第4頁(yè)共4頁(yè)2023年小教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的讀書活動(dòng)方案一?、指導(dǎo)思想?;以科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，以教師?發(fā)展為本，?以提升教師?學(xué)科素養(yǎng)為?突破口，堅(jiān)?持“面向全?體、系統(tǒng)規(guī)?劃、扎實(shí)有?效”的原則?，著力提高?我校教師的?基本專業(yè)素?養(yǎng)水平，努?力促進(jìn)我校?教育質(zhì)量上?一個(gè)臺(tái)階。?二、行動(dòng)?目標(biāo);我?校將利用_?__年時(shí)間?，對(duì)在職專?任教師學(xué)科?素養(yǎng)培訓(xùn)、?考核和比賽?活動(dòng)，從以?下四個(gè)方面?達(dá)成目標(biāo)：?（一）建?立健全教師?專業(yè)發(fā)展培?訓(xùn)制度，加?強(qiáng)培訓(xùn)的針?對(duì)性、有效?性，圍繞專?業(yè)精神、專?業(yè)知識(shí)與技?能、教育教?學(xué)能力、科?學(xué)文化素養(yǎng)?等方面開展?教師培訓(xùn)，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?（二）明確?校本培訓(xùn)學(xué)?時(shí)，在職專?任教師每年?完成24學(xué)?時(shí)，___?年內(nèi)完成1?20學(xué)時(shí)的?校本培訓(xùn)，?并有___?%以上教師?通過學(xué)科素?養(yǎng)年度考核?，獲得合格?證書。（?三）通過學(xué)?科素養(yǎng)比賽?，以賽帶訓(xùn)?，以賽促學(xué)?，為教師搭?建一個(gè)專業(yè)?成長(zhǎng)、展示?自我、相互?交流的平臺(tái)?。（四）?積極探索我?校教師專業(yè)?發(fā)展培訓(xùn)的?有效途徑，?開展教師教?育專題研究?和改革實(shí)驗(yàn)?，建立健全?培訓(xùn)項(xiàng)目制?度。三、?具體任務(wù);?（一）培?訓(xùn)校本培訓(xùn)?是教師學(xué)科?素養(yǎng)提升的?主陣地，更?是本次提升?行動(dòng)的基礎(chǔ)?和關(guān)鍵所在?。校本培訓(xùn)?內(nèi)容以課程?與課堂為核?心，按年度?分主題逐年?推進(jìn)，重在?結(jié)合教學(xué)工?作，以問題?為中心，以?案例為載體?，加強(qiáng)實(shí)踐?反思和同伴?互助，努力?提高教師學(xué)?科教學(xué)能力?和指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力，?促使教師專?業(yè)水平不斷?發(fā)展。1?.培訓(xùn)對(duì)象?：全校在職?專任教師。?兼職教師可?自選一門學(xué)?科參加培訓(xùn)?。培訓(xùn)主?題和內(nèi)容：?主題內(nèi)容要?點(diǎn)教育專著?閱讀①制?定讀書方案?，教師每年?至少閱讀_?__本教育?教學(xué)專著；?②開展名?著導(dǎo)讀、讀?書學(xué)習(xí)會(huì)、?積極撰寫讀?書征文評(píng)比?等交流活動(dòng)?。指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)①了?解學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?把握學(xué)生學(xué)?___征和?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；?②掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?典型錯(cuò)誤并?提出改進(jìn)意?見；③掌?握指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)的策略?和方法，提?高評(píng)價(jià)學(xué)生?學(xué)習(xí)的能力?。專業(yè)知識(shí)?與技能①?研讀課標(biāo)和?教材，熟悉?本學(xué)科的教?學(xué)內(nèi)容和知?識(shí)結(jié)構(gòu)，明?白“是什么?”、“教什?么”和“怎?么教”的問?題；②根?據(jù)課標(biāo)、教?學(xué)任務(wù)和學(xué)?生實(shí)際，制?定符合學(xué)生?發(fā)展要求的?課時(shí)（單元?）教學(xué)目標(biāo)?，選擇教學(xué)?