第一單元

單元梳理人，詩(shī)意地棲居在大地上?！蔂柕铝帧对谌崦赖恼克{(lán)中》學(xué)習(xí)目標(biāo)0102正字音，記字形，明詞義，能恰當(dāng)運(yùn)用。了解重要作者的生平簡(jiǎn)介及其寫作背景。了解本單元詩(shī)歌的特點(diǎn)，能夠?qū)⑺麄兎诸?。學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦技巧，會(huì)讀詩(shī)歌。02030304031．學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)字詞（10min)。2．利用工具書了解生字詞音義與用法，并在書本上做批注。3.課件展示生字詞，教師正音。4.生瘋狂讀背，師抽查。任務(wù)一1.滔滔（tāotāo)妖嬈（yāoráo)折腰（zhéyāo)風(fēng)騷（fēngsāo)

天驕（tiānjiāo)風(fēng)流（fēngliú)3.嘶啞（sīyǎ)洶涌（xiōngyǒng)黎明（límíng)腐爛（fǔlàn)4.輕靈（qīnglíng)娉婷（pīngtíng)鮮妍（xiānyán)冠冕（guānmiǎn)呢喃（nínán)5.豐潤(rùn)（fēngrùn)沉醉（chénzuì)憂戚(yōuqī）勃發(fā)（bófā)飄逸（piāoyì)漫游（mànyóu)流盼（liúpàn)搖曳（yáoyè)6.豐潤(rùn)rùn翅翼chì紅暈yùn沉醉zuì凝望níng憂戚qī枉然wǎng諧奏zòu勃發(fā)bó飄逸yì漫游màn流盼pàn搖曳yè了解作者及其寫作背景，再讀詩(shī)歌，解決疑問(wèn)。任務(wù)二第一單元毛澤東：（1893---1976），字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家、思想家、詩(shī)人、書法家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。其在文學(xué)上有很高的造詣，創(chuàng)作的大量詩(shī)詞作品氣魄雄偉、意境開闊。主要作品：《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》等。寫作背景：本文寫于1936年2月。當(dāng)時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。第一課《沁園春.雪》第一單元文體知識(shí)：詞是一種韻文形式，由五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代，原是配樂(lè)歌唱的一種詩(shī)體，詞句的長(zhǎng)短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫做長(zhǎng)短句。按字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上），一般分上下兩闕(片)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”。詞牌與題目用“.”隔開，詞派基本分為婉約派和豪放派。第一課《沁園春.雪》第一單元柯巖（1929年7月14日——2011年12月11日），原名馮愷，女，滿族，出生于河南鄭州，當(dāng)代著名作家，女詩(shī)人，是現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家賀敬之的妻子。她的作品以戲劇和詩(shī)歌為主，其中兒童詩(shī)歌更具特色。寫作背景：1976年1月8日，我們敬愛(ài)的周總理與世長(zhǎng)辭了。他的逝世引起了全黨和全國(guó)各族人民的無(wú)限悲痛。1977年1月，在總理逝世一周年的日子里，全國(guó)各族人民開展了各種悼念活動(dòng)，盡情傾訴對(duì)總理無(wú)限的哀思與深情的懷念?！吨芸偫?，你在哪里》這首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩(shī)就是在這個(gè)時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。由于它以藝術(shù)的形式表達(dá)了人民對(duì)周總理的深厚感情，抒發(fā)了人民的心聲，因而很快就傳誦開來(lái)。第二課《周總理

你在哪里》第一單元艾青（1910---1996），原名蔣正涵，浙江金華人，詩(shī)人。代表作：《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。寫作背景：本文寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨寫下了這首詩(shī)。第三課《我愛(ài)這土地》第一單元文體知識(shí)：現(xiàn)代詩(shī)也叫白話詩(shī)，詩(shī)歌的一種，是相對(duì)于古典詩(shī)歌而言，一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩(shī)形式自由，內(nèi)涵豐富，意向經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，與古詩(shī)相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩(shī)“溫婉敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開放、直率陳述和進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩(shī)按形式可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)、韻腳詩(shī)等，按表達(dá)方式可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。第三課《我愛(ài)這土地》第一單元余光中（1928---2017），生于江蘇南京，祖籍福建永春，臺(tái)灣詩(shī)人、散文家。代表作有《白玉苦瓜》《記憶像鐵樹一樣長(zhǎng)》《散文集》等寫作背景：余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)寫下《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)。第四課《鄉(xiāng)愁》第一單元林徽因（1904---1955）建筑師、詩(shī)人、作家。二十世紀(jì)三十年代初同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來(lái)在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書信等，代表作：《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。寫作背景：這首詩(shī)是為兒子粱從誡的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子出生帶來(lái)的喜悅。第五課《你是人間四月天—一句愛(ài)的贊頌》第一單元穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人。寫作背景：這首詩(shī)寫于1938年，日本帝國(guó)主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急，詩(shī)人心中充滿著對(duì)祖國(guó)的憂慮。第六課《我看》三讀詩(shī)歌，從詩(shī)體、用韻、句式、語(yǔ)言、情感等不同角度把本單元的詩(shī)歌分為兩組。詩(shī)歌分類依據(jù)：第一組第二組任務(wù)三詩(shī)歌分類依據(jù)：詩(shī)體第一組第二組《沁園春·雪》《周總理你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間四月天》《我看》古體詞，有規(guī)定的句式、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等現(xiàn)代白話詩(shī)，形式自由詩(shī)歌分類依據(jù)：押韻與否第一組第二組《周總理你在哪里》《我愛(ài)這土地》《沁園春·雪》《鄉(xiāng)愁》《你是人間四月天》《我看》不押韻每一小節(jié)或整篇押韻詩(shī)歌分類依據(jù)：句式特點(diǎn)第一組第二組《鄉(xiāng)愁》《周總理你在哪里》《我愛(ài)這土地》《沁園春·雪》《你是人間四月天》《我看》句式整齊，四小節(jié)的句式完全一致各小節(jié)句式是不一致詩(shī)歌分類依據(jù)：情感第一組第二組《沁園春·雪》《周總理你在哪里》《鄉(xiāng)愁》《我愛(ài)這土地》《你是人間四月天》《我看》家國(guó)情懷個(gè)體生命的感悟結(jié)合句例探究語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、強(qiáng)弱、停連等朗讀技巧，統(tǒng)一朗誦符號(hào)，用于制作朗誦腳本。任務(wù)三詩(shī)歌有哪些朗誦技巧？語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)重音強(qiáng)弱停連……語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者準(zhǔn)確的理解您傳達(dá)的思想。單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者準(zhǔn)確的理解您傳達(dá)的思想。單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者準(zhǔn)確的理解您傳達(dá)的思想。重音強(qiáng)弱停連詩(shī)歌朗誦比賽賽前指導(dǎo)備稿六步

劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點(diǎn)、確定基調(diào)劃分層次：所謂層次，就是指稿件的布局，結(jié)構(gòu)。概括主題：主題是指主要事實(shí)中包含的思想含義，即“中心思想”。聯(lián)系背景：聯(lián)系詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的背景。明確目的：知道了針對(duì)什么而發(fā)的稿件后，還要進(jìn)一步明確通過(guò)播出達(dá)到什么宣傳目的。找出重點(diǎn)：重點(diǎn)一般是直接表現(xiàn)主題，體現(xiàn)目的，抒發(fā)感情，感染受眾的地方。確定基調(diào)：基調(diào)是指稿件總的感情色彩和分量，播讀時(shí)總的態(tài)度傾向，不是指某一句或