第6頁共6頁2023年?圖書管理員?個人總結(jié)?（一）一?、規(guī)范管理?，提高管理?水平1、?健全各種管?理制度，正?常開展借書?、閱覽活動?，對圖書室?圖書及時進(jìn)?行分類、編?目與整理，?為每位老師?、學(xué)生辦理?借閱登記，?做好圖書和?資料的出借?工作。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深刻認(rèn)識?總結(jié)了新時?期新階段教?育信息化工?作的重要性?，增強(qiáng)了服?務(wù)意識，使?工作達(dá)到規(guī)?范化、制度?化，全心全?意為全體師?生服務(wù)。使?圖書管理工?作嬴得了全?體師生的一?致好評。?3、及時為?教師整理各?種圖書和資?料，一有新?書及時提供?新信息，以?便師生查找?、查閱，充?分利用圖書?室的圖書資?源，加大了?圖書的借閱?和流暢，全?面提高了圖?書室圖書、?資料的流通?率，利用率?，充分發(fā)揮?了圖書室的?作用，真正?使圖書室成?為了中心教?學(xué)科研與學(xué)?生課外閱讀?的重要基地?。4、借?閱圖書做到?了認(rèn)真細(xì)心?，加強(qiáng)了愛?護(hù)書籍的教?育，指導(dǎo)學(xué)?生合理地保?管書籍。做?到不涂劃、?不污損，及?時修補(bǔ)破損?圖書。一學(xué)?期來，圖書?室的圖書基?本保持原樣?。5、及?時整理圖書?室內(nèi)務(wù)，保?持整潔清爽?。二、開?展活動，發(fā)?揮育人功能?為了適應(yīng)?學(xué)生樂讀這?一目標(biāo)，圖?書管理員能?有目的地向?學(xué)生推薦適?合兒童閱讀?的新書，并?教給學(xué)生閱?讀圖書的方?法，本學(xué)期?中，學(xué)生借?書近___?余冊，教職?工借書__?_余冊，參?加閱覽的人?數(shù)共達(dá)__?_人次以上?，有效的提?高了圖書的?利用率。其?次，本學(xué)期?指導(dǎo)學(xué)生開?展讀書活動?，協(xié)同劉老?師開展了講?故事比賽，?演講比賽等?并及時表揚(yáng)?鼓勵，現(xiàn)有?部分學(xué)生喜?讀樂讀圖書?。由此可見?，讀書活動?的開展鍛煉?學(xué)生的思維?能力、口頭?能力、寫作?能力、鑒別?能力和欣賞?能力?？?之，在今后?的工作中，?將根據(jù)師生?的需求，根?據(jù)學(xué)校的實(shí)?際情況，加?強(qiáng)管理，更?好地為師生?服務(wù)，把圖?書室辦得更?好，使之在?教育教學(xué)中?發(fā)揮更大的?作用。圖?書管理員個?人總結(jié)范文?（二）一?、重視學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)圖書館?的工作看似?簡單的"借?借還還"，?但卻是一種?學(xué)術(shù)性、技?術(shù)性、創(chuàng)造?性很強(qiáng)的的?工作，同時?也是一種復(fù)?雜、細(xì)致而?繁瑣的、體?腦結(jié)合的艱?苦工作，既?需要有耐心?、細(xì)致、周?到的服務(wù)態(tài)?度，也需要?有良好的專?業(yè)水平。因?此，我除了?勤奮踏實(shí)地?工作外，平?時還不斷地?注重提高自?身素質(zhì)，包?括政治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?。__年我?獲得圖書專?業(yè)上崗證書?，__年被?評為助理館?員，__年?在__區(qū)教?育學(xué)院__?_的圖書技?能考核中獲?得優(yōu)秀，扎?實(shí)的專業(yè)知?識和技能為?我今后的圖?書館工作打?下了良好的?基矗__年?至__年我?又參加了市?、區(qū)___?的各類圖書?館業(yè)務(wù)培訓(xùn)?及講座，如?市圖工委_?__的電子?閱覽培訓(xùn)班?、館長系列?學(xué)習(xí)講座等?，更使自己?開闊了眼界?，學(xué)到了很?多新的理論?知識，特別?是在圖書館?現(xiàn)代化信息?管理方面，?業(yè)務(wù)技能得?到極大的提?高。我還認(rèn)?真參與每次?的網(wǎng)塊活動?，既虛心求?教又積極地?配合網(wǎng)塊長?搞好網(wǎng)塊活?動，只要別?的圖書館老?師需要，我?總是有問必?答，有求必?應(yīng)，想方設(shè)?法地幫助他?們解決問題?，也獲得了?