精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan課題：4.3平面鏡成像(1課時)班級姓名1．經(jīng)歷用實驗研究平面鏡成像特色的過程，知道平面鏡成像的特色。學習目標2．平面鏡成虛像的原理及平面鏡在生活中的應用。3、賞識漂亮的“對稱”組圖，領(lǐng)悟美、懂得美、發(fā)現(xiàn)美。要點：平面鏡成像的特色研究難點：1.研究平面鏡成像特色的過程。平面鏡成（虛）像的原由一、知識準備1、表面是平的、圓滑的反射面叫平面鏡。像如：寧靜的水面、平板玻璃、圓滑金屬面、圓滑的地板等。物體3、當你照鏡子時，鏡子里的另一個“你”就是你的像。二、課內(nèi)研究知識點一：平面鏡成像的特色活動1：感知平面鏡成像察看動畫猜想平面鏡成像特色活動2：［研究］研究平面鏡成像特色提出問題：平面鏡成像有什么特色？猜想：（1）____________________________2）________________________________________；3）_____________________________________________；實驗器械：薄玻璃板、支架、兩只完整同樣蠟燭、格子紙、刻度尺、筆實驗過程：1.把方格紙平鋪在桌面上，把玻璃板（鍍膜面對著自己）用支架豎直放置在紙上畫粗線地址；2.把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前5-10cm處，可清楚看到它在玻璃板后的像；記錄蠟燭的地址;3.再拿一只未點燃等大的蠟燭在玻璃板后搬動，直到它與前面蠟燭的像完整重合，從玻璃板前面看到憂如像點燃的，記錄像的地址。4.搬動點燃的蠟燭再測幾組，并在紙上做好標志；5.用線把每次實驗中物和對應像的地址連起來，并分別數(shù)清它們到玻璃板的格數(shù)，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。6.整理還原儀器，桌面擺放整齊實驗記錄：物到鏡面的距離像到鏡面的距離像與物的大小比像與物對應點的（格）（格）較（放大、減小或連線與鏡面的關(guān)等大）系（平行、垂直等）第一次第二次第三次歸納解析：育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan平面鏡所成的像大小和物體的大小__________，像和物體到平面鏡的距離__________，像和物體的連線與鏡面__________。也可表述為像與物體關(guān)于鏡面_________。知識點二：平面鏡成虛像虛像：(1)實質(zhì)光輝的反向延長線匯聚形成的像。能看到但不能夠體現(xiàn)在光屏上。總之，平面鏡成的像是______立（“正”或“倒”）的___________，物理中用______線表示這個像。平面鏡成像實質(zhì)是因為光的___________形成的。知識點三：平面鏡的應用1.成像：梳妝鏡2.改變光路：潛望鏡針對訓練：1.以下現(xiàn)象中，屬于平面鏡成像的是（）A、盛夏樹下的光斑B、寧靜的水面映出光景的倒影C、陽光下地面上有物體的影子D、人在河邊看到水中的魚2.一只小貓正在鏡子前賞識自己的渾身像，此時它所看到的渾身像應是圖中的哪一個？（）A.B.C.D.3.小明身高1.65m，站在平面鏡前3m處，這時鏡中小明的像高______m，像到鏡的距離為_____m。4.依據(jù)平面鏡成像的特色，作出物AB在平面鏡中所成的像．5.小紅同學在做“研究平面鏡成像的特色”的實驗是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完整同樣的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行察看，如下列圖育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan(1)選擇玻璃板取代鏡子的目的是；所用刻度尺的作用是；采用兩段完整同樣的蠟燭是為了；(4)移去后邊的蠟燭B