內(nèi)容，設(shè)計(jì)?、___教?學(xué)過程，研?究習(xí)題、知?曉習(xí)題的價(jià)?值；③根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?設(shè)計(jì)作業(yè)，?能評(píng)價(jià)試題?和命題；?④能進(jìn)行教?學(xué)診斷、教?學(xué)研究和改?進(jìn)。⑤熟?練掌握教學(xué)?技能（如導(dǎo)?入、語言、?板書、總結(jié)?、現(xiàn)代教育?技術(shù)、情境?創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)?交流、課堂?問題處理等?）和學(xué)科專?項(xiàng)技能（如?實(shí)驗(yàn)、視聽?、演講、藝?術(shù)等）科學(xué)?知識(shí)與人文?素養(yǎng)了解科?學(xué)、歷史、?文學(xué)和藝術(shù)?等方面的基?礎(chǔ)知識(shí)，豐?厚文化功底?。（二）?考核考核是?保障，通過?考核，促進(jìn)?校本培訓(xùn)質(zhì)?量提高，促?進(jìn)教師積極?參加校本培?訓(xùn)。每年_?__月，_?__教師參?加考核?？?查教師學(xué)科?專業(yè)知識(shí)和?人文科學(xué)知?識(shí)，分析評(píng)?價(jià)指導(dǎo)學(xué)生?的能力，學(xué)?科教學(xué)能力?和技能。?1.考核對(duì)?象：全體在?職專任教師?。女教師年?滿___周?歲，男教師?年滿___?周歲自愿參?加。考核?形式：統(tǒng)一?測(cè)試與抽查?考核相結(jié)合?，3._?__實(shí)施：?縣教育局統(tǒng)?一___測(cè)?試。4.?獎(jiǎng)懲措施：?每年考核結(jié)?束，公布優(yōu)?秀率、合格?率和不合格?率。年度考?核優(yōu)秀率不?超過參加考?核教師總數(shù)?的___％?，不合格率?原則上控制?在參加考核?教師總數(shù)的?___％以?內(nèi)。凡年度?考核不合格?教師，校本?培訓(xùn)中的“?讀書、專業(yè)?知識(shí)與技能?”等項(xiàng)目學(xué)?時(shí)（共15?學(xué)時(shí)）不予?認(rèn)定，不得?參加當(dāng)年的?評(píng)優(yōu)、評(píng)先?、職稱晉升??？己藘?yōu)秀?者，在評(píng)優(yōu)?、評(píng)先、職?稱晉升量化?考核中加_?__分。?（三）比賽?1、單項(xiàng)?評(píng)比（1?）讀書征文?評(píng)比：從_?__年起，?每年___?月份開通教?師讀書征文?評(píng)比網(wǎng)絡(luò)上?傳端口；并?把讀書征文?的參賽率與?校本培訓(xùn)工?作評(píng)估結(jié)合?起來。（?2）名優(yōu)教?師文本解讀?觀點(diǎn)報(bào)告評(píng)?比（3）?單項(xiàng)技能評(píng)?比2、教?學(xué)綜合能力?比賽為深化?教師素養(yǎng)提?升行動(dòng)，每?年在各學(xué)科?考核的基礎(chǔ)?上，推選考?核成績(jī)優(yōu)秀?者參加教學(xué)?綜合能力比?賽，開展展?示和交流活?動(dòng)，為教師?成長(zhǎng)搭建新?平臺(tái)，以發(fā)?現(xiàn)培養(yǎng)一大?批具有較高?學(xué)科素養(yǎng)的?骨干教師，?總結(jié)推廣有?價(jià)值的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?（1）對(duì)?象：考核中?成績(jī)優(yōu)秀教?師代表。?（2）內(nèi)容?：比賽內(nèi)容?為“教學(xué)綜?合能力”。?（3）_?__：比賽?由縣教育局?___，采?取學(xué)校、學(xué)?區(qū)逐級(jí)選拔?的方式。?1）學(xué)區(qū)（?或直屬學(xué)校?）級(jí)比賽的?辦法由學(xué)區(qū)?（或直屬學(xué)?校）擬定。?2）縣級(jí)?比賽分為初?賽和復(fù)賽。?3）在縣?級(jí)比賽基礎(chǔ)?上一定名額?組團(tuán)參與市?級(jí)比賽，選?派團(tuán)隊(duì)分a?、b兩組，?a組為年齡?___周歲?及以上教師?，b組為年?齡___周?歲以下教師?。比賽設(shè)個(gè)?人獎(jiǎng)和團(tuán)體?獎(jiǎng)。四、?實(shí)施步驟具?體安排如下?：（一）?___年下?學(xué)期全面啟?動(dòng)，開展學(xué)?科素養(yǎng)提升?行動(dòng)，并按?年度計(jì)劃實(shí)?施。（二