大家的好評?。二、積?極探索，堅?持科學(xué)規(guī)范?管理，嚴(yán)格?執(zhí)行各項(xiàng)制?度科學(xué)規(guī)?范管理圖書?，健全執(zhí)行?規(guī)章制度是?開展優(yōu)質(zhì)服?務(wù)的基矗我?按照《中圖?法》分類編?目，對圖書?規(guī)范化、標(biāo)?準(zhǔn)化管理，?各類圖書賬?冊齊全規(guī)范?。（范本）?我館于__?年開始采用?計算機(jī)管理?軟件，一年?不到的時間?我就完成了?___萬冊?圖書的回溯?建庫工作。?圖書館的電?腦化管理，?使得圖書的?外借、檢索?、資料查詢?等便捷快速?，極大提高?了工作效率?。工作中，?我嚴(yán)格執(zhí)行?圖書館各項(xiàng)?規(guī)章制度，?如外借、閱?覽、視聽、?賠償?shù)龋?新書能迅速?轉(zhuǎn)入流通，?各種閱讀輔?導(dǎo)宣傳能及?時面向廣大?師生，定期?對教育教學(xué)?提供信息，?確保圖書館?在中小學(xué)素?質(zhì)教育中的?作用。同?時，我也十?分注重規(guī)范?服務(wù)，充分?留意自己的?一言一行，?耐心回答讀?者的詢問，?妥善處理出?現(xiàn)的矛盾，?使館內(nèi)呈現(xiàn)?出和諧、文?明的氣氛。?我還在校內(nèi)?___培養(yǎng)?了一支素質(zhì)?好的圖書館?學(xué)生管理隊(duì)?伍，對他們?明確職責(zé)任?務(wù)，指導(dǎo)工?作方法，充?分發(fā)揮這支?隊(duì)伍的紐帶?作用。他們?既是管理員?、服務(wù)員，?又是宣傳員?，圖書館通?過他們傳遞?信息，反饋?學(xué)生意見，?極大促進(jìn)了?圖書出借、?閱讀的流通?量，使圖書?館在面向全?體學(xué)生、讀?書育人上做?出了顯著的?成效。三?、充分發(fā)揮?圖書館的教?育教學(xué)服務(wù)?功能科學(xué)?管理是圖書?館工作的手?段，而圖書?館的服務(wù)工?作是它的最?終目的。圖?書館服務(wù)的?實(shí)質(zhì)是“為?人找書”、?“為書找人?”，為將圖?書館收藏的?各種書刊推?薦給最需要?教師和學(xué)生?，為盡量發(fā)?揮館藏書刊?的資料作用?，圖書館對?師生實(shí)行開?架服務(wù)，給?師生提供更?多、更自由?地選書機(jī)會?。我平時注?意傾聽師生?的意見，在?調(diào)研的基礎(chǔ)?上，針對不?同年級、不?同學(xué)科、不?同愛好教師?和學(xué)生主動?推薦和提供?他們最感興?趣的書刊。?圖書館每月?還定期自編?印制了《教?育信息參考?》，根據(jù)科?研室要求編?制了《科研?信息》推薦?給各年級組?，這些信息?材料是教師?備課、教育?科研的良書?益友，是他?們更新知識?、開闊視野?的有力助手?。很多教師?通過這些信?息資料，結(jié)?合自身的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)?績，發(fā)表不?少有價值的?科研論文。?四、舉行?豐富多采的?讀書專題活?動讀書活?動是全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的一個極其?重要的載體?。開展讀書?活動決不是?一項(xiàng)急功近?利的工作,?養(yǎng)成讀好書?的習(xí)慣將對?一個人的發(fā)?展產(chǎn)生終身?影響。因此?，抓好日常?讀書活動,?對讀書活動?健康有序的?開展和向縱?深持續(xù)發(fā)展?是十分重要?的，這是一?項(xiàng)需要不斷?完善的工作?。由于學(xué)?生認(rèn)知水平?、個性特點(diǎn)?、興趣愛好?的不同，我?們在開展日?常讀書活動?中，從實(shí)際?出發(fā)，貼近?學(xué)生的實(shí)際?，根據(jù)其不?同年齡層次?、心理特點(diǎn)?和接受能力?進(jìn)行分層指?導(dǎo)，由淺入?深，循序漸?進(jìn)，逐步深?化。我們配?合語文大組?給各個年級?推薦一些讀?書書目，推?薦的書籍既?滿足學(xué)生求?知的需要，?又能起到積?極配合學(xué)校?教育教學(xué)活?動的作用。?例如，對低?年級學(xué)生，?我們向他們?介紹一些文?字淺顯、通?俗易懂且有?趣味的圖畫?故事，圖文?并茂的注音?讀物，如兒?歌、童話、?寓言、小英?雄故事等，?以及適合兒?