān)于雨的自然知識(shí)，并能用英語復(fù)述雨的形成及其給人們帶來的好處和壞處。◆掌握雨的形成及其作用，并用能進(jìn)行復(fù)述。過程與方法：◆以實(shí)驗(yàn)的方法來說明雨的形成過程，使抽象的科學(xué)知識(shí)變得直觀、形象，便于學(xué)生的理解與記憶?！粼O(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中理解課文，從中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、概括能力。◆開展小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生合作能力，促進(jìn)交流、增強(qiáng)語言運(yùn)用能力?！魧?duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以生生互評(píng)、小組互評(píng)、老師總評(píng)，不同形式的評(píng)價(jià)策略可以滿足學(xué)生不同的心理需要。情感態(tài)度與價(jià)值觀：◆善于描述周圍事物的能力并善于與人交流?！粼趯W(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生勤勞的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)◆掌握雨的形成及其作用，并用能進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)難點(diǎn)◆復(fù)述課文。要求學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識(shí)且能進(jìn)行綜合運(yùn)用，它涉及對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)語言技巧的掌握。教學(xué)策略◆聽說法、任務(wù)教學(xué)法，交際法、情景教學(xué)法，圖片教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備◆配套光碟、課件、單詞卡片、兩瓶水、兩本書（一厚一?。?、紙巾實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.自由討論T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s_______/______/______.T:Doyouliketheweather?Whydoyoulikethisweather?Whydon’tyouliketheweather?Ss:…T:What’syourfavoriteweather?Why?[注1][注1]著重讓學(xué)生討論雨天為什么讓人喜歡或討厭，用日常對(duì)話談?wù)撎鞖獠⒁鰧W(xué)生心目中對(duì)不同天氣的不同評(píng)價(jià)。2.唱：Rain,rain,goaway，然后展示課題—Rain.[注2][注2]這首歌很適合于這一節(jié)課的內(nèi)容。它簡(jiǎn)單易唱。學(xué)生們都喜歡?？梢院芎玫鼗钴S課堂氣氛。二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1.T:Wholikesrainyweather?（讓學(xué)生舉手）讓選擇不喜歡雨天的同學(xué)談?wù)勊麄兊睦碛?。T:Butrainisgood.Doyouknowwhatneedrain?（讓學(xué)生小組討論）[注3][注3]在這一部分，教師不需要對(duì)學(xué)生的答案做出判斷，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去判斷對(duì)與錯(cuò)。2.播放課文動(dòng)畫（點(diǎn)擊第一張幻燈片中的PartC，然后點(diǎn)擊其中的Presentation，進(jìn)入幻燈片27，播放視頻），讓學(xué)生只看與聽，然后做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)（點(diǎn)擊幻燈片28）。3.讓學(xué)生自己閱讀課文，并找出Whydoesitrain?（讓學(xué)生說出自己的答案或見解；如果不能，也沒關(guān)系。）教師展示課件幫助學(xué)生明白Whydoesitrain?（點(diǎn)擊幻燈片29~34）?！糁庇^法：=1\*GB3①用實(shí)物幫助學(xué)生掌握thick與thin這兩個(gè)單詞。=2\*GB3②用兩瓶不一樣多的水幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)詞組：alittle和alotof。◆實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生逐漸地把水滴在紙巾上（假設(shè)紙巾就是云），注意觀察：Whatwillhappenifthereistoomuchwaterinacloud?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：Thereistoomuchwaterinacloud.Itgetstooheavyandfallsdown.That’srain.可重復(fù)幾次試驗(yàn)[注4][注4]把自然現(xiàn)象用實(shí)驗(yàn)直觀化，讓學(xué)生易于理解。4.讓學(xué)生齊讀課文，然后用一分鐘自由朗讀課文，接著叫一些學(xué)生展示他們的朗讀。[注5][注5]不可忽視小學(xué)生的朗讀，應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語音與語調(diào)，這也是培養(yǎng)學(xué)生口語的一種有效的方法。三、新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用1.總結(jié)：給出一些提示，讓學(xué)生復(fù)述雨的形成。（點(diǎn)擊幻燈片35）2.讓學(xué)生用兩分鐘時(shí)間完成D部分的練習(xí)并檢查正誤。3.環(huán)境教育：讓學(xué)生根據(jù)圖片討論以下問題：（點(diǎn)擊幻燈片36~37）Whyrainisgoodforus?Ifthereisnorain,whatwillhappen? Ifthereistoomuchrain,whatwillhappen?Whatcanwedo?4.讓學(xué)生畫一幅雨的形成過程的圖畫。四、小結(jié)Freetalk:讓學(xué)生說出有關(guān)雨的信息。五、作業(yè)布置1．小組成員互相交換自己的作品，并給自己的圖片寫一篇關(guān)于雨的說明文。2．查閱書籍或上網(wǎng)搜索雨在別的國家有何其它的用途。3．查閱書籍或上網(wǎng)搜索有關(guān)雨的知識(shí)或習(xí)慣用語。板書設(shè)計(jì)