第3頁共3頁2023年?師德教育月?活動總結(jié)?為了進(jìn)一步?貫徹落實全?國教育工作?會議精神和?《國家中長?期教育改革?和發(fā)展綱要?》，深入學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?開展教書育?人、管理育?人、服務(wù)育?人的師德教?育活動，全?面提高師德?水平，促進(jìn)?素質(zhì)教育的?全面實施。?我校在全校?范圍內(nèi)開展?了一系列的?師德建設(shè)活?動。以“立?師德，鑄師?魂”為中心?工作任務(wù)，?通過學(xué)習(xí)、?自查、互查?、整改等活?動，廣大教?師愛崗敬業(yè)?，無私奉獻(xiàn)?精神得到了?進(jìn)一步的發(fā)?揚。在工作?中，我們堅?持科學(xué)發(fā)展?，全面轉(zhuǎn)變?教育思想和?教育觀念，?努力把我校?教師建設(shè)成?為一支道德?高尚、業(yè)務(wù)?精良的隊伍?。下面將我?校___月?來的師德建?設(shè)工作情況?作匯報如下?：一、做?好師德教育?動員工作。?師德工作長?期以來都是?咱們教育戰(zhàn)?線一項長抓?不懈的工作?，在新一輪?的教育改革?工作中，我?們更應(yīng)大力?提倡。因此?我校在此期?間___廣?大教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《國家?中長期教育?改革和發(fā)展?綱要》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，深入?領(lǐng)會其中的?精神實質(zhì)，?用以指導(dǎo)教?師們的言行?。學(xué)校還專?門以德育工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?為主要力量?，加強培養(yǎng)?教師們的道?德標(biāo)準(zhǔn)，并?設(shè)立校長郵?箱，加強對?全體教師的?互相監(jiān)督及?自我反省。?二、提高?認(rèn)識，明確?師德教育目?的意義。我?校的領(lǐng)導(dǎo)班?子成員，在?工作中深深?地體會到，?學(xué)校要在不?斷改革的教?育動態(tài)（范?本）中求得?生存和發(fā)展?，必須要創(chuàng)?造出良好的?教育教學(xué)環(huán)?境和與時俱?進(jìn)的教學(xué)手?段，但更重?要的是要建?設(shè)一支具有?良好思想品?德、熱愛教?育事業(yè)的優(yōu)?秀教師隊伍?。有著這樣?的指導(dǎo)思想?，近期我們?學(xué)校在教師?中開展了以?“立師德，?鑄師魂”為?核心內(nèi)容的?師德建設(shè)工?作。在教?委有關(guān)要求?下，學(xué)校有?計劃地展開?了師德教育?的步驟。除?了做好上述?的動員工作?以外，還讓?每位教師均?明確這項活?動的目標(biāo)要?求，人人明?確重任和職?責(zé)，提高全?員對師德建?設(shè)重要性，?必要性的認(rèn)?識，積極學(xué)?習(xí)如__關(guān)?于教育工作?的重要思想?講話，學(xué)習(xí)?《教師法》?、《教育法?》和《公民?道德建設(shè)實?施綱要》等?等。通過這?一系列思想?教育活動，?廣大教師在?思想認(rèn)識得?到提高的同?時，心靈也?得到了凈化?和升華。?三、將師德?教育滲透到?學(xué)校管理的?全過程中。?及時修訂?與完善內(nèi)部?師德建設(shè)管?理制度，強?化師德建設(shè)?量化考核工?作。①在各?種考核中突?出師德的主?體地位，特?別是教師績?效方案中，?我們制定了?學(xué)校績效方?案，其中首?要的一份細(xì)?化方案就是?師德考核，?對師德較差?或很差的，?采取發(fā)一部?分或不發(fā)此?項獎勵，并?有一套較為?完善的量化?標(biāo)準(zhǔn)，采用?定量與定性?相結(jié)合的方?法來強化教?師職業(yè)道德?建設(shè)。②在?各種評比中?突出主體地?位，每年進(jìn)?行的優(yōu)秀班?主任，優(yōu)秀?輔導(dǎo)員，優(yōu)?秀教師等評?比中與師德?建設(shè)掛鉤，?以此來指導(dǎo)?、規(guī)范教師?們的言行。?③在各種評?定中突出主?體地位，我?們在職務(wù)晉?升，骨干教?師等評定中?采用一票否?決的形式與?師德相結(jié)合?，通過民主?測評等方式?進(jìn)行，對不?符合的，予?以堅決否定?。四、形?成了多結(jié)合?的建設(shè)方式?。、把師?德教育與全?面實施素質(zhì)?教育結(jié)合起?來。___?指出：辦好?學(xué)校的關(guān)鍵?是抓好教師?隊伍的建設(shè)?，都在教育?中起著主導(dǎo)?作用，學(xué)生?素質(zhì)的高低?，深化教師?隊伍建設(shè)是?實施素質(zhì)教?育的保證。?實踐告訴我?們，教學(xué)活?動不僅僅是?簡單的知識?傳授過程，?它更是以人?影響人，經(jīng)?人格影響人?格的過程。?特別是可塑?性極強的少?年兒童來說?，教師人格?教育的力量?尤其重要。?為全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?必須提高教?師職業(yè)道德?水平。2?、把師德教?育和全面提?高教學(xué)質(zhì)量?結(jié)合起來。?我們要求全?校教師都要?做到有良好?的教風(fēng)，從?教師教案書?寫到課堂板?書、從語言?表達(dá)到思維?訓(xùn)練、從觀?察學(xué)生個性?到因材施教?，都必須做?到一絲不茍?。___了?教師積極參?加校本培訓(xùn)?，其中一項?就是師德建?設(shè)培訓(xùn)。我?們這項培訓(xùn)?得到了市繼?續(xù)教育有關(guān)?機構(gòu)的認(rèn)可?，并與教師?職務(wù)培訓(xùn)相?結(jié)合，形成?一個良好的?培訓(xùn)良性狀?態(tài)。3、?把師德教育?與樹教師典?型結(jié)合起來?。榜樣的力?量是無窮的?，為了推動?師德建設(shè)活?動的開展，?我們在學(xué)校?內(nèi)樹立了校?內(nèi)典型。例?如五年級班?的景老師，?在班級個別?差生的轉(zhuǎn)化?中不怕吃苦?，時刻做到?循循善誘，?使原來在學(xué)?校出了名的?差生成為樂?于助人、爭?做好事、勤?學(xué)上進(jìn)的好?學(xué)生。孫老?師經(jīng)常帶著?病瞞著學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)上班，?用其愛心使?原本的一個?差班，在她?的感化下，?只用了一年?時間，被學(xué)?校評為先進(jìn)?班級，學(xué)生?學(xué)習(xí)成績、?行為習(xí)慣等?方面有了一?個翻天覆地?的變化。這?兩位教師均?被評為鎮(zhèn)、?校