童閱讀的報?紙刊物;對?中、高年級?學(xué)生，我們?向他們推薦?知識性、趣?味性相結(jié)合?的優(yōu)秀中外?讀物，既兼?顧其內(nèi)容的?可讀性，體?裁的多樣性?，又照顧到?學(xué)生閱讀的?適應(yīng)性，確?保學(xué)生閱讀?興趣的持久?性。如趣味?性強(qiáng)的《世?界偉人傳》?;知識豐富?的科普叢書?《巨眼叢書?》;文字優(yōu)?美的中外文?學(xué)名著等。?學(xué)校通過?課內(nèi)課外的?有機(jī)結(jié)合，?注重對學(xué)生?課外閱讀的?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生讀書的?良好習(xí)慣，?擴(kuò)大學(xué)生的?知識面。學(xué)?校還將讀書?活動與學(xué)校?日常的各項(xiàng)?工作有機(jī)結(jié)?合起來，如?德育活動、?重大紀(jì)念、?慶?；顒印?科技節(jié)活動?、英語節(jié)活?動等,確保?讀書活動有?序開展。每?年寒暑假，?學(xué)校都要要?求每位學(xué)生?每天讀一份?報，閱讀一?定數(shù)量的課?外書籍，做?好文摘卡，?從小養(yǎng)成讀?報看書的好?習(xí)慣，并挑?選其中一本?寫好讀書筆?記，還將這?些要求納入?到寒、暑假?十好少年的?評選條件當(dāng)?中，使讀書?活動收到了?良好的效果?。圖書管?理員個人總?結(jié)范文（三?）一、重?視學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?圖書室的工?作看似簡單?的"借借還?還"，但卻?是一種學(xué)術(shù)?性、技術(shù)性?、創(chuàng)造性很?強(qiáng)的的工作?，同時也是?一種復(fù)雜、?細(xì)致而繁瑣?的、體腦結(jié)?合的艱苦工?作，既需要?有耐心、細(xì)?致、周到的?服務(wù)態(tài)度，?也需要有良?好的專業(yè)水?平。因此，?我除了勤奮?踏實(shí)地工作?外，平時還?不斷地注重?提高自身素?質(zhì)，包括政?治素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，業(yè)?務(wù)技能得到?極大的提高?。二、充?分發(fā)揮圖書?室的教育教?學(xué)服務(wù)功能?科學(xué)管理?是圖書室工?作的手段，?而圖書室的?服務(wù)工作是?它的最終目?的。圖書室?服務(wù)的實(shí)質(zhì)?是“為人找?書”、“為?書找人”，?為將圖書收?室藏的各種?書刊推薦給?最需要教師?和學(xué)生，為?盡量發(fā)揮藏?書的資料作?用，圖書室?對師生實(shí)行?開放服務(wù)，?給師生帶給?更多、更自?由地選書機(jī)?會。我平時?注意傾聽師?生的意見，?在此基礎(chǔ)上?，針對不一?樣年級、不?一樣學(xué)科、?不一樣愛好?教師和學(xué)生?主動推薦和?帶給他們最?感興趣的書?刊。這些材?料是教師備?課、教育科?研的良書益?友，是他們?更新知識、?開闊視野的?有力助手。?三、每周?的讀書活動?順利開展?讀書活動是?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的一?個極其重要?的載體，養(yǎng)?成讀好書的?習(xí)慣將對一?個人的發(fā)展?產(chǎn)生終身影?響。由于學(xué)?生認(rèn)知水平?、個性特點(diǎn)?、興趣愛好?的不一樣，?我們在日常?讀書活動中?，從實(shí)際出?發(fā)，貼近學(xué)?生的實(shí)際，?根據(jù)其不一?樣年齡層次?、心理特點(diǎn)?和理解潛力?進(jìn)行分層指?導(dǎo)，由淺入?深，循序漸?進(jìn)，逐步深?化。我們配?合語文大組?給各個年級?推薦一些讀?書書目，推?薦的書籍既?滿足學(xué)生求?知的需要，?又能起到用?心配合學(xué)校?教育教學(xué)活?動的作用。?例如，對低?年級學(xué)生，?我們向他們?介紹一些文?字淺顯、通?俗易懂且搞?笑味的圖畫?故事，圖文?并茂的注音?讀物，如兒?歌、童話、?寓言、小英?雄故事等，?以及適合兒?童閱讀的刊?物;對中、?高年級學(xué)生?，我們向他?們推薦知識?性、趣味性?相結(jié)合的優(yōu)?秀中外讀物?，既兼顧其?資料的可讀