人教版小學(xué)一年級(jí)語文angengingong》教課設(shè)計(jì)及教課反思#一年級(jí)#導(dǎo)語】漢語拼音是學(xué)習(xí)中國語文的基礎(chǔ)，孩子用它來幫助識(shí)字，加快了識(shí)字速度；用它來糾正字音，有益于學(xué)好一般話。用它給課文或課外讀物注音，便于孩子自己閱讀，有助于提升他們的閱讀能力、擴(kuò)展知識(shí)面；用它來蝸牛文摘，可以培育自學(xué)能力。以下是小編》整理的人教版小學(xué)一年級(jí)語文《angengingong》教課設(shè)計(jì)及教課反思相關(guān)資料，希望幫助到您。1.人教版小學(xué)一年級(jí)語文《angengingong》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教課重、難點(diǎn)：1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教課的要點(diǎn)。2、eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教課流程及設(shè)計(jì)企圖：一、復(fù)習(xí)檢查舊知1、師：上節(jié)課，我們?cè)谄匆魳穲@中認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，你們還記得是誰嗎？2、指名認(rèn)讀an、en、in、un、ün。3、全班齊讀an、en、in、un、ün。師：聽聞我們班的小朋友特別喜愛學(xué)拼音，今天老師特意請(qǐng)小蜜蜂當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去拼音樂園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。設(shè)計(jì)企圖：富饒童真童趣的復(fù)習(xí)導(dǎo)入語可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、教課ang、eng、ing、ong1、小蜜蜂把我們帶到哪兒了呢？出示寫有“ang、eng、ing、ong”太陽花的圖片。2、師：在這座花園中你找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。3、“ang、eng、ing、ong”它們叫什么名字？4、逐個(gè)出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”請(qǐng)仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有“ng，”比前鼻音多了一個(gè)“g?！?、師：新朋友后邊的“ng怎”么讀呢？請(qǐng)看老師的口形，看哪個(gè)小朋友察看得最認(rèn)真、學(xué)得最快？要讀準(zhǔn)這個(gè)音，記住老師的三句話就可以了：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平川此后縮，鼻子出氣。老師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊發(fā)音“ng，”全班跟讀。6、指名讀、齊讀、開火車讀。7、比較讀前鼻音“n和”后鼻音“ng【?！毕戎该x、后全班齊讀?！?、師：學(xué)會(huì)了“ng的”音，新朋友“ang怎”么讀？誰來試一試？師指引生說出：把a(bǔ)和ng兩個(gè)音連起來就行了。①指名讀。②開火車讀。③小組競(jìng)賽讀。9、師：認(rèn)識(shí)了“ang后”，小蜜蜂又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過來“ong，”誰來說一說，你怎樣讀出這個(gè)音的？①指名讀，②小組讀。③讀給小伙伴聽。10、師：剩下的兩個(gè)小朋友，不用老師教你們會(huì)嗎？出示“eng、”“ing【”師提示：“e、”“和i”“ng交”上朋友后，發(fā)音部位此后靠一靠?！吭囈辉嚳矗x給同桌聽。指名讀、開火車讀。設(shè)計(jì)企圖：用拼音太陽花的圖片出示教課主題，形式新奇，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，教課中抓住難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。在教課后鼻韻母時(shí)，要點(diǎn)在于“ng的”發(fā)音。先出示“ng，”教師說清楚發(fā)音的方法，爾后經(jīng)過范讀、指名讀、開火車讀，利用小班特色，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，教課“ang、eng、ing、ong、ying”的發(fā)音，以點(diǎn)帶面，面向全體。這類教課設(shè)計(jì)與教師逐個(gè)指導(dǎo)后